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一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃1
一、班級基本狀況
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級（1）班和（2）班《品德與生活》的教學(xué)任務(wù)，（1）班現(xiàn)有學(xué)生79人，（2）班現(xiàn)有學(xué)生79人，兩班共有學(xué)生158人，入學(xué)半年的一年級學(xué)生，已經(jīng)對學(xué)校生活有了初步的了解，對學(xué)校生活也逐漸適應(yīng)，但是，從寒假休息狀態(tài)中重返校園，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣又松散了很多，面臨最大的是開學(xué)適應(yīng)問題。由于家庭生活與學(xué)校的環(huán)境、休息時間、人際關(guān)系都發(fā)生了巨大的變化，這是他們生活中的一種轉(zhuǎn)折。小學(xué)生對新的學(xué)期生活一般都充滿期盼和憧憬，但也伴隨著緊張和不適應(yīng)，幫助他們適應(yīng)新學(xué)期生活。
二、《品德與生活》課程的具體目標(biāo)
1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順利地完成從假期過渡到緊張學(xué)習(xí)中來，逐漸適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。
2、熟悉班集體，知道自己是集體中的一員，從而熱愛班集體，成為班級體的主人。
3、學(xué)會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。
4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會環(huán)境，有探索的興趣。
5、了解對季節(jié)的更替及要注意的安全問題。
三、一年級下學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)
1、健康、安全地生活——— 較快地重新熟悉學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)緊張的生活學(xué)習(xí)，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。
2、愉快、積極地生活———能體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的'自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能，為班級集體著想。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活———意識到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動參加力所能及的家務(wù)勞動，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，孝親敬長。
4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見，對新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動，會使用簡單工具。
四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容
本冊教材由五個單元組成，每個單元包含若干主題活動。
教材內(nèi)容
單元一愛護(hù)班集體 ；
單元二春姑娘來到我身邊；
單元三我們的節(jié)日；
單元四我們長大了
單元五夏天來了
五、教材分析
本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計，充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會生活為設(shè)計緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時間為順序，其中蘊(yùn)含的設(shè)計思想有以下三點(diǎn)：
一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，入學(xué)教育為先，目的是讓學(xué)生了解、熟悉校園生活，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。本冊教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會生活中，形成自我意識。第一人稱的課題，使學(xué)生很容易將自身融入教材，以“我”去感受各個范疇的世界，有助于增強(qiáng)學(xué)生主體意識和獨(dú)立意識，以“我”是學(xué)校、家庭、社會中的一員，自覺感悟與體驗(yàn)與他人、與自然、與社會的關(guān)系，能促進(jìn)其生活能力的提升和思想品德的形成。
三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊教材針對低年級學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學(xué)會相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實(shí)際。
六、采取的措施
1、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際靈活地使用教材。
2、以開展班級活動為為主的《教與學(xué)》的形。
3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師的主導(dǎo)作用。
4、教學(xué)不是教室中心、書本中心，而是采用形式多樣與生活相結(jié)合。
七、課時安排
本學(xué)科每周3課時。
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃2
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
大致可分為：我的家人與伙伴 走進(jìn)大自然 健康生活每一天
三、教學(xué)目的
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
形成正確的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)中的主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。
五、課時劃分
我的家人與伙伴 十課時
走進(jìn)大自然 十課時
健康生活每一天 十一課時
第一課 我的一家
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入
談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）
二、學(xué)習(xí)新課
1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”
2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……
3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）
4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？
板書：工作 愛好 習(xí)慣
三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。
2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的`溫馨。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學(xué)來介紹）
2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）
3、揭示課題：我的一家人
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表�？磮D，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。
2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……
3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。
4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？
5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。
三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃3
一 具體目標(biāo)
1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。
2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。
二．內(nèi)容重點(diǎn)
1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對周圍的.動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
三、教材簡析
本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，在與上冊教材銜接的基礎(chǔ)上，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學(xué)期開始，經(jīng)歷春天、兒童節(jié)，一直到期末準(zhǔn)備上二年級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點(diǎn)。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：單元名稱 主題內(nèi)容
1.單元一《新學(xué)期，你好》
主題一 《寒假生活交流會》 主題二 《春節(jié)知多少》 主題三 《新的學(xué)期新的我》
2.單元二《春天來了》
主題一 《春天在哪里》 主題二 《我們播種春天》 主題三 《和春風(fēng)一起玩》 主題四《春天的盛會》
3.單元三《歡樂總動員》
主題一 《“六一”大策劃》 主題二 《“六一”大行動》 主題三 《開心“六一”》
4.單元四 《我要上二年級了》
主題一 《我的這一年》 主題二 《二年級生活怎么樣》
5.單元五 《暑假來了》
主題一 《怎樣過暑假》 主題二 《健康、安全要牢記》 附頁 《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、 廢紙盒等的利用
四、班級學(xué)生分析
一年級的絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀(jì)律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識強(qiáng)，個性也很強(qiáng)，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
五、采取措施
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3、讓兒童更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)時間安排
第一單元 新學(xué)期，你 好 6課時
第二單元 春天來了 7課時
第三單元 歡樂總動員 6課時
第四單元 我要上二年級了 4課時
第五單元 暑假來了
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃4
一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：
一年級的小同學(xué)，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給他人看而做，行動上缺乏自主性，在處置人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不時提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
本冊教材共有13課，大致可分為：溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。
三、教學(xué)目的和重難點(diǎn)：
1、初步知道家庭的'基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自身特有的方式表達(dá)對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)文明理，培養(yǎng)同學(xué)正確做人的意識和能力。
2、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心、保護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
形成正確的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)中的主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、依照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識、習(xí)慣的形成。
五、教學(xué)進(jìn)度：
每周一課時。
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn)，深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。
二、學(xué)情分析：
小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學(xué)的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式……他們會有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng)，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難，嚴(yán)重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
三、教材的特點(diǎn)
1、以學(xué)生的'現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，按照一定的時空順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時，出適當(dāng)關(guān)注他們對未來生活的需求。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。
3、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫范例，設(shè)計思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。
四、學(xué)期目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)。珍愛生命，熱愛大自然。
2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。
3、知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識。初步了解自然、社會常識。
4、過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。
五、教法設(shè)想：
1、充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、資料收集、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思活動，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時間和空間。
3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動進(jìn)行教育。
4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時的把社會中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
5、以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。
6、重視學(xué)生良好品德行為的形成，對于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時時給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學(xué)生有機(jī)會用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃6
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
到了一年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
本教材分為三個單元，每個單元有四個主題，共12課。具體內(nèi)容如下：
第一單元 我的家人與伙伴
1、我的一家人
2、家人的愛
3、我為家人添歡樂
4、我和小伙伴
第二單元 走進(jìn)大自然
5、春天來了
6、小苗快快長
7、我們和太陽
8、風(fēng)兒吹呀吹
第三單元 健康生活每一天
9、我換牙了
10、我有一雙明亮的眼睛
11、小心，別傷著
12、夏天，我們注意什么
三、教學(xué)目的
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式關(guān)愛父母長輩，表達(dá)對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。
4、在自然中進(jìn)一步了解環(huán)保的知識，養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。
5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)“有好奇心、愛問為什么”的好習(xí)慣。
6、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學(xué)會自我保健的基本方法，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、了解天氣、季節(jié)變化對生活的'影響，學(xué)會照顧自己。
8、知道基本的緊急求助和自救辦法，表現(xiàn)初步的自我保護(hù)意識和能力。
四、教學(xué)重、學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣。
3、養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣，有環(huán)境保護(hù)的意識。
五、教學(xué)中的主要措施：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。 品德與生活涉及到生活中的知識與習(xí)慣，對于一年級的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。
2.按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。
3 .適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
如對于本冊教材的第二單元《走進(jìn)大自然》，教師在教學(xué)時就應(yīng)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)時，可以灌輸環(huán)境保護(hù)的思想，尤其是到了春天，萬物復(fù)蘇，更應(yīng)保護(hù)花草樹木，讓學(xué)生形成保護(hù)花草樹木保護(hù)環(huán)境的意識，從小培養(yǎng)這種良好的習(xí)慣。
4.采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。 五、課時劃分
我的家人與伙伴 十課時
走進(jìn)大自然十課時
健康生活每一天 十一課時
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃7
教學(xué)計劃
一、教學(xué)內(nèi)容和單元編排
本冊課本共四個單元。根據(jù)小學(xué)低段兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需要出發(fā)，按主題單元設(shè)計內(nèi)容。在單元的編排和組織上，教材不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導(dǎo)的重心，設(shè)計主題單元。同時，本冊教材還試圖以社會技能的指導(dǎo)作為編寫的暗線。
課本第一單元三課，其主題是感受春天的美好，熱愛春天。第二單元四課培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，走進(jìn)社會。課本第三單元共四課，其主題是鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往，通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)，自己與班級的親密、互動的關(guān)系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。課本最后一個單元有四課，本單元的教學(xué)主題是熱愛學(xué)習(xí)，從而有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進(jìn)步。
這四個單元覆蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間，在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度：健康安全、愉快積極、負(fù)責(zé)任有愛心和動腦筋有創(chuàng)意，并同時進(jìn)行其他生活主題教育。
二、教材的特點(diǎn)
1、以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。
2、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育。
3、引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。
4、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)
5、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、敬仰，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的`快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征，感受春天的美好。
行為和習(xí)慣：鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往，通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)，自己與班級的親密、互動的關(guān)系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。能夠向父母表達(dá)自己的尊敬與愛，并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進(jìn)步。
過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作練習(xí)，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。了解父母，關(guān)注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。
知識和技能：能與同學(xué)分享家庭故事，并初步了解如何處理班級中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題
1、教學(xué)資源的開發(fā)。
2、以學(xué)生為中心的自主活動和體悟?qū)W習(xí)。
五、班級情況分析
一年級學(xué)生的社會知識相對較為單薄，社會實(shí)踐能力相對薄弱。自身的素質(zhì)不高，相對來講，實(shí)踐性強(qiáng)、整合性高、社會性強(qiáng)的浙教版的《品德與生活》學(xué)起來就比較吃力，需要教師多加引導(dǎo)。
六、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時間安排
第一單元：8課時
第二單元：10課時
第三單元：8課時
第四單元：8課時
七、各單元教學(xué)進(jìn)度安排
周次 單元主題 單元教學(xué)內(nèi)容 課時安排
1-4 春天的歌 春天說了什么 2
和小樹一起長大 3
快樂的春游 3
4-7 今天我當(dāng)家 上超市 3
進(jìn)廚房 3
有人生病時 2
當(dāng)好小主人 2
8-12 我在班級中 我們分享我們快樂 2
我?guī)湍隳銕臀?2
我們的教室，我們的家 2
我們共度六一節(jié) 2
12-15 快樂的學(xué)習(xí)生活 我愛學(xué)習(xí) 2
我會學(xué)習(xí) 2
興趣與堅持 2
多彩的課余學(xué)習(xí) 2
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃8
一、指導(dǎo)思想
以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)尊敬長輩的品質(zhì)。
二、一年級學(xué)生的現(xiàn)狀分析：
一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。
三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
大致可分為：我的家人與伙伴（第1—4課）；走進(jìn)大自然 （第5—8課）； 健康生活每一天（第9—12課）。
各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)：
第一單元教學(xué)目標(biāo)：
1、愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。
2、能在成人的幫助下，控制和調(diào)整自己的情緒。
3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
4、懂禮貌、守秩序、行為文明。
5、初步認(rèn)識規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。
重難點(diǎn)：懂禮貌、守秩序、行為文明。
第二單元教學(xué)目標(biāo)：
1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的.影響，學(xué)會照顧自己。
2、親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美。
3、愛護(hù)花草樹木。
4、會正確使用簡單的工具。
5、通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。
重點(diǎn)難點(diǎn): 通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。
第三單元教學(xué)目標(biāo)：
1、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。
4、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
7、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。
8、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
重點(diǎn)難點(diǎn): 1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
四、本學(xué)期的教學(xué)目的：
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
形成正確的行為習(xí)慣。
五、教學(xué)中的主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。
六.教學(xué)進(jìn)度及課時劃分
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時
1—5 第一單元：我的家人與伙伴 10課時
6—10 第二單元： 走進(jìn)大自然 10課時
11—16 第二單元： 健康生活每一天 11 課時
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃9
一、 課程性質(zhì)
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動性課程。
1、生活性
本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲?yàn)檩d體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開放性
本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
3、活動性
本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的`主題活動
、游戲和其它實(shí)踐活動。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)的�；顒邮墙毯蛯W(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)理念
1、道德存于兒童生活之中
道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。
2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會做人是課程的核心
低年級的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的、科學(xué)的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。
3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權(quán)利
三、總目標(biāo)和分目標(biāo)
總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
分目標(biāo)：
情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動。
知識與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。
過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。
四、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn):
本冊教材共分為五個單元，逐個單元分別是：今天吃什么……、我得手兒巧……、我有許多好朋友……、快樂的小問號……、我愛美麗的生命。在這五個單元中又將內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分組，這這其中包括：蘿卜白菜我都愛、我設(shè)計的午餐、小心，病從口入、我有兩件寶、做個小玩藝兒、打扮我的小天地、誰的朋友多、你真行、我們一起成長、你留心了嗎、我的問題卡片、到哪找答案、讓我走進(jìn)你、美麗的生命、我能做什么。
五、教學(xué)難點(diǎn):
1．通過課堂教學(xué)使學(xué)生能夠養(yǎng)成搜集所需要的資料的好習(xí)慣。
2．對學(xué)生進(jìn)行美育，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中美。
3．指導(dǎo)學(xué)生通過對各種事情的觀察、比較，知道什么是對的好
4．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、比較能力、歸類的能力。
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃10
一、整體目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行為。
2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會與季節(jié)變化相適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡單的`健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識的要求自己。
2、愉快、積極的生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心的生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
三、教材結(jié)構(gòu)：
本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干個主題活動。
第一單元新學(xué)期，你好
主題一寒假生活交流會
主題二春節(jié)知多少
主題三新的學(xué)期新的我
第二單元春天來了
主題一春天在哪里
主題二我們播種春天
主題三和春天一起玩
主題四春天的盛會
第三單元?dú)g樂總動員
主題一“六一”大策劃
主題二“六一”大行動
主題三開心“六一”
第四單元我要上二年級了
主題一我的這一年
主題二二年級生活怎么樣
第五單元暑假來了
主題一怎樣過暑假
主題二健康、安全要記牢
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃11
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生39人，其中男生20人，女生19人。一年級新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門，天真無邪，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了，也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn)，他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟，完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進(jìn)，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，虛榮浮燥，不負(fù)責(zé)任，依賴性強(qiáng)，成績不好，情緒低落，不能從主觀上找原因；有的學(xué)生在課間無視學(xué)校紀(jì)律，老師批評時則淚流滿面表示悔過，可是事情過后不久則依然如故；還有的學(xué)生“飯來張口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認(rèn)為家長的付出是理所當(dāng)然的……
二、教材分析
本教科書共四個單元，分別為《你好，新學(xué)�！�，《我的新生活》，《我愛我家》，《我們一起迎新年》。這門課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：生活性；開放性；活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的'活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。
2、行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動認(rèn)識教師和課程特點(diǎn)，了解學(xué)校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識，有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見活動習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。
3、過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計和分類方法，學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。
4、知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，如：操場、教學(xué)樓及專用教室，認(rèn)識老師的辦公室。知道教師節(jié)，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識，學(xué)會在校安全生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢，能辨別不美的行為習(xí)慣。認(rèn)識自己的班級和全班同學(xué)及老師。知道每個人都是不一樣的，每個人都有自己的獨(dú)特之處。
四、教學(xué)措施
根據(jù)低年級學(xué)生的這些特點(diǎn)，針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些錯誤思想、錯誤行為，在實(shí)踐指導(dǎo)中我采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來教育學(xué)生，曉之以理、動之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段，我在班級里組織多次《小學(xué)生行為規(guī)范》學(xué)習(xí)，通過講故事、唱歌、小品等孩子們喜聞樂見的形式，聯(lián)系他們在實(shí)際生活中已有初步的知識，讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學(xué)生，哪些常規(guī)是必須遵守的，這樣對于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂、盲從、隨意、松懈等現(xiàn)象，保證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。
另一方面，我根據(jù)兒童好勝心極強(qiáng)，善于模范的特點(diǎn)，堅持以表揚(yáng)、鼓勵為主，調(diào)動學(xué)生的積極性，如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”，運(yùn)用教師的威信和集體的力量，開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚(yáng)卡”等活動，樹立榜樣，不斷鼓勵，反復(fù)訓(xùn)練，及時強(qiáng)化。
再者，低年級學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。例如寫字，怎樣坐端正，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離，怎樣握筆，怎樣運(yùn)筆，怎樣掌握筆順和筆畫，等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到一個人對學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小。倘若再不注意及時矯正習(xí)慣，隨著時間的累積，就有可能成為“差生”。而且低年級的學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對象，那么教師的言傳身教無時無刻影響著學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1周 《美麗的新校園》
第2周 《美麗的新校園》 《老師，您好》
第3周 《老師，您好》 《學(xué)校里的一天》
第4周 《我是小學(xué)生》
第5周 《我喜歡我們班》
第6周 《我喜歡我們班》
第7周 《我們一起做》
第8周 《學(xué)習(xí)真快樂》
第9周 《麻煩事，我不怕》
第10周 《我的爸爸和媽媽》
第11周 《親親熱熱一家人》
第12周 《讓我自己來吧》
第13周 《讓我自己來吧》
第14周 《快樂的冬天》
第15周 《歡天喜地過新年》
第16周 《歡天喜地過新年》
第17周 《明年會更好》
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃12
一、教材分析
本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)教科書）湖北教育出版社新編，編排了四個單元，共15課主題活動，約45課時，每周上三課時。本教材在內(nèi)容建構(gòu)上遵循兒童生活的邏輯，積極引導(dǎo)兒童的發(fā)展，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)生主動參與主動構(gòu)建。體現(xiàn)開放性，鼓勵創(chuàng)造性。
第一單元第1——4課我和春天在一起
第二單元第5——8課我在健康成長
第三單元第9——11課快樂兒童節(jié)
第四單元第12——15課小小班集體
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
3、自己的'事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。
5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
6、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識，生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織，有針對性地觀察，在觀察活動中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識，增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。
3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。
4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一單元2——5周
第二單元6——9周
第三單元10——12周
第四單元13——16周
期末復(fù)習(xí)考試
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃13
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一、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材包括五個單元：1、今天吃什么；2、我的手兒巧；、我有許多好朋友；4、快樂的小問好
二、教學(xué)目標(biāo)
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的`感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生]關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。
�。ǘ⒈景鄬W(xué)生情況分析
一、一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成好的習(xí)慣。
�。ㄈ�、教學(xué)中的主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。
（四）課時安排
今天吃什么………………………………………………………9課時
我的手兒巧………………………………………………………9課時
我有許多好朋友…………………………………………………9課時
快樂的小問號…………………………………………………10課時
我愛美麗的生命…………………………………………………9課時
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃14
一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：
一年級班共有同學(xué) 人，整體來看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給他人看而做，行動上缺乏自主性，在處置人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不時提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
本冊教材共有四個單元，共16課主題活動，約28課時，大致可分為：我愛我家、我的生活好習(xí)慣、愛心行動、火熱的夏天。
三、教學(xué)目的和重難點(diǎn)：
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自身特有的方式表達(dá)對家人的感謝。
3、養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，老實(shí)友愛，有發(fā)明的愿望和樂趣。
4、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，學(xué)會關(guān)心和保護(hù)同伴，用自身的方式愛家長長輩。
5、初步了解牙齒和眼睛維護(hù)健康常識，學(xué)會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的.個人衛(wèi)生習(xí)慣。
6、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)文明理，培養(yǎng)同學(xué)正確做人的意識和能力。
2、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心、保護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
形成正確的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)中的主要措施：
1、充沛利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)同學(xué)情感。
2、依照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識、習(xí)慣的形成。
五、教學(xué)進(jìn)度布置
周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注
1 3.1—3.7
2 3.8—3.14
3 3.15—3.21
4 3.22—3.28
5 3.29—4.4
6 4.5—4.11
7 4.12—4.18
8 4.19—4.25
9 4.26—5.2
五.一勞動節(jié)
10 5.3—5.9
期中檢測
11 5.10—5.16
12 5.17—5.23
13 5.24—5.30
14 5.31—6.6
15 6.7—6.13
16 6.14—6.20
17 6.21—6.27
18 6.28—7.4
一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃15
教材簡析
一年級（下冊）《品德與生活》教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,課程特征,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學(xué)性原則,現(xiàn)實(shí)性原則,綜合性原則和活動性原則。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對性,實(shí)效性,本冊教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標(biāo),以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。本冊教材編排著四個單元:我愛我家；我的生活好習(xí)慣；愛心行動；火熱的夏天。分16課主題活動。這四個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負(fù)責(zé)。讓學(xué)生在活動中感受愛,體驗(yàn)愛,表達(dá)愛,從而升華對家庭的情感。
本冊教材具有如下特點(diǎn):
1、生活性
教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。如:“我愛我家”單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學(xué)。4個主題活動以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負(fù)責(zé)。
2、開放性
教材面向兒童的整個生活世界,重視地方,學(xué)校,教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到所有對兒童有意義,有興趣的題材；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；空間可從教室擴(kuò)展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如:《愛心行動》單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然,社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動,從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦；通過開放時空的方式幫助兒童學(xué)會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。
3、活動性
教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實(shí)踐活動。教學(xué)目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)�；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。如:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問》和《在餐桌上》并非單純講授“吃、喝”的學(xué)問,更多是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參與活動,感悟其中的科學(xué)道理,體驗(yàn)文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,“行雖微,而旨趣遠(yuǎn)；出雖淺,而寓意更深�！碑�(dāng)然具備活動特點(diǎn)的主題活動還有:《過家家》,《喝水的學(xué)問》,《他們需要關(guān)愛》等等。
學(xué)生現(xiàn)狀分析
一（2）班共有學(xué)生36人，男生20人，女生16人。大部分學(xué)生講文明，懂禮貌,看到老師能主動打招呼。對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲，比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活。一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會幫助別人是尤為重要的。
教學(xué)總目標(biāo)
1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
3、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。
5、引導(dǎo)兒童去觀察，探究，體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
6、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識，生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織，有針對性地觀察，在觀察活動中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。
7、通過暑假生活中安全，健康，歡樂，有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識，增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。
教學(xué)措施
1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識，及早適應(yīng)學(xué)校生活。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長包辦過多，角色意識和責(zé)任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭，學(xué)校，社會中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的'場合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識。
3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用。發(fā)展性教學(xué)評價關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度，情感，行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索，思考，創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價多樣化，如:主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價。
5、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
學(xué)科研究
�。ㄐ≌n題）
課題名稱
合作人員名單
單元
整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)
第一單元我愛我家
第二單元我的生活好習(xí)慣
第三單元愛心行動
第四單元火熱的夏天
本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學(xué)。4個主題活動以家庭生活為核心，以"情感"為線索，逐層展開，逐步深入，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會負(fù)責(zé)。
本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學(xué)。4個主題活動并非單純講授學(xué)問，更多是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參與活動，使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力。感悟其中的科學(xué)道理，體驗(yàn)文明用餐的樂趣，用自己的聰明才智探究或解決問題，"行雖微，而旨趣遠(yuǎn);出雖淺，而寓意更深。
本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學(xué)。4個主題活動。本單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然，社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動，從不同層面，引導(dǎo)兒童去觀察，探究，體驗(yàn)愛的真諦;通過開放時空的方式幫助兒童學(xué)會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。
本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學(xué)。4個主題活動以兒童的日常生活為主線，在衣食住行中感知夏季，在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)會生活。
教學(xué)進(jìn)度表
單元
課時
時間安排
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
總復(fù)習(xí)
1、我的一家2課時
2、我是家中小成員2課時
3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長2課時
4、過家家2課時
5、我掉了一顆牙2課時
6、眼睛與耳朵的訴說
2課時
7、喝水的學(xué)問2課時
8、在餐桌上2課時
9、關(guān)心老人2課時
10、他們需要關(guān)愛2課時
11、小手拉小手2課時
12、別把花草弄疼了
2課時
13、雷雨來了2課時
14、夏天的小蟲2課時
15、怎樣才涼快2課時
16、過好暑假2課時
期末復(fù)習(xí)4課時
3月1日3月26日
3月29日~4月23日
4月26日~5月20日
5月21日~6月10日
6月11日~6月22日
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