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提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案范文
光陰如水，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，這也意味著，又要準備開始寫教學(xué)計劃了。相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧，以下是小編精心整理的提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案范文，歡迎大家分享。
提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案1
為全面貫徹全國和我市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機制，切實加強和改進學(xué)校課堂教學(xué)工作，我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)就我校開展“以落實教學(xué)目標為核心，全面加強教學(xué)管理，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
從學(xué)校的實際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作全局，以學(xué)科課程標準指引學(xué)科教學(xué)方向，以開展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為載體，以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和建立為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機制為保障，全面推進素質(zhì)教育，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高。走出“功利主義，形式主義”的`誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。
二、工作思路
圍繞一個中心：以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實兩個重點：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。
加強三項研究：一是加強校本課程的研究；二是加強課題研究或?qū)ｎ}研究；三是加強教學(xué)常規(guī)管理的研究。（以備課、上課、課后反思、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思為主要內(nèi)容，探索高質(zhì)量課堂教學(xué)模式，建立課堂教學(xué)評價標準體系，進一步完善教學(xué)管理制度和教研工作機制。）
實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組長：華靜
副組長：楊曉玲 胡姝君、胡旺、林濮赟
成員：王才生、朱文福、李蛟龍、顧芳、周培玲、鄒毅軍、楊濤、徐亞婷、汪學(xué)海、楊亞琴�。ㄈw教師）
四、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，強化教學(xué)工作的中心地位
以“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為契機，各校領(lǐng)導(dǎo)加強學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機制，學(xué)校各處室明確職能職責(zé)，提高教學(xué)管理效益，以促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ǘ┎閿[問題，找到不足
課堂教學(xué)是教師每天的重點工作。教師上好一節(jié)高質(zhì)量的課不難，但要做到每節(jié)課都高質(zhì)量就難了。在平時的課堂教學(xué)中，教師們或多或少都存在一些不足，因此，查擺平時課堂教學(xué)中存在的問題就很有必要了，它是解決問題的開始。學(xué)校要組織教師認真查擺在平時的課堂教學(xué)中是否存在以下問題：
1.課堂預(yù)設(shè)不到位
有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的，但由于個別教師為了備課而備課，過分地強調(diào)格式化備課，放棄了有思考、有特點的.個性化備課，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實際教學(xué)情景相差甚遠，難以達到有效生成。
2.教學(xué)目標盲目
課程標準強調(diào)課堂教學(xué)的多元目標，就具體一堂課而言，教學(xué)目標可以有多維，同一維度上也可有若干個目標。有的教師的一節(jié)課中，各項目標都有那么一點體現(xiàn)，但主要的教學(xué)目標是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導(dǎo)致課堂效率不高。
3.教學(xué)重點凸現(xiàn)不夠
教學(xué)重點是連貫全局、帶動全面，在教材中所處的地位和作用比較突出的內(nèi)容，是實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識，也是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識重點外，還有技能、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課，要么沒有重點，要么不同的學(xué)生重點相同，要么重點突出不出來，嚴重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
4.教學(xué)內(nèi)容照本宣科
在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清，綱目不明，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒有延伸。
5.教學(xué)過程重教輕學(xué)
有些教師在課堂上還是采用“過去式”教學(xué)，即教師講、學(xué)生聽；教師提出要求、學(xué)生實踐操作;教師提問、學(xué)生回答;學(xué)生活動、教師評價的模式。同時，個別教師對學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來”，設(shè)計不精。
�。ㄈ┯煤谩白ナ帧保鞔_目標，找到方法
學(xué)校將以課題研究為抓手，推動課堂教學(xué)改革。學(xué)校要求全體教師增強教研意識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以課題研究或?qū)ｎ}研究為抓手，帶動教師認真領(lǐng)會學(xué)科課程標準精神、教師用書的教學(xué)建議和教材的編排意圖，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標、重點和難點，找到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法，探索高效課堂教學(xué)模式，建立高效課堂評價體系，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.加強備課指導(dǎo)，優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提，高效課堂要把功夫花在課前。學(xué)校要加強教師的備課指導(dǎo)，優(yōu)化集體備課，切實提升教師備課水平。撰寫教案時要寫清楚每個活動的設(shè)計意圖，將一節(jié)課的三維目標分解到過程中去，關(guān)注教學(xué)重點的突出與教學(xué)難點的突破。
2.加強課堂跟蹤，保證課堂目標落實。教學(xué)效果的高低，主要在課堂，高效課堂要把力量放在課內(nèi)。學(xué)校要加強教師課堂教學(xué)跟蹤，努力提高教師課堂教學(xué)水平，切實保證課堂教學(xué)目標的有效達成。
3.加強課后反思，做好總結(jié)提高。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)，學(xué)校要督促教師把學(xué)困生輔導(dǎo)加在課后。沒有反思總結(jié)就不會有提高，學(xué)校要督促教師把反思、總結(jié)、提高加在課后，反思課堂中的成功與失敗，調(diào)節(jié)后續(xù)的教學(xué)。
五、活動預(yù)期成果
1.學(xué)校工作教學(xué)為本的意識得到加強；教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線得到普遍認同；學(xué)校課堂教學(xué)效率得到提高，教育教學(xué)工作持續(xù)、穩(wěn)步向前發(fā)展。
2.學(xué)校教師教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到提升，備課、上課水平和質(zhì)量得到提高，課堂教學(xué)效果好。
3.形成活動成果集（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、反思、論文，優(yōu)質(zhì)課實錄，高效課堂教學(xué)和評價模式等）。
4.師生在各級各類競賽中獲得更好的成績。
提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案2
為貫徹落實寧遠縣教育局教育工作會議要求，深入實施素質(zhì)教育，嚴格教學(xué)常規(guī)管理，切實規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制訂本方案。
一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
1.現(xiàn)狀分析：
我校現(xiàn)有18個班級，1082名學(xué)生，70名教職員工，學(xué)歷合格率100%。近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)下，學(xué)校全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效果明顯提升。
2.優(yōu)勢分析：
我校有一支銳意進取努力創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團隊，有一群無私奉獻樂于鉆研的教師群體，有一個個文明陽光的學(xué)生。近年來，學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，受到社會與家長的好評。
3.問題及原因分析
我校地處城郊結(jié)合處，隨著新城區(qū)的建成與發(fā)展，部分學(xué)生到城區(qū)小學(xué)就讀，生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻與鉆研，但與毗鄰的城區(qū)學(xué)校教師相比，專業(yè)素養(yǎng)還是存在一定的差距，課堂效率需要提高。硬件設(shè)施還不能滿足教學(xué)的需要，與城區(qū)學(xué)校相比，落后很多，如教學(xué)設(shè)備缺乏，活動室缺少。
二、基本理念
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以先進的教育理念為指導(dǎo)，以促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想，開拓創(chuàng)新，強化質(zhì)量指標要求，優(yōu)化學(xué)校管理內(nèi)涵，落實各項工作環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
三、質(zhì)量指標
1.總體目標：創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，進一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，努力完成計劃中的各項目標。
2.具體指標（20xx年8月—20xx年7月）
�。ㄒ唬�20xx－20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標：小學(xué)入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率-XX學(xué)年度六年級分別為80%、30%以上，3-5年級分別為85%、45%以上，一—二年級分別為90%、50%以上；
�。ǘ�20xx－20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標：入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：-20xx學(xué)年度六年級分別為85%、35%以上，3-5年級分別為90%、50%以上，一—二年級分別為95%、55%以上；
（三）20xx－20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標：入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。
基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：20xx-20x學(xué)年度六年級分別為90%、40%以上，3-5年級分別為95%、55%以上，一—二年級分別為98%、60%以上。
四、行動方案
1.學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實規(guī)范教師教學(xué)行為。
結(jié)合新課改要求，遵循教學(xué)規(guī)律，貫徹落實《寧遠縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴格按照教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2.完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。
�。�1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時及時上報教育局，同時將學(xué)校課表在教導(dǎo)處公示，班級課表在教室外公示，接受學(xué)校巡查和教育局督查。學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。
（2）加強備課組建設(shè)，落實隨堂聽課制度。各年級各學(xué)科成立備課組，形成集體備課。教師集體備課情況必須及時如實記錄，學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。落實聽課制度，要求行政人員每周聽隨堂課不少于3節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)。
�。�3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每月開展一次各年級學(xué)科質(zhì)量抽測。由校長室牽頭，教導(dǎo)處具體負責(zé)，提高出卷質(zhì)量，組織監(jiān)考閱卷，及時登分匯總，要求抽測學(xué)科的老師結(jié)合抽測成績深刻分析原因，制定下一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施，成績偏低的科任老師，學(xué)校將個別交流，特別差的要調(diào)換崗位。
�。�4）建立期中期末檢測和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
�。�5）建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《寧遠縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時記載。每次常規(guī)檢查后要進行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的'教師，校長要親自進行誡勉談話，督促其改進；并組織力量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。
（6）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校要根據(jù)新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)�？冃Э己朔桨福⒑屯晟苹诮虒W(xué)質(zhì)量的績效考核方案。要進一步細化教師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴格教學(xué)常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。
3.大力推進課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。
�。�1）改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí),培育推廣有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式，力求課堂教學(xué)效率有實質(zhì)性的提高。
（2）加強課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵教師加強教學(xué)理論研究，撰寫教學(xué)論文，組織學(xué)生參加教育部門組織的各類競賽。
五、組織保障
1.統(tǒng)一思想，提高認識。學(xué)校在出臺計劃前，召開行政會，討論修改行動計劃（草案）。組織全體教師認真學(xué)習(xí)討論通過行動計劃（方案），形成定稿；學(xué)習(xí)新修訂的《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。力爭通過三年時間，使每一位教師的工作行為和每個學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實到行動計劃上來，循規(guī)范，講細節(jié)，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。
2.加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。成立計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，各行政干部為組員，統(tǒng)籌學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量工作。學(xué)校還要建立行動計劃目標責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查目標開展情況，定期召開民主咨詢會，向?qū)W校師生征詢建設(shè)性意見。我校要將制訂的行動計劃貫徹落實到學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認真實施。
3.營造氛圍，環(huán)境育人。學(xué)校要通過多種渠道，營造良好的讀書氛圍，加強校園環(huán)境建設(shè)，努力在打造書香校園花功夫，為全校師生營造一種溫馨向上的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。
提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案3
教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線。提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會、家長和學(xué)生的迫切愿望，是促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的需要。為全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教育內(nèi)涵發(fā)展，辦人民滿意的教育，特制定本行動方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大關(guān)于“努力辦好人民滿意的教育”為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，真抓實干，創(chuàng)新教學(xué)管理，完善評價制度，規(guī)范教學(xué)行為，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
力爭用三年時間，基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，基本形成適應(yīng)課改要求的高素質(zhì)教師隊伍，基本形成促進學(xué)生全面發(fā)展本土化的人才培養(yǎng)模式。到2021年底，學(xué)生基礎(chǔ)扎實，自主學(xué)習(xí)能力較強，基本素質(zhì)得到全面發(fā)展。
三、重點工作與措施
�。ㄒ唬├喂虡淞①|(zhì)量意識
1.建設(shè)高素質(zhì)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隊伍。
選拔懂教學(xué)，能指導(dǎo)，會管理，敢擔(dān)當(dāng)，教學(xué)專家型的優(yōu)秀教師擔(dān)任教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，從而建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛，品質(zhì)優(yōu)良，敢于創(chuàng)新的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。2.要牢固樹立質(zhì)量意識。
金杯銀杯不如口碑，質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。要潛下心來，埋下頭來，扎扎實實，狠抓質(zhì)量，用質(zhì)量來贏聲譽，謀發(fā)展。機遇與挑戰(zhàn)并存，方法總比困難多。要牢固樹立服務(wù)意識，正視我們的現(xiàn)狀，要真切地感受到質(zhì)量就是學(xué)校的生存之本。進一步加大控輟保學(xué)的力度，用我們的真情贏得社會、家長的信任，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。
�。ǘ⿵娀虒W(xué)常規(guī)管理
3．規(guī)范教師教學(xué)行為。
強化“備、教、批、輔、測、評”等教學(xué)流程管理。倡導(dǎo)教學(xué)五個認真，即：認真?zhèn)湔n，認真上課、認真輔導(dǎo)，認真批改，認真檢測。促進教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和精細化。
4．完善教學(xué)評價體系。
加強課堂教學(xué)評價工作的研究和實施，根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科科學(xué)制定《課堂教學(xué)達標評價細則》，依據(jù)《細則》每月對教師教學(xué)工作進行常規(guī)檢查。檢查教案（學(xué)案）和作業(yè)批改要有記錄和評語、指導(dǎo)意見，要及時反饋，對檢查結(jié)果要如實記錄存檔，并作為年度考核的依據(jù)，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的工作不認真，教學(xué)不達標的`教師，限期提高和整改，教學(xué)不達標者年度不得評優(yōu)選先。
5．執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)制度。
每學(xué)期對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織一次檢查，檢查后及時總結(jié)分析反饋，提出整改措施。
6．建立推門聽課制度。
學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教研員深入課堂聽課要實施推門聽課制度，事先不打招呼，不布置，以便于了解真實的日常教學(xué)情況。教研員每學(xué)年聽評課不少于20節(jié)。校長每學(xué)期聽評課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽評課不得少于20節(jié)。學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教學(xué)開放周活動。
�。ㄈ┨岣哒n堂教學(xué)效率
7.改革教學(xué)模式。
積極構(gòu)建高效課堂，結(jié)合本校、教師自身優(yōu)勢構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、參與式等教學(xué)模式改革，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。狠抓備課環(huán)節(jié)，為防止下載教案、應(yīng)付檢查等現(xiàn)象發(fā)生，統(tǒng)一要求采用紙質(zhì)文本手寫教案（或?qū)W案），同時要求寫詳案。課堂教學(xué)追求實效教學(xué)，做到當(dāng)堂檢測當(dāng)堂達標。
8．注重因材施教。
面向全體學(xué)生，因材施教，拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在陽光分班、公平管理的前提下，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,建立學(xué)困生檔案,制定幫扶計劃.并通過分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、興趣小組等形式，發(fā)展每一個學(xué)生的潛能。9．倡導(dǎo)校本作業(yè)。
合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式。成立以學(xué)科骨干教師為主的專業(yè)隊伍對校本作業(yè)進行研究，開展有效教研，探討建立各學(xué)科校本作業(yè)的基本要求、評價機制，2021年初步形成符合本校學(xué)生實際的校本作業(yè)，要求教師在作業(yè)設(shè)計上下功夫，既要減輕學(xué)生負擔(dān)，又要訓(xùn)練到位,要針對學(xué)生個體的認知差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。同時，要求教師對學(xué)生作業(yè)要詳批詳改，及時反饋，不得讓學(xué)后班教師代批代改，發(fā)現(xiàn)后將嚴肅處理，三年內(nèi)不得評職晉級。
�。ㄋ模┐龠M學(xué)生全面發(fā)展
10．注重能力培養(yǎng)。
開齊開足課程，開好實驗課，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�、探究能力以及綜合解決實際問題能力。加強學(xué)習(xí)興趣小組和社團組織建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動。每學(xué)期組織一次綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。
11．增強學(xué)生體質(zhì)。
全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案。落實體育大課間活動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。每年舉辦一次運動會。辦好學(xué)校食堂，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高學(xué)生營養(yǎng)水平。
12．提高美育質(zhì)量。
配齊音樂、美術(shù)器材，配備有合格的專（兼）職音樂、美術(shù)教師。開齊開足音樂、美術(shù)課。學(xué)校每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)。
（五）提升教學(xué)研究水平
13．完善主題教研制度。
樹立“問題”即課題的教研理念，以解決問題為重點，重視影響質(zhì)量提升問題的研究。重視先進教育理論、優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣。
14．繼續(xù)加強學(xué)術(shù)型教研組建設(shè)，充分依托教研組開展主題教研，學(xué)校各教研組每周開展一次教研活動。應(yīng)充分發(fā)揮校際教研的作用，開展交流活動，在備課、作業(yè)設(shè)計上可以實施資源共享。
15.推進學(xué)校特色建設(shè)。
要切實加強對特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施和推進，同步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和保障學(xué)校特色建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機制。
16.強化科研實效引領(lǐng)。
聚焦課堂教學(xué)中的重點問題確立科研課題，通過開展科研活動解決阻礙質(zhì)量提升實際問題，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。┩晟瀑|(zhì)量監(jiān)控機制
17．建立質(zhì)量監(jiān)控制度。
構(gòu)建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-學(xué)期檢測”的質(zhì)量監(jiān)控體系。每學(xué)年對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進行統(tǒng)一檢測，并做好情況的全面分析，檢測結(jié)束后應(yīng)召開專題反饋會，根據(jù)存在的問題提出具體提高質(zhì)量的對策。
18．完善目標考核制度。
建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標管理考核制度，考核結(jié)果作為學(xué)校績效考核的重要依據(jù)。
提升教學(xué)質(zhì)量三年計劃方案4
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的十九大精神，以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，強化“質(zhì)量提升責(zé)任在我”責(zé)任擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)新教學(xué)管理，完善評價制度，規(guī)范教學(xué)行為，打造文化課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進城區(qū)中小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡、特色發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標
針對我城區(qū)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展不突出，教學(xué)質(zhì)量總體不高的現(xiàn)狀，力爭用三年時間，統(tǒng)籌推進，精準發(fā)力，協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新機制，基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，基本形成適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的高素質(zhì)教師隊伍，基本形成促進學(xué)生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。到2020年，義務(wù)教育階段學(xué)生興趣廣泛，基礎(chǔ)扎實，素質(zhì)全面，小學(xué)各科成績要達到全市中高水平，初中畢業(yè)升學(xué)考試全科平均分、及格率、優(yōu)秀率和單科及格率達到全市平均水平，三年鞏固率達95%以上，競爭力明顯增強；中小學(xué)各校全面落實課程方案，有獨特辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，校際之間辦學(xué)水平差距明顯縮小，初步形成多樣化的發(fā)展格局，為打造全市甚至廣西名校奠定堅實基礎(chǔ)。
三、主要工作措施
�。ㄒ唬⿵娀虒W(xué)常規(guī)管理
1.規(guī)范教師教學(xué)行為。學(xué)校要以課堂教學(xué)為主陣地，加強和改進學(xué)校教學(xué)管理，嚴格按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》的要求，強化“備、教、批、輔、研、評”等教學(xué)流程管理，促進教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和精細化。學(xué)校應(yīng)按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》的評分細則對教師日常教學(xué)工作進行常規(guī)檢查。
2.執(zhí)行教學(xué)視導(dǎo)制度。城區(qū)教研室要加強對教學(xué)過程管理的監(jiān)督指導(dǎo)，每學(xué)年按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》要求，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織一次檢查，檢查后及時總結(jié)分析反饋，提出整改措施。
3.嚴格推門聽課制度。城區(qū)教研室教研員及各級教學(xué)管理人員應(yīng)深入教學(xué)一線，嚴格按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》第四十條和市教科所《課堂教學(xué)評價標準》的要求，推門聽課、評課。各學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教學(xué)開放周活動。
（二）提高課堂教學(xué)效率
4.改革課堂教學(xué)模式。以提升常態(tài)課質(zhì)量為重點，學(xué)習(xí)借鑒課改先進地區(qū)的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，不斷改革優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)模式，推進以思維為前提的教、學(xué)、評改革，構(gòu)建善教、樂學(xué)、多維的文化課堂教學(xué)模式，推動學(xué)校文化向課堂延伸與深化。以課例為載體，注重與學(xué)科深度融合，繼續(xù)開展有效教育課型方式與中小學(xué)學(xué)科深度融合研討活動，圍繞教學(xué)重點與難點問題，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。教改示范校要達到學(xué)習(xí)方式人人過關(guān)，課型方式熟練使用，團隊建設(shè)豐富內(nèi)涵，爭創(chuàng)品牌凸顯特色。
5.優(yōu)化課堂教學(xué)手段。推進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。積極探索信息化教學(xué)模式，引領(lǐng)課堂教學(xué)內(nèi)容、手段、方法創(chuàng)新；將信息技術(shù)融入教學(xué)模式創(chuàng)新過程，開展中小學(xué)信息化教學(xué)大賽等活動，推動形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，適應(yīng)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)效果。
6.注重學(xué)生因材施教。面向全體學(xué)生，因材施教，拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在均衡分班、公平管理的前提下，通過分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、興趣小組等形式，發(fā)展每一個學(xué)生的潛能。
�。ㄈ┐龠M學(xué)生全面發(fā)展
7.注重全面能力培養(yǎng)。開設(shè)經(jīng)典誦讀、書法課等，豐富課外閱讀。開齊開足課程，開好實驗課，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�、探究能力以及綜合解決實際問題能力。加強學(xué)習(xí)興趣小組和社團組織建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動。積極組織學(xué)生參加電腦制作大賽、學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。每學(xué)期組織一次綜合實踐交流活動，建立學(xué)生成長記錄袋。
8.增強學(xué)生體育體質(zhì)。全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案，充分運用健康測試結(jié)果推進體育工作，強化體質(zhì)。中學(xué)以體育中考為導(dǎo)向，促進中考成績及體質(zhì)雙提升。落實體育大課間活動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。大力發(fā)展校園足球、籃球，積極舉辦具有民族特色各類體育比賽，以賽育人，每校至少建立一支相對穩(wěn)定的校級運動隊。學(xué)校、城區(qū)每年舉辦一次學(xué)生運動會，每位學(xué)生至少參與兩項體育項目。辦好學(xué)校食堂，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高學(xué)生營養(yǎng)水平。
9.提高美育教育質(zhì)量。配齊音樂、美術(shù)器材，每所中學(xué)均建有音樂、美術(shù)專用教室。每所學(xué)校均應(yīng)配備有合格的專（兼）職音樂、美術(shù)教師。至少建立一支校級藝術(shù)隊伍，每位學(xué)生至少掌握一項樂器。開齊開足音樂、美術(shù)課，鼓勵音樂、美術(shù)教師組織巡回教學(xué)。學(xué)校、城區(qū)每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)。
（四）提升教學(xué)研究水平
10.加強教研隊伍建設(shè)。加強教研隊伍建設(shè)，切實提高教育科研水平。進一步完善教研制度，科學(xué)規(guī)范開展教研工作；進一步明確教研工作重心及發(fā)展方向，做好教研服務(wù)教學(xué)工作；進一步多手段提高教研人員素質(zhì)，加大教研員及兼職教研員培訓(xùn)力度；進一步加強各層級教研團隊建設(shè)，凝心聚力，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高教研教學(xué)水平。
11.完善校本教研制度。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升的根本出路在于教學(xué)科研。教研部門要發(fā)揮教育教學(xué)主導(dǎo)作用，各校要重視和加強教學(xué)科研，建立健全本校校本教研機構(gòu)，完善校本教研制度和工作機制，以質(zhì)量為核心，以問題為導(dǎo)向，樹立“問題即課題”的校本教研理念，以解決問題為重點，重視影響質(zhì)量提升問題的研究。將課題研究與培養(yǎng)名師相結(jié)合，通過課題研究提高名師工程質(zhì)量。每校每年至少有一個城區(qū)課題，若干個校級課題，以課題研究推動教學(xué)工作發(fā)展。定期開展科研培訓(xùn)，加強課題管理與過程指導(dǎo)，保證課題研究結(jié)果的實效性并順利結(jié)題，注重優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣。
12.加強考試命題研究。城區(qū)學(xué)科教研團隊重視中學(xué)考試命題研究，以研究促進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，要加強各年級特別是對畢業(yè)班中考總復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)。教研員和各學(xué)科骨干教師共同研讀考綱、探求考試規(guī)律、研制考試試卷，及時交流中考改革與發(fā)展動態(tài)信息，做到資源共享，合作共贏，提高全城區(qū)初中畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。
13.有效教研推動改革。城區(qū)教研室及各校積極開展學(xué)科主題教研活動，全員聽課、說課、評課，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)教師積極參與課堂教學(xué)的實踐和研究，提升學(xué)科素養(yǎng)，改進教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，推進課堂教學(xué)改革。大力推廣具有先進理念的課堂教學(xué)模式，為教師提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)示范，提高教師課堂教學(xué)效率，有效推動教學(xué)質(zhì)量的提升。
(五)提升教師專業(yè)素質(zhì)
14.加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重教育理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)理論水平；整合培訓(xùn)資源，分層次有針對性地實施全員培訓(xùn)工程、卓越校長培養(yǎng)工程、興瀾名師培訓(xùn)工程、青藍結(jié)對工程、名師梯級培養(yǎng)等工程，提高教師專業(yè)水平；加強對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和管理，切實提高校本培訓(xùn)的實效性，促進教師專業(yè)成長。積極搭建平臺，激發(fā)教師自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，逐步提高教師的教學(xué)水平、科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用水平。
15.發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。依托我城區(qū)特級教師、骨干教師資源，實施高級教師“五個一”工程、骨干教師示范工程等，積極開展名師送教、名師講壇、名師帶徒等活動，最大限度地發(fā)揮名師引領(lǐng)示范輻射作用。
（六）推進學(xué)校特色建設(shè)
16.重視學(xué)校特色建設(shè)。以標準達校、文化立校、質(zhì)量強校總基調(diào)，以“一校一品、一校一特色”為指導(dǎo)思想，制定文化建設(shè)評估標準，實施“育品行動”計劃。各校要緊抓學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，切實加強對學(xué)校特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施和推進，在特色領(lǐng)域確定、師資培訓(xùn)、教育科研等方面給予高度重視，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，盤活實驗室、探究室、圖書館、信息技術(shù)教室等特色教育資源，同步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和保障學(xué)校特色建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機制。
17.挖掘?qū)W校特色文化。學(xué)校努力挖掘和沉淀學(xué)校的文化內(nèi)涵，重視顯性文化與隱性文化的教化作用，以文化引領(lǐng)全體師生積極向上。每學(xué)年至少舉行一次對教師進行禮儀、國學(xué)等基本素養(yǎng)的培訓(xùn)。
18.開發(fā)校本特色課程。以滿足學(xué)生全面而有個性的發(fā)展需求為目標，努力建設(shè)開放、動態(tài)、多元的特色課程體系。各校根據(jù)自身特色定位，發(fā)掘教師的能力和特長，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面進行創(chuàng)新，積極探索研發(fā)特色校本課程，逐年為學(xué)生提供可供選擇的個性化課程。
19.開展學(xué)生特色活動。結(jié)合學(xué)校的特色定位和學(xué)生成長的需要，開展多種多樣的社團、社會公益、科技實驗、文體、心理健康等活動，為學(xué)生個性、特長的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，助推學(xué)校特色的形成與發(fā)展。
�。ㄆ撸┘訌娭行W(xué)教學(xué)銜接
20.做好教學(xué)銜接調(diào)研。初中與所轄小學(xué)要通過座談、問卷調(diào)查等方式梳理中小銜接上存在的問題，找出癥結(jié)所在，共同商定中小學(xué)銜接的有效策略。
21.搭建教學(xué)銜接平臺。開展中小學(xué)校校際活動，加強中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)交流，開展對口教研活動，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的銜接，學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的銜接。中小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校共同召開關(guān)于中小學(xué)如何有效銜接的家長會，家校共同助力孩子順利過渡到初中階段。營造有利于初中生健康成長的良好氛圍，提高義務(wù)教育教學(xué)的`連貫性和有效性。
�。ò耍┩晟瀑|(zhì)量監(jiān)控機制
22.建立質(zhì)量監(jiān)控制度。學(xué)校要構(gòu)建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-期末檢測”的質(zhì)量監(jiān)控體系。城區(qū)每學(xué)期對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進行統(tǒng)一檢測，檢測由教研室統(tǒng)一命題，統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷，并做好統(tǒng)考情況的全面分析，檢測結(jié)束后召開專題反饋會，分析問題原因，提出解決策略。
23.完善目標考核制度。建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標管理考核制度。城區(qū)教育局修改完善興寧區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量目標方案和學(xué)�？冃Э荚u方案，考核結(jié)果作為學(xué)校和校長績效考核的重要依據(jù)；學(xué)校依據(jù)局方案制定相應(yīng)的教職工考評制度。
24.建立質(zhì)量問責(zé)制度。每學(xué)年結(jié)束，城區(qū)教育局對各校教學(xué)質(zhì)量狀況進行匯總分析，科學(xué)評估，對教育教學(xué)管理不善、教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡、群眾滿意度低的單位予以通報，對相關(guān)責(zé)任人問責(zé)問政。
四、實施步驟
第一階段：討論和制定方案(2018年5—6月)。以座談交流、問卷調(diào)查、資料分析等形式，從校長業(yè)務(wù)管理能力、學(xué)校目標管理、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生培優(yōu)方案、教師課堂管理、質(zhì)量管理、績效管理、畢業(yè)班管理，教師激勵等方面，剖析制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。依據(jù)實際，制定城區(qū)和學(xué)校實施方案。
第二階段：組織實施(2018年7月—2020年9月)。各校按照方案展開工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時間單位，切實做到目標明確、重點突出、措施得力、考核細致、獎懲分明，確保工作進展到位。
第三階段：總結(jié)提高(2020年10月—12月)。各校認真總結(jié)，對取得的成績、存在的問題進行客觀地分析，并做好相關(guān)資料文件的統(tǒng)計、歸檔工作。教育局采取分階段和分年度評比驗收相結(jié)合的策略和辦法，每年9月召開年度總結(jié)推進會，逐步完善提高教學(xué)質(zhì)量的長效機制，推進“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的制度化、規(guī)范化、程序化和常態(tài)化。
五、保障機制
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，組織保障
成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由興寧區(qū)教育局局長擔(dān)任；副組長由興寧區(qū)教育局副局長擔(dān)任；組員有教育局辦公室主任、教研室主任、基教股股長、人事股股長、督導(dǎo)室主任以及教研室教研員、初中學(xué)校校長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教研室，主任由教研室主任兼任。
(二)明確任務(wù)，落實責(zé)任
領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)教學(xué)質(zhì)量提升工程的組織領(lǐng)導(dǎo)、具體工作方案的制定、對各有關(guān)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進行評估、督導(dǎo)檢查、階段驗收和評比表彰等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室總體負責(zé)各項相關(guān)工作的落實和協(xié)調(diào)；基教股負責(zé)小學(xué)畢業(yè)生去向調(diào)查（中小銜接、招生調(diào)配、加強學(xué)校的常規(guī)管理與閱讀管理）；人事股要推進人事制度改革，激活盤活教師活力，配備滿足學(xué)科開設(shè)標準的學(xué)科教師，將教育質(zhì)量提升納入校長和教師獎勵性激勵工資考核內(nèi)容；教研室負責(zé)指導(dǎo)開展教育教學(xué)常規(guī)工作和各項教學(xué)活動，積極推進學(xué)科教學(xué)改革，組織做好考試的命題、評卷和質(zhì)量分析工作；建立、健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和測評監(jiān)控，檢查、評估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；督導(dǎo)室負責(zé)開展教學(xué)的督導(dǎo)、檢查與調(diào)研工作，及時反饋教學(xué)信息，提出咨詢意見，保證教學(xué)政令暢通，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
明確學(xué)校的主體責(zé)任，學(xué)校相應(yīng)成立以校長為組長的教學(xué)質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，立足本校實際，制定推進提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動計劃的具體方案及措施，明確時間表和責(zé)任人，確保各項工作有序推進并取得實效。建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長效機制，實行目標管理責(zé)任制。形成全局分工明確、上下聯(lián)動、齊抓共管的工作合力。學(xué)校制定提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量三年行動實施方案于2018年6月底前報教育局教研室。
(三)加大投入，保障經(jīng)費
積極爭取城區(qū)政府以及財政部門的支持，進一步增加經(jīng)費投入，為學(xué)校教學(xué)輔導(dǎo)、教研組建設(shè)、校本課程開發(fā)、教師培訓(xùn)等提供經(jīng)費保障。爭取政府成立城區(qū)教育促進基金會，設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎勵專項資金，對教學(xué)取得突出成績的學(xué)校和個人給予獎勵。各學(xué)校應(yīng)爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立獎教獎學(xué)基金會，建立本校教學(xué)質(zhì)量獎勵制度。對在提升教學(xué)質(zhì)量工作中取得突出成績的團體和個人給予獎勵，對教育教學(xué)成績突出的教師可以獲得每期一次省內(nèi)、每年一次省外交流學(xué)習(xí)的機會；對刻苦肯干、教育教學(xué)成績突出的中青年教師予以優(yōu)先提拔任用。
(四)廣泛宣傳，營造氛圍
采取材料宣傳、會議宣傳、新聞媒體宣傳等多種形式，面向社會、面向?qū)W生、面向家長廣泛宣傳城區(qū)教育系統(tǒng)提升教學(xué)質(zhì)量的舉措、成效，動員、引導(dǎo)全社會關(guān)心重視和支持教育工作，為提升教育教學(xué)質(zhì)量營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。所有學(xué)校應(yīng)利用微信公眾號，宣傳學(xué)校的教學(xué)工作經(jīng)驗與成效，做到月月有宣傳，宣傳有影響；每學(xué)年制作一個宣傳片（紀錄片）和一期宣傳工作簡報；每年5-8月各學(xué)校在學(xué)區(qū)地段范圍內(nèi)的社區(qū)、小區(qū)進行宣傳。
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