一、教學目標

　　通過義務(wù)教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識：

　�。�1）初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。

　�。�2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

　�。�3）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

　　能力：

　�。�1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

　�。�2）進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。

　�。�3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

　�。�4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　�。�1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

　�。�2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。

　　(3）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

　　(4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

　　二、教學要求：

　　1、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語，激發(fā)學習興趣；生動的語言，激發(fā)學習興趣；情感教育，激發(fā)學習興趣；精心誘導、強化教學，激發(fā)學習興趣。

　　2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。

　　3、應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。

　　4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。

　　5、考試備考要做到：

　　（1）注重基礎(chǔ)

　�。�2）聯(lián)系實際

　�。�3）重視實驗

　�。�4）反映現(xiàn)代性

　�。�5）加強學科基本觀點教育。要加強考試題型訓練。

　�、賳雾椷x擇題②填充題③識圖作答題④簡答題。

　　實驗題分解在以上四種題型之中。

　　三、主要措施：

　　1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

　　2、注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。

　　3、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

　　4、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

　　5、倡導探究性學習。

　　6、滲透“科學、技術(shù)、社會”的.教育。

　　7、加強和完善生物學實驗教學。

　　8、備課時要根據(jù)學生的實際情況，真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。

　　9、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

　　10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。

　　四、學生情況分析：

　　七年級學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚，但農(nóng)村學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。

八年級生物教學計劃5

　　一、指導思想

　　以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生由被動學習轉(zhuǎn)變主動學習。使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

　　二、教材分析

　　八年級下冊共分6個章節(jié)，即生物的生殖和教材發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了學生的閱讀量。共有探究活動28 個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓練、課外實踐等。

　　本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒灒�設(shè)置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟�，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論�？紤]到學生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

　　在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的`運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設(shè)計和預(yù)測等。

　　三、學生情況分析

　　在我所執(zhí)教的班級中，有班班相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性。有的班學生相對來說優(yōu)生比例較大，但他們很容易驕傲，且更側(cè)重語、數(shù)、外的學習，有明顯的偏科現(xiàn)象，所以在新的一學期要做好匯考復習總動員，讓大家潛心投入到匯考復習中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。

　　四、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。

　　五、具體措施

　　1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；

　　2、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率；

　　3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得發(fā)展，差生得提高；

　　4、適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣；

　　5、定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

　　6、引領(lǐng)學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

八年級生物教學計劃6

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι�物學知識有更深入的理解，能夠?qū)�今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學任務(wù)

　　1．本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（蘇科版）——《生物學》（八年級上冊）。

　　2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。

　　4．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。

　　三、學生情況分析：

　　生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰�，大部分對本科的學習興趣濃厚。

　　四、教學總目標要求

　　通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識：

　　1）通過學習，認識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進行著。

　　2）通過學習，認識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實現(xiàn)。其中人的個體，開始于一個小小的單細胞受精卵。

　　能力：

　　1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

　　2）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護生物圈的意識。

　　五．主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的'要求

　　2、倡導探究性學習。組織學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展。

　　3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育。加強和完善生物學實驗教學。

　　4、改進教法，加強課堂教學。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

　　六、周課時計劃

　　第一周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第二周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第三周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　第四周：14.2人體內(nèi)廢物的排出

　　第五周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　第六周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　第七周：15.2人體對信息的感知

　　第八周：15.2人體對信息的感知

　　第九周：15.3人體的激素調(diào)節(jié)

　　第十周：16.1人體的支持與運動期中考試

　　第十一周：16.1人體的支持與運動

　　第十二周：16.2動物的行為

　　第十三周：17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)

　　17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

　　第十四周：17.3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

　　第十五周：18.1人的生殖18。2人的新個體發(fā)育

　　第十六周：19.1動物的生殖19。2動物的發(fā)育

　　第十七周：20.1植物的生殖

　　第十八周：20.2植物的生長發(fā)育

　　第十九周：期末考試

八年級生物教學計劃7

　　一、指導思想

　　通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι�物學知識有更深入的理解，能夠?qū)�今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

　　二、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過復習七年級上冊、下冊使學生全面系統(tǒng)地掌握生物的相應(yīng)知識。

　　三、教學要求：

　　1、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語，激發(fā)學習興趣；生動的語言，激發(fā)學習興趣；情感教育，激發(fā)學習興趣；精心誘導、強化教學，激發(fā)學習興趣。

　　2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。

　　3、應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。

　　4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。

　　5、考試備考要做到：

　�。�1）注重基礎(chǔ)

　�。�2）聯(lián)系實際

　�。�3）重視實驗

　�。�4）反映現(xiàn)代性

　�。�5）加強學科基本觀點教育。

　　6、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)對生物有特別興趣的學生，進行個別輔導。積累經(jīng)驗與資料，為今后組織學生參加初中生物競賽做好準備。

　　四、主要措施：

　　1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

　　2、注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。

　　3、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

　　4、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

　　5、倡導探究性學習。

　　6、滲透“科學、技術(shù)、社會”的'教育。

　　7、加強和完善生物學實驗教學。

　　8、備課時要根據(jù)學生的實際情況，真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。

　　9、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

　　五、學生情況分析：

　　目前八年級有部分學生學習生物的興趣還不很高，這學期生物要進行會考，所以還需要加強對學生的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取這次會考成績有較大的提高。

八年級生物教學計劃8

　　為了提高生物實驗教學的實效性，加強教育裝備管理，我校將扎實開展實驗教學工作，以提高學生的動手實踐能力為目標，采取多項有效措施，并做好計劃工作。

　　一、 實驗教學指導思想

　　通過實驗，為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。生物實驗教學將重點放在培養(yǎng)學生科學實驗?zāi)芰εc提高學生科學實驗素養(yǎng)，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

　　二、 具體工作

　　1、 明確職責、制定好管理制度

　　以生物組長為首，組成由組長、生物學教師及實驗員為單位的團隊，針對每次的實驗?zāi)康�、過程及可能出現(xiàn)的問題進行討論，及時做好準備工作，并對每次實驗進行總結(jié)。

　　2、 穩(wěn)定開展實驗教學工作

　　為提高實驗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，學校每年都加強對實驗教師的`培訓工作，培訓內(nèi)容有實驗室規(guī)范化管理、實驗技能規(guī)范操作等。

　　3、 及時做好準備工作

　　期初、期末各進行一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報損記錄。平時經(jīng)常查看實驗儀器和實驗用品，能修的及時修理，不足的及時購買。

　　4、 完善實驗教學結(jié)構(gòu)、探索教學新模式

　　針對學生實驗過程中缺乏創(chuàng)造性、沒有思考的時間，將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進行探索實驗教學，提倡自制教具與改進教具，鼓勵學生參加自制教具的活動，不僅可以大大提高學生的動手能力，還可以節(jié)省經(jīng)費。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目，其次學生根據(jù)所學過的知識，自行設(shè)計實驗方案，經(jīng)師生討論，由學生在實驗室獨立完成實驗，最后得出結(jié)論。

　　5、 加強實驗教學，積極準備實驗，強化操作訓練

　　在實驗教學中，進行有效的組織、監(jiān)督、準備、指導等項工作，力爭讓每個學生都能獨立完成學生實驗。在做好課內(nèi)實驗的同時，合理安排時間，認真組織好學生，指導學生做好課外實驗，實驗室定期向?qū)W生開放，使更多的學生有更多的機會和時間得到充分鍛煉，使學生的實際操作能力、動腦能力大大增強。從而充分發(fā)揮實驗室的功效，有力提高學生各方面的綜合素質(zhì)。

八年級生物教學計劃9

　　一、指導思想

　　１、認真學習20xx年臨沂市市《考試說明》(還未到手)，注意研究臨沂市市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量.

　　2、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

　　3、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點

　　二、教材分析:

　　本教材以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點。

　　1.突破傳統(tǒng)的學科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系

　　2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動

　　3.注重科學方法教育

　　4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計

　　5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識

　　6.注意反映生物科學的新進展

　　三、學情分析：基礎(chǔ)較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解，復習難度較大

　　四、復習措施

　　1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

　　2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。

　　3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編復習題。

　　5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，

　　8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。

　　9、復習中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。

　　五、復習三個階段：

　　第一階段：基礎(chǔ)知識復習

　　以章節(jié)為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。

　　第二階段：綜合復習

　　依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習題，經(jīng)訓練學生分析問題和解決問題的能力。

　　這一環(huán)節(jié)根據(jù)學生特點，應(yīng)注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進行培養(yǎng)。近幾年，中考命題比較簡單，但學生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴密。

　　第三階段：模擬練習

　　依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學校的`模擬命題（如銀川地區(qū)，原因：一是捕捉出題的導向；二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺。

　　當然，復習的最終目的是使學生中考能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現(xiàn)在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供中考參閱。

　　四、復習安排

　　周次時間進度

　　13.9—3.15第一單元認識生物第二單元第一章生物圈中的綠色植物

　　23.16——3.21二、三章動物類群微生物

　　33.22——326第三單元一、二章消化和呼吸

　　43.29——4.6第三、四章物質(zhì)運輸廢物排出

　　54.7——4.13第五章神經(jīng)調(diào)節(jié)第六、七章免疫人在生物圈中的作用

　　64.14——4.20第四單元第一章綠色開花植物的一生74.21——4.27第二、三章動物和人的生殖發(fā)育第四章遺傳變異

　　84.28——5.4第五單元生命的延續(xù)第六單元生物與環(huán)境第七單元生物技術(shù)95.5——5.11一�？荚�

　　10、5.12——5.18專題訓練

　　115.19——5.25專題訓練

　　125.26——6.2專題訓練

　　136.3——6.9綜合訓練

　　146.10——6.16處理市編資料綜合訓練

八年級生物教學計劃10

　　一、教材分析

　　本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)等欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　二、教學目標

　　1、以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　三、學生情況分析

　　XX班共有接近一百學生，學生學習生物的興趣還可以，上學期生物的平均成績走在了中間，但高分較少，同時由于不愛學習的學生較多，因此班平均分被拉下來了。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行研究。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進行課外輔導和觀看教學短片，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

　　五、進度安排

　　周次

　　授課內(nèi)容

　　1————2

　　生物的生殖和發(fā)育

　　3————5

　　生物的遺傳和變異

　　6————7

　　生物的進化

　　8————9

　　傳染病和免疫

　　10——11

　　復習

　　期中考試

　　12——13

　　用藥和急救

　　14——15

　　了解自己

　　增進健康

　　16——20

　　期末復習、期末考試

八年級生物教學計劃11

　　本學期我擔任了八年級6-8班的生物教學任務(wù)，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

　　一、 指導思想

　　以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。

　　二、學生情況分析：

　　生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多， 但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰�，大部分對本科的學習興趣濃厚。

　　三、教材分析

　　本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。

　　第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣�人打下了一定的基礎(chǔ)。

　　四、教材重點、難點

　　重點：

　　1、各種動物的適應(yīng)性特征

　　2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的`關(guān)系

　　3、生物多樣性的內(nèi)涵

　　難點：

　　1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制

　　2、細菌和真菌在自然界的作用

　　3、根據(jù)生物特征進行分類

　　五、主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

　　2、改進教法，加強課堂教學

　�。�1）注重提高學生學習的自覺性

　�。�2）組織好學生進行討論學習并提高其質(zhì)量

　�。�3）督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。

　　3、注重學法指導，教會學生學習

　�。�1）指導學生理論聯(lián)系實際

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　�。�2）比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　　4、精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學。

　　5、精心組織和策劃好課堂教案。

　　6、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　7、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　8、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

　　六：教學進度與重大活動安排

　　周 次 日期 工 作 要 點

　　第1周8.31-9.4 分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補缺。

　　第2周 9.7-9.11 腔腸動物和扁形動物

　　第3周 9.14-9.18 線形動物和環(huán)節(jié)動物

　　第4周 9.21-9.25 軟體動物和節(jié)肢動物

　　第5周 9.28-9.30魚

　　國慶長假

　　第6周 10．8-10．9兩棲動物和爬行動物

　　第7周 10．12-10．16 動物的運動

　　第8周 10．19-10．23 鳥 哺乳動物

　　第9周 10．26-10．30 先天性行為和學習行為

　　第10周 11．2-11．6 社會行為

　　第11周 11．9-11．13 動物在生物圈中的作用

　　第12周 11．16-11．20 細菌和真菌的分布

　　第13周 11．23-11．27 細菌

　　第14周 11．30-12．4 真菌

　　第15周 12．7-12．11 細菌和真菌在自然界中的作用

　　第16周 12．14-12．18 人類對細菌和真菌的利用 病毒

　　第17周 12．21-12．25 嘗試對生物進行分類

　　第18周 12．28-1．1 從種到界

　　第19周 1．4-1．8 認識生物的多樣性

　　第20周 1．11-1．15 保護生物的多樣性

　　第21周 1．18-1．22復習并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試

八年級生物教學計劃12

　　一、指導思想

　　以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐潛力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力，提出問題、分析和解決問題的潛力，以及交流和表達潛力。

　　二、基本狀況分析

　　（一）學生狀況分析

　　一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了必須的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作潛力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，個性是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預(yù)習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

　�。ǘ�）教材分析

　　八年級上冊《生物學》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；資料編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學探究潛力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；資料編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

　　1、關(guān)于第五單元的資料我主要分兩個部分進行分析

　　（1）、關(guān)于動物部分

　　教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下：

　　這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中水中生活的動物重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點；陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點；空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。

　�。�2）、關(guān)于細菌、真菌部分

　　其資料包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的資料，這些資料盡管與具體資料標準并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項資料合在一齊。

　　2、關(guān)于第六單元的教材分析

　　第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。

　　關(guān)于生物多樣性及其保護，課標要求到達層次是學生能說明保護生物多樣性的重要好處。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學生對保護生物多樣性的好處和對策有更深入的認識。本單元的知識結(jié)構(gòu)圖如下：

　　三、教學目標

　　透過義務(wù)教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

　　4、透過活動體驗生物的.分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。

　　5、了解生物的多樣性及其價值。

　　6、培養(yǎng)學生的實踐操作潛力和實驗設(shè)計潛力。如：進行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動。

　　7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　�。ǘ�）過程與方法：

　　注重學法指導，教會學生如何學習。如：

　　（1）嘗試教學法。準備練習出示嘗試題————自學課本————嘗試練習學生討論—————教師講解—————第二次嘗試練習，以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。

　　（2）問題導向法。指導學生按照生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、構(gòu)成自主學習的潛力。

　�。�3）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。

　�。�4）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，能夠促進學生對教學資料的直觀把握和理解記憶。

　�。�5）嘗試教學法。在教學中，透過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度及價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用能夠為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

　　四、主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

　　2、倡導探究性學習

　　3、滲透科學、技術(shù)、社會的教育

　　4、改善教法，加強課堂教學

　�。�1）提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、潛力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是透過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分思考課程目標的體現(xiàn)和貫徹；思考到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，個性要注意潛力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

　�。�2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

　　教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，根據(jù)嘗試教學理論的實質(zhì)和先試后導、先練后講的基本特征，在教學實踐中邱學華逐步構(gòu)成了一套基本操作模式，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的潛力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

　�。�3）加強和完善生物學實驗教學。

八年級生物教學計劃13

　　一、教材分析

　　1、指導思想：

　　以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式 —— 變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

　　2、教學內(nèi)容的設(shè)置：

　　全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　3、科學探究活動的安排：

　　倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

　　從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28 個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓練、課外實踐等。

　　本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒�，設(shè)置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟希�并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論�？紤]到學生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

　　在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的.運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設(shè)計和預(yù)測等。

　　二、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。

　　三、學生情況分析

　　在我所執(zhí)教的C48、C52、C53三個班級中，C53班相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性；C48、C52兩個班學生相對來說優(yōu)生比例較大，但他們很容易驕傲，且更側(cè)重語、數(shù)、外的學習，有明顯的偏科現(xiàn)象，所以在新的一學期要做好匯考復習總動員，讓大家潛心投入到匯考復習中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。

　　四、具體措施

　　1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教；

　　2、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率；

　　3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；

　　4、適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣；

　　5、定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

　　6、引領(lǐng)學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

　　五、教學安排及目錄（3節(jié)/周）

　　教 學 內(nèi) 容

　　頁碼

　　參考課時

　　實授課時

　　教出時間（周）

　　其他

　　第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展

　　第一章 生物的生殖和發(fā)育

　　5

　　第一節(jié) 植物的生殖

　　2

　　第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育

　　1

　　第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育

　　1

　　第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育

　　1

　　第二章 生物的遺傳和變異

　　7

　　第一節(jié) 基因控制生物的性狀

　　2

　　第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞

　　1

　　第三節(jié) 基因的顯性和隱性

　　1

　　第四節(jié) 人的性別遺傳

　　1

　　第五節(jié) 生物的變異

　　2

　　第三章 生物的進化

　　7

　　第一節(jié) 地球上生命的起源

　　1

　　第二節(jié) 生物進化的歷程

　　2

　　第三節(jié) 生物進化的原因

　　2

　　第八單元 健康的生活

　　11

　　第一章 傳染病和免疫

　　第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防

　　2

　　第二節(jié) 免疫與計劃免疫

　　2

　　第二章 用藥和急救

　　2

　　第三章 了解自己增進健康

　　第一節(jié) 評價自己的健康狀況

　　1

　　第二節(jié) 選擇健康的生活方式

　　2

　　八下綜合考查

　　1

　　考前沖刺

　　《生物學》七年級上冊復習與考查

　　《生物學》七年級下冊復習與考查

　　《生物學》八年級上冊復習與考查

　　《生物學》八年級下冊復習與考查

　　專題復習

　　模擬考試

　　會 考

八年級生物教學計劃14

　　一、學情分析

　　在生物學習過程中，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι�物學知識有更深刻的理解，能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

　　二、教材分析

　　本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、增進健康。共6章。內(nèi)容上增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、在傳授知識的同時注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　5、通過復習，爭取做到讓每個學生都能順利通過會考，讓更多的的學生能在會考中達到A標準或取得滿分。

　　四、教學措施

　　1、熟透教材，精心備課，按照洋思教學模式精心組織課堂教學。

　　2、根據(jù)各章節(jié)教學進度適時安排練習或單元測驗，并認真批改，著重解決普遍性問題。

　　3、盡量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。

　　4、盡量多的關(guān)注學困生的問題。

　　五、進度安排

　　章、節(jié)課文活動課時

　　建議

　　第四單元 生物圈中的人

　　第一節(jié)

　　精卵結(jié)合孕育

　　新的生命人的生殖系統(tǒng)的組成和功能

　　受精過程

　　胚胎發(fā)育觀察：人的生殖系統(tǒng)組成

　　觀察：動物的卵子和精子2課時

　　第二節(jié)

　　人的生長發(fā)育

　　和青春期人的生長發(fā)育

　　青春期發(fā)育

　　青春期衛(wèi)生

　　討論：青春期的性發(fā)育

　　1課時

　　第三節(jié)

　　人體概述人體系統(tǒng)的組成

　　人體系統(tǒng)的功能觀察：人體的主要系統(tǒng)

　　實驗：骨的成分與骨的`特性之間的關(guān)系

　　1課時

　　第九章 人的食物來自環(huán)境（5課時）

　　第一節(jié)

　　人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)食物中的營養(yǎng)成分

　　蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素

　　水和無機鹽探究：常見食物的營養(yǎng)成分

　　實驗：食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪

　　觀察：食物中含有無機鹽

　　3課時

　　第二節(jié)

　　人體的消化與吸收消化系統(tǒng)的組成

　　食物的消化

　　營養(yǎng)物質(zhì)的吸收調(diào)查：齲齒發(fā)生率

　　探究：口腔內(nèi)的化學性消化

　　觀察：小腸結(jié)構(gòu)

　　2課時

　　第三節(jié)

　　膳食指南與食品安全我國的膳食指南

　　食品安全設(shè)計：營養(yǎng)合理的“一日食譜”調(diào)查：食品安全1課時

　　第十章 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸和能量供給（10課時）

　　第一節(jié)

　　血液和血型血液的組成和功能

　　輸血和血型觀察：人血涂片

　　解讀：血常規(guī)化驗數(shù)據(jù)

　　實驗：模擬“血型鑒定”

　　2課時

　　第二節(jié)

　　血液循環(huán)血管和心臟

　　心率和脈搏

　　人體的血液循環(huán)觀察：心臟的結(jié)構(gòu)

　　探究：運動對心率的影響

　　觀察：魚尾鰭的血液流動

　　4課時

　　第三節(jié)

　　人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成

　　呼吸運動

　　肺活量

　　實驗：測量肺活量

　　2課時

　　第三節(jié)

　　人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成

　　呼吸運動

　　肺活量

　　實驗：測量肺活量

　　2課時

　　第四節(jié)

　　人體內(nèi)的

　　氣體交換

　　人體內(nèi)的氣體交換

　　探究：呼吸時二氧化碳體積分數(shù)的變化

　　1課時

　　第五節(jié)

　　人體能量的

　　供給人體能量的供給

　　體溫討論：人體通例量的供給

　　實習：測量體溫

　　1課時

　　第十一章 人體內(nèi)廢物排入環(huán)境（3課時）

　　第一節(jié)

　　人體泌尿

　　系統(tǒng)的組成人體泌尿系統(tǒng)的組成

　　腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官

　　觀察：腎的結(jié)構(gòu)

　　1課時

　　第二節(jié)

　　人體廢物的排出尿液的形成和排出

　　人體排出廢物的處理討論：尿液的形成

　　調(diào)查：居住地人糞尿的處理方法

　　2課時

　　第十二章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（7課時）

　　第一節(jié)

　　激素調(diào)節(jié)人體主要的內(nèi)分泌腺

　　甲狀腺激素

　　胰島素討論：甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響

　　調(diào)查：糖尿病的發(fā)病率

　　1課時

　　第二節(jié)

　　神經(jīng)調(diào)節(jié)脊髓和腦

　　反射和反射的類型

　　人類特有的條件反射

　　睡眠觀察：脊髓的結(jié)構(gòu)

　　實習：膝跳反射

　　實習：測定學習時間

　　調(diào)查：每天的睡眠時間

　　2課時

　　第三節(jié)

　　感知信息眠和視覺

　　耳和聽覺

　　皮膚感覺調(diào)查：中學生近視的成因及對策

　　實習：聽力測試

　　探究：手皮膚的觸壓覺

　　4課時

　　第十三章 人是生物圈中的一員（4課時）

　　第一節(jié)

　　關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化人口增長過來

　　環(huán)境問題嚴峻討論：中國人口的增長趨勢

　　探究：模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)

　　2課時

　　第二節(jié)

　　保護生物圈——從自身做起人類發(fā)展和生物圈的關(guān)系保護生物圈的對策和方法調(diào)查：自己的環(huán)境保護意識

　　探究：生活垃圾分類處理的必要性

　　2課時

八年級生物教學計劃15

　　一、指導思想

　　貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。

　　讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。

　　二、教學目標

　　通過義務(wù)教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　　知識與技能：

　　1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。

　　5、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。

　　6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　　過程與方法：

　　1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

　　2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生。

　　3、注重學法指導，教會學生學習。如：

　�。�1）問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

　　（2）實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結(jié)論——表達交流”的科學探究的方法流程。

　�。�3）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。

　�。�4）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

　　（5）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。情感態(tài)度價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。

　　三、學情分析

　　一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的'監(jiān)控，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

　　四、教材分析

　　八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。

　　因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ�，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。

　　五、基本措施：

　　1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。 2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。

　　3、備教法、備學法。根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。同時，根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。

　　4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果。

　　5、備教學流程。精細設(shè)計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領(lǐng)，為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得理想的效果。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。

　　二、教學任務(wù)

　　1。本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上冊）。

　　2。在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3。繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。

　　三、學生情況分析：

　　生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰�，大部分對本科的學習興趣濃厚。

　　四、教學總目標要求

　　通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識：

　　1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

　　能力：

　　1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

　　2）培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　五、主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)2、倡導探究性學習

　　3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育4、改進教法，加強課堂教學（1）提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

　�。�2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

　　教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

　�。�3）加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　�。�1）實驗探究法：明確探究課題——>引導探究——>獲得結(jié)論——>測試反饋

　　（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

　　指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　�。�3）識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

　�。�4）比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

　�。�5）綜合學習法：

　　引導學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題6、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。 7、精心組織和策劃好課堂教案。

　　8、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。 10、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。 11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

　　六、教學進度表另附

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