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小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-07 18:44:43 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃(15篇)

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),做好計(jì)劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?下面是小編收集整理的小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃(15篇)

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、全冊教學(xué)分析

  本冊教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,兒童年齡與生活的實(shí)際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

  全冊共分為四個(gè)單元,第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》,使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》,意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長。

  二、全冊教學(xué)要求:

  1、了解地球的基本知識,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

  2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的'自救知識,理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

  3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),正確認(rèn)識其他文化,積極吸取外來文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

  4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

  5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)獨(dú)立。

  2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,在參與和探索中成長。

  3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

  4、向?qū)W生展示新的自然觀,使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。

  四、學(xué)生基本情況:

  本年級有學(xué)生有70人,其中男生42人,女生28人,他們雖來自不同的學(xué)區(qū),但短短的時(shí)間內(nèi)便相處得十分融洽,他們聰明伶俐,而又天真可愛,上課遵守紀(jì)律,又能積極發(fā)言,大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個(gè)別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方,我相信通過師生的共同努力,這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來的。

  按智力和非智力情況分析如下:

  智力和非

  智力都好:李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。

  智力好、非智力差:郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強(qiáng)、郭穩(wěn)。

  智力差、非智力好:孫會(huì)、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、韓碩、王秋艷、周會(huì)、王娜、吳長輝、孫振。

  智力差、非智力差:孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。

  五、提高質(zhì)量措施:

  1、教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,以及新課改的需要。

  2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

  3、充分利用各種教學(xué)資源。

  4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

  5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  六、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表:

  第一單元我們生活在一個(gè)地球村第1周至第3周

  第二單元地球生病了第4周至第6周

  第三單元世界問題還不少第7周至第12周

  第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周

  第二學(xué)期品德與社會(huì)科單元教學(xué)計(jì)劃

  單元第一單元我們生活在一個(gè)地球村

  課題1、可愛的地球2、從世界看中國 3、我們互通有無4、網(wǎng)絡(luò)連接你我他擬定教時(shí)9教時(shí)

  進(jìn)度 月 日至 月 日

  教學(xué)方法討論、搜集信息、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演

  操作性、實(shí)踐性活動(dòng)、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、練習(xí)、講故事、講授

  單元教學(xué)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、理解人與自然和諧共存的重要性,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。

  2、讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

  單元教學(xué)

  要求1、了解地球的基本知識,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性。

  2、了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置。

  3.讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

  單元課時(shí)

  劃分第一課可愛的地球3課時(shí)

  第二課從世界看中國 2課時(shí)

  第三課我們互通有無2課時(shí)

  第四課網(wǎng)絡(luò)連接你我他2課時(shí)

  第二學(xué)期品德與社會(huì)科單元教學(xué)計(jì)劃

  單元第二單元地球生病了

  課題5、地球在“發(fā)低燒” 6、天有不測風(fēng)云7、許多物種消失了8、可怕的物種入侵9、自然資源取之不盡嗎

  擬定教時(shí)10教時(shí)

  進(jìn)度 月 日至 月 日

  教學(xué)方法討論、搜集信息、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演

  操作性、實(shí)踐性活動(dòng)、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、練習(xí)、講故事、講授

  單元教學(xué)

  重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識和情感,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

  單元教學(xué)

  要求&n

  bsp;人來自自然,也必須依賴自然才能得以生存,但是出于人類自身的原因,這一生存家園遭到了嚴(yán)重的破壞,警告著人類要愛護(hù)自然、合理地開發(fā)利用自然。引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然、人與人和諧共存的重要性,并形成新的自然觀:不要再把自然看作外在于自己的客體,認(rèn)識到自己只是自然的一部分,使學(xué)生能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去關(guān)愛他們周圍的世界,愛他所居住的地球,愛周圍的一草一木,并從這種理性和關(guān)愛出發(fā),去規(guī)定和約束自己的行為。

  單元課時(shí)

  劃分5、地球在“發(fā)低燒” 2課時(shí)

  6、天有不測風(fēng)云2課時(shí)

  7、許多物種消失了2課時(shí)

  8、可怕的物種入侵2課時(shí)

  9、自然資源取之不盡嗎2課時(shí)

  第二學(xué)期品德與社會(huì)科單元教學(xué)計(jì)劃

  單元第三單元

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃2

  一、班級學(xué)生情況分析

  四年級共有51名學(xué)生,其中男生21人,女生30人。,學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)。但也有一小部分學(xué)生比較自私,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性比較差,有些學(xué)生作業(yè)拖拉,字寫得較差。上課時(shí),不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆,需要不斷督促。

  二、教材分析

  四年級上冊教材共五個(gè)單元,第一單元“珍愛生命”,第二單元“安全地生活”(一),第三元“安全地生活”(二),第四元“花錢的學(xué)問”,第五單元“關(guān)心你愛護(hù)他”。

  四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì)意識,學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》,引發(fā)學(xué)生思考:生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動(dòng)物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息,又是有限的?第四單元“關(guān)心你,愛護(hù)他”,以爺爺奶奶的故事作為引線,感受向需要幫助的人伸出手,是關(guān)心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。

  品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式,使學(xué)生對社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,能探究和思考社會(huì)生活中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

  2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

  兒童的品德和社會(huì)性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級上冊教材在編寫時(shí),注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,讓他們能從自己的.世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。

  3、注意了相關(guān)知識的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

  “品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體,在本冊教材中,涉及到了人文,情感生活等方面的知識,教材將這些知識綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

  4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)識能力和社會(huì)研究能力。

  5、通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對社會(huì)的認(rèn)識和體驗(yàn)。

  6、滲透法制教育

 。1)第一單元/珍愛生命/第2課/我們的生命滲透《中華人民共和國母嬰保健法》第十四條(三)、(四)和《中華人民共和國憲法》第四十九條。

 。2)第二單元/安全地生活/第1課/今天你安全嗎滲透1、《大型群眾性活動(dòng)安全管理?xiàng)l例》2、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》第六條。

 。3)第二單元/安全地生活/第2課/公共場所拒絕危險(xiǎn)滲透1、公共安全的法律意識、行為規(guī)則2、《中華人民共和國道路交通法》、《大型群眾性活動(dòng)安全管理?xiàng)l例》等涉及公共場所安全的法律法規(guī)。

  (4)第三單元/花錢的學(xué)問/第4課/做個(gè)聰明的消費(fèi)者滲透《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

  (5)第四單元/關(guān)心你,愛護(hù)他/第1課/讓爺爺奶奶高興滲透《中華人民共和國老年人權(quán)益保護(hù)法》第四條、第七條。

 。6)第四單元/關(guān)心你,愛護(hù)他/第2課/伸出愛的手滲透《中華人民共和國老年人殘疾人保障法》第三條、第四條、第七條。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。

  2、了解生活中的規(guī)則,幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。

  五、教學(xué)措施

  1、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識。

  2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。

  3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

  4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

  5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。

  六、進(jìn)度安排(每周3課時(shí))

  略

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  綜合的課程觀要求我們積極轉(zhuǎn)變觀念,走出以往的學(xué)科教學(xué)模式,尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學(xué)生觀,尊重學(xué)生的生活,充分利用各種課程資源,根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng),根據(jù)自己的教學(xué)需要對教材中的范例進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣,積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn),在學(xué)習(xí)中愉快地成長、獲取對社會(huì)的整體認(rèn)知,形成自己的價(jià)值觀和道德觀。

  二、學(xué)情分析

  本班共有50名學(xué)生,男生27人,女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右,思維非;钴S,好奇心較強(qiáng),見識較廣,對綜合性、活動(dòng)性較強(qiáng)的品德與社會(huì)課頗有興趣。通過多年的學(xué)習(xí)與生活,他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識,也了解了一些社會(huì)現(xiàn)象,但實(shí)際操作與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)還有待加強(qiáng)。

  三、教材分析

  本冊教材共有五個(gè)單元,各單元的主題與教學(xué)要點(diǎn)如下:

  第一單元的主題是誠信是金,通過對本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白誠實(shí)是自尊自愛的表現(xiàn),誠信是事業(yè)成功的法寶,是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障,努力做一個(gè)講信用的人。

  第二單元的主題是伸出我們的手,通過對本單元的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛心,使他們愿意伸出自己的手,獻(xiàn)出自己的愛。

  第三單元的主題是我的綠色日記,通過對本單元的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的水、空氣、動(dòng)植物等環(huán)境問題的原因和危害進(jìn)行考察和探究,使學(xué)生初步樹立環(huán)保的意識和責(zé)任感,激發(fā)他們對美好綠色家園的`熱愛與向往之情。

  第四單元的主題是交通連著千萬家,通過對本單元的學(xué)習(xí),了解交通發(fā)展的狀況,感受社會(huì)的飛速進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,自覺遵守交通法規(guī)。

  第五單元的主題是祖國真大,通過對本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道我國是一個(gè)地域遼闊、有許多名山名川和名勝古跡的國家,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

  四教學(xué)措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)目標(biāo),合理運(yùn)用多種教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)課堂上的趣味較濃的活動(dòng),讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí),在愉快的活動(dòng)中不知不覺地得到教育。

  2、善于充分調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。

  3、多開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),特別是要給予來自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì),讓學(xué)生增長見識,陶冶情操,并提高實(shí)際操作能力。

  4、充分利用各種媒體,擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃4

  一、教材分析

  本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”,一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關(guān)系。在對話中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問題,學(xué)生為了要理解、回答這些問題,就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備性知識,同時(shí),也必須對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。通過這種對話,學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識不斷融合。正是在這種融合中,現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu),生成新的認(rèn)識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育,才能引起孩子的共鳴,深入孩子的心靈,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性,才能提高德育的實(shí)效,讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上:

  (1)注意普通的生活事件為主,兼顧非日常的生活事件如:我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近,意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

  (2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,綜合性和趣味性都很強(qiáng)。

  (3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的.公民奠定基礎(chǔ)。

  (4)教材營造的文化是兒童文化,具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。

  二、學(xué)情分析:

  二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)為集體服務(wù),以樹立集體榮譽(yù)感。對于剛剛升入二年級的學(xué)生來說,體驗(yàn)生活,愿意與別人分享自己的收獲,能樂納自己并能真誠地對待別人,是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求,也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里,班級中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化,來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來,必須自己面對周邊人,適應(yīng)生活,融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠,人在社會(huì)生存之道在于誠信,所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人,課堂上,教師的態(tài)度要真誠,語言該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng),活潑,主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長。

  三、教材各單元編排思路及目標(biāo)

  第一單元“生日快樂”,4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索,引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日,激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感,增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

  第二單元“走進(jìn)秋天”,4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,去感受景色之美,分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中,與秋天“零距離”地去認(rèn)識自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情,是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

  第三單元“成長樂園”,4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題,將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,通過一系列活動(dòng),提升兒童對問題的認(rèn)識,形成初步的價(jià)值判斷能力,引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,幫助兒童享受到成長的快樂。

  第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”,4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,打開思維的天窗,展開豐富的想象,在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過程中,讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,幫助兒童享受動(dòng).

  四、教學(xué)措施:

  1、準(zhǔn)確地把握教材,從認(rèn)知和行為兩方面,結(jié)合班隊(duì),團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  2、教學(xué)中,充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

  3、充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。

  4、結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)為集體服務(wù),以樹立集體榮譽(yù)感。

  5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

  6、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì)生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

  7、加強(qiáng)道德行為的教育。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  周次、日期、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排:

  19月1日—9月4日假期小結(jié)提出希望

  29月7日—9月11日祝你生日快樂(2課時(shí))

  39月14日—9月18日中秋與重陽(2課時(shí))

  49月21日—25日過去的故事(1課時(shí))觀看影片:小兵張嘎等(1課時(shí))

  59月28日—9月30日快樂的國慶節(jié)(1課時(shí))觀看電影:開國大典(1課時(shí))

  610月1日—10月9日國慶節(jié)放假請家長帶孩子秋游

  710月12日—10月16日紅領(lǐng)巾的生日(2課時(shí))

  810月19日—10月23日秋天到了(2課時(shí))

  910月26日—10月30日秋游回味(2課時(shí))

  1011月2日—11月6日巧手剪秋天(2課時(shí))

  1111月9日—11月13日我來試試看(2課時(shí))

  1211月16日—11月20日我不膽小(2課時(shí))

  1311月23日—11月27日我不任性(2課時(shí))

  1411月30日—12月4日我的好習(xí)慣(2課時(shí))

  1512月7日—12月11日走進(jìn)聰明屋(2課時(shí))

  1612月14日—12月18日我也能研究(2課時(shí))

  1712月21日—12月25日生活中的小創(chuàng)造(2課時(shí))

  1812月28日—1月1日讓校園更美好(2課時(shí))將金點(diǎn)子賦予行動(dòng)

  191月4日—1月8日復(fù)習(xí)

  201月11日—1月15日復(fù)習(xí)

  211月18日—1月22日考核

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀和國家、省、市教育規(guī)劃綱要,緊緊圍繞市、區(qū)教育局中心任務(wù),提高教師水平和業(yè)務(wù)水平為核心,推進(jìn)學(xué)科課程改革,更新基礎(chǔ)教師的教育教學(xué)理念,和教研教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線,以品牌建設(shè)為引領(lǐng),以農(nóng)村教師為重點(diǎn),以改革創(chuàng)新為根據(jù),強(qiáng)化服務(wù)意識,創(chuàng)先爭優(yōu)意識,以機(jī)制激發(fā)活力,以落實(shí)提升水平,以“我要學(xué)——‘三段一思’教學(xué)模式”為牽引,采用先學(xué)后教的方式方法,全力打造一支較強(qiáng)的教師隊(duì)伍,為清河區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出自己微薄的力量。

  二、工作重點(diǎn)

  1、開學(xué)初,學(xué)校召開全體教師會(huì),了解各種上級文件精神和有關(guān)考核紀(jì)律要求,安排開學(xué)這幾天的集體學(xué)習(xí)人員和內(nèi)容時(shí)間。打掃各專業(yè)教室,由張繼英主持學(xué)習(xí)《探究多元化目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式多樣化》,思考本學(xué)科的學(xué)期工作計(jì)劃。了解本學(xué)科的期末命題反饋和成績。聆聽學(xué)習(xí)市學(xué)院副院長文奇的講座《關(guān)于教研工作的幾個(gè)話題》。

  2、3月1日,聽取邱校長的外出學(xué)習(xí)體會(huì)《且學(xué)且思江南行》及市學(xué)院的20xx年的教研工作計(jì)劃,3月3日,由吳校長主持學(xué)習(xí)《對我要學(xué)————三段一思,學(xué)生主體性發(fā)揮的在思考》,3月7日,由邱校長主持學(xué)習(xí)《教研員角色、職責(zé)及專業(yè)成長的思考》,3月中旬,以部為單位,緊緊圍繞“我要學(xué)———‘三段一思’教學(xué)模式”體現(xiàn)學(xué)生主體性發(fā)揮,采用先學(xué)后教的方式方法,展開常規(guī)教研活動(dòng)。了解本學(xué)科教師運(yùn)用教學(xué)模式等情況還存在什么問題并及時(shí)的加以探討和指導(dǎo)。

  3、借著常規(guī)教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),了解本學(xué)科的任課教師情況,尋找年輕教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象。同時(shí),繼續(xù)抓好上學(xué)期的年輕教師的發(fā)展。

  4、4月份,深入開展探究‘我要學(xué)“三段一思”教學(xué)模式,采用先學(xué)后教的教學(xué)方式方法,體現(xiàn)學(xué)生主體性在小學(xué)思品學(xué)科低中高年級教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用,提高小學(xué)思品學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,以科研促教研開展本學(xué)期的教研活動(dòng)。地點(diǎn)在一小。

  5、5月份,常規(guī)教研活動(dòng)。

  6、6月份,認(rèn)真完成小學(xué)4、5、6年級的品德與社會(huì)期末考試的'命題工作,做到不漏題、不出偏題、怪題和校對工作

  7、7月份,完成學(xué)校的各項(xiàng)上交材料。

  8、8月份,開學(xué)初,學(xué)校召開全體教師會(huì),了解各種上級文件精神和有關(guān)考核紀(jì)律要求,安排開學(xué)這幾天的集體學(xué)習(xí)人員和內(nèi)容時(shí)間。

  9、9月份,3月中旬,以部為單位,緊緊圍繞“我要學(xué)———‘三段一思’教學(xué)模式”體現(xiàn)學(xué)生主體性發(fā)揮,采用先學(xué)后教的方式方法,展開常規(guī)教研活動(dòng)。了解本學(xué)科教師運(yùn)用教學(xué)模式等情況還存在什么問題并及時(shí)的加以探討和指導(dǎo)。借著常規(guī)教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),了解本學(xué)科的任課教師情況,尋找年輕教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象。同時(shí),繼續(xù)抓好上學(xué)期的年輕教師的發(fā)展。

  10、10月份,深入開展探究‘我要學(xué)“三段一思”教學(xué)模式,采用先學(xué)后教的教學(xué)方式方法,體現(xiàn)學(xué)生主體性在小學(xué)思品學(xué)科低中高年級教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用,提高小學(xué)思品學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,以科研促教研開展本學(xué)期的教研活動(dòng)。地點(diǎn)在張相小學(xué)。

  11、11月份,常規(guī)教研活動(dòng)。

  12、12月份,認(rèn)真完成小學(xué)4、5、6年級的品德與社會(huì)期末考試的命題和校對工作,做到不漏題、不出偏題、怪題。

  13、完成期末上交材料。

  三、其它

  1、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng),團(tuán)結(jié)同志,做到外出有事請假。

  2、利用好各種媒體、刊物來學(xué)習(xí),給自己充電。

  3、積極參加學(xué)習(xí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),做到業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)認(rèn)真聽,認(rèn)真記錄。

  4、配合上級相關(guān)部門完成自己的相關(guān)工作。

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃6

  本學(xué)期的學(xué)校德育工作,德育處在多次外出學(xué)習(xí)后,總結(jié)提煉了適合我校德育工作的思路,圍繞學(xué)校的中心工作,以學(xué)生為本,不斷發(fā)揮德育整體效益,提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。同時(shí)旨在結(jié)合我校實(shí)際,努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),深化德育管理,使學(xué)校德育工作得以再提高,具體工作計(jì)劃如下:

  一、德育課程的設(shè)置與整合。

  育人先育德,育人先育心,我校秉承“以人為本,以和為美,以創(chuàng)為魂”的辦學(xué)理念,為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo),構(gòu)建以“規(guī)則意識”為基礎(chǔ),以“習(xí)慣養(yǎng)成”和“誠信教育”為核心內(nèi)容的德育實(shí)踐課程體系。包括養(yǎng)成教育課程、安全教育課程、蒙古族禮儀課程、綜合課程(心理健康、生命教育、法制教育、公民教育)。本學(xué)期將這些課程整合為德育主題活動(dòng)課,安排在每周一,以便于系統(tǒng)地形成教育合力,做到教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、文化育人、風(fēng)氣育人。

  二、營造全員德育氛圍。

  學(xué)校德育首先應(yīng)從教師開始抓德育。

  1、開學(xué)所有教師在師德上簽字,內(nèi)容包括嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》和《教師職業(yè)道德“十要十不準(zhǔn)” 》等各級各類關(guān)于教師職業(yè)道德、教育行風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定和要求,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力完善自己的教師職業(yè)道德,塑造良好的教師形象,當(dāng)然也具體到尊重學(xué)生,不體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生、不違反三亂規(guī)定等內(nèi)容。承諾書的簽訂對廣大教師起到提示、警醒、約束教育教學(xué)行為的作用。

  2、實(shí)行德育導(dǎo)師制。德育導(dǎo)師制是按照教育局德育處相關(guān)文件開展的活動(dòng),做法是代課教師與班內(nèi)個(gè)別問題學(xué)生結(jié)成對子,導(dǎo)師采用面談、家訪、電話、QQ、微信等多種形式進(jìn)行人文關(guān)懷,定期不定期對問題學(xué)生進(jìn)行生活上的關(guān)心、監(jiān)督糾正其行為的談心、輔導(dǎo)課業(yè),為問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變提供機(jī)會(huì),師生之間建立了積極平等的互動(dòng),在尊重學(xué)生個(gè)性的前提下與學(xué)生溝通,以談心形式關(guān)注學(xué)生的整體生活,使師生間的關(guān)系更加融洽,感情更加深厚。

  3、學(xué)期末開展“我最喜愛的教師”評選活動(dòng)。評委為學(xué)生和家長。促進(jìn)教師自我成長和發(fā)展。

  三、加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和管理,不斷提高班主任的育人水平。

  愛有情感之愛、理智之愛、智慧之愛。

  1、班主任在班級管理中必須學(xué)會(huì)智慧之愛。本學(xué)期除去教育局安排的各類培訓(xùn)外,每月召開班主任例會(huì),利用例會(huì)時(shí)間進(jìn)行講座、論壇、經(jīng)驗(yàn)交流,包括班際交流,互相取長補(bǔ)短,達(dá)到整體提高。

  2、班主任工作室工作。

  上學(xué)期教育局組織各校德育處成員參觀了東勝和康巴什幾所德育示范校,了解了班主任工作室的運(yùn)行模式和方法,結(jié)合我校實(shí)際工作,我校班主任工作室在上學(xué)期建立的基礎(chǔ)上,開始正式運(yùn)行。本學(xué)期班主任工作室成員一定要起到帶頭研究和課題實(shí)驗(yàn)作用,為輻射全體班主任的工作、推動(dòng)學(xué)校整體管理起到積極作用。

  3、開學(xué)初召開班主任會(huì)議,聽取班主任匯報(bào)交流本學(xué)期班主任工作計(jì)劃和流程,有好的做法及時(shí)推廣,互通有無。

  4、建立班主任微信群。

  四、發(fā)揮家教聯(lián)合會(huì)作用,家校共建,形成教育合力。

  1、以班級為單位建立微信群。班主任負(fù)責(zé)管理群,與家長及時(shí)溝通,交流孩子教育方面的問題,家長與家長之間也可以及時(shí)交流溝通。

  2、學(xué)校邀請專家對家長進(jìn)行分年級培訓(xùn),做講座,期間邀請優(yōu)秀家長發(fā)言,家長教育家長,家長培訓(xùn)家長。

  3、堅(jiān)持家訪,貧困生家庭、學(xué)困生家庭、單親家庭、行為偏差學(xué)生家庭、家庭教育存在問題家庭必訪。

  4、實(shí)行家長開放日,(激勵(lì)機(jī)制、問題學(xué)生)主動(dòng)暴露問題繼而解決問題。促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

  五、加強(qiáng)常規(guī)管理,全面鞏固規(guī)則教育。

  1、利用升旗儀式進(jìn)行德育主題教育。

  升旗儀式由少先隊(duì)大隊(duì)部總負(fù)責(zé)46年級各班級負(fù)責(zé)具體實(shí)施,按照從高年級到低年級的順序,由各班級輪流主持。本學(xué)期我們要成立國旗隊(duì)和護(hù)旗班,具體做法:班級學(xué)生自我申報(bào),然后各班主任推薦1—2名,然后由大隊(duì)部聯(lián)評確定1名升旗手2名護(hù)旗手(公布升旗手護(hù)旗手的事跡及推薦理由),其余人為護(hù)旗班。國旗隊(duì)擔(dān)任開學(xué)典禮及重大節(jié)日活動(dòng)升旗。

  本學(xué)期國旗下講話要圍繞學(xué)校的`中心工作,緊扣愛國、愛校、誠信做人、踏實(shí)做事、珍愛生命、超越自我、團(tuán)結(jié)協(xié)作、感恩之心等,讓學(xué)生樹立崇高理想,爭當(dāng)一名文明的小學(xué)生!國旗下講話主講成員:由學(xué)校部分行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師代表、優(yōu)秀家長及優(yōu)秀學(xué)生代表(升旗班級推薦)組成。

  2、衛(wèi)生清掃及熱愛勞動(dòng)教育。

  校園環(huán)境衛(wèi)生依舊實(shí)行每周輪班負(fù)責(zé)制,班級衛(wèi)生班主任為第一責(zé)任人,學(xué)校定期檢查和抽查相結(jié)合,評比結(jié)果納入班主任考核。除堅(jiān)持做好清掃工作外,通過主題班隊(duì)會(huì)、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播及其他專題活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)規(guī)范行為的思想教育。

  3、全面鞏固規(guī)則教育。

  在上學(xué)期運(yùn)行規(guī)則教育的基礎(chǔ)上,本學(xué)期進(jìn)行全面鞏固。具體內(nèi)容為:

 。ㄒ唬┏蓪待R

 。ǘ⿲(shí)行“2·4”規(guī)則,踐行靠右行走

 。ㄈ瓣柟獯笳n間”

 。ㄋ模绑w育活動(dòng)課”

 。ㄎ澹┱n間操管理流程

 。叭霕羌挫o,入室即學(xué)”規(guī)定

 。ㄆ撸⿲W(xué)校大門口管理規(guī)定

  六、繼續(xù)開展“校長笑臉”和“校園之星”兩大活動(dòng)。

 。ㄒ唬┬iL笑臉制。

  為了激發(fā)學(xué)生自覺踐行規(guī)則教育的積極性,凝聚班級合力,保障學(xué)生上下學(xué)安全,我校上學(xué)期開始實(shí)行“校長笑臉制”,至學(xué)期末共表彰21個(gè)一星級校長笑臉班級,學(xué)期末為班主任考核加1分,充分激發(fā)了班主任參與活動(dòng)的積極性,也很好地促進(jìn)了學(xué)生路隊(duì)的規(guī)范。本學(xué)期繼續(xù)穩(wěn)定推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng),并和誠信超市掛鉤,形成系列活動(dòng),規(guī)范學(xué)生路隊(duì),改變四小學(xué)生的整體精神風(fēng)貌。本學(xué)期針對存在的問題,將聯(lián)合家教聯(lián)合會(huì)合力,共同監(jiān)督完善這一活動(dòng),爭取活動(dòng)開展更合理、科學(xué)。

 。ǘ┬@之星活動(dòng)。

  以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),使“認(rèn)星爭優(yōu)?做美德少年”成為四小德育有效載體及品牌。主要設(shè)立7種類別:

  自理之星,守紀(jì)自律之星,文明禮儀之星

  低碳環(huán)保之星,閱讀明理之星,才藝魅力之星

  明日科技之星

  上學(xué)期末,共表彰校園之星2名,很好地起到了激勵(lì)其他同學(xué)參與爭星的積極性,發(fā)揮了學(xué)校的正能量。本學(xué)期將繼續(xù)深入規(guī)范的開展這項(xiàng)活動(dòng)。

  七、注重校園、班級文化建設(shè)。

  1、走廊、樓梯文化。

  利用樓道樓梯等公共區(qū)域選取具有代表性的傳統(tǒng)文化故事、圖文,由學(xué)校美術(shù)老師規(guī)劃繪制,營造濃厚的文化氛圍,潛移默化影響學(xué)生。

  2、班級教室外墻共性區(qū)域建設(shè)與班級內(nèi)部個(gè)性區(qū)域建設(shè)相結(jié)合。

  外墻的共性區(qū)域建設(shè)包括班牌、校長笑臉、校園之星、活動(dòng)剪影、風(fēng)采展示五塊內(nèi)容。班牌內(nèi)容統(tǒng)一,要有班名、班風(fēng)班訓(xùn)、班徽和班主任。校長笑臉和校園之星和兩大活動(dòng)緊密結(jié)合,活動(dòng)剪影和風(fēng)采展示根據(jù)學(xué)校活動(dòng)主題每月更換一次,評比成績納入班主任月考核中。班級內(nèi)部的個(gè)性區(qū)域建設(shè)由班主任自行設(shè)計(jì),要班班有自己的特色,鼓勵(lì)建設(shè)信息化特色班,尤其是被選為信息化特色項(xiàng)目的班級。

  3、班級制度文化、管理文化建設(shè)。

  每班設(shè)立班規(guī),在遵守學(xué)校統(tǒng)一規(guī)章制度的前提下,細(xì)化對學(xué)生日常行為的考核評比,并有記載材料,包括衛(wèi)生、行為規(guī)范的評比。

  八、學(xué)校德育以開展活動(dòng)為主,以少隊(duì)為主陣地開展豐富的活動(dòng),抓好常規(guī)管理。

  堅(jiān)持活動(dòng)育人原則,本學(xué)期我校大隊(duì)部繼續(xù)發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人的優(yōu)勢,積極地創(chuàng)造體驗(yàn)活動(dòng)的載體,廣泛開展各類少先隊(duì)活動(dòng)。

  1、一年級新生入學(xué)教育專項(xiàng)活動(dòng)。

  2、利用校舍變化(消防指示燈、安全出口)進(jìn)行安全逃生教育,針對公物破壞行為進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)主題活動(dòng)教育。

  3、傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日活動(dòng)。

  4、文明禮儀專項(xiàng)活動(dòng)。

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃7

  一、學(xué)情分析:

  本班本學(xué)期共有學(xué)生64人,其中男生:31人,女生33人。學(xué)生思維活躍,集體觀念強(qiáng),活動(dòng)積極性非常高,有愛心,敢于表現(xiàn)自我,個(gè)性好強(qiáng),但不善于聽取他人的意見,不善于反省自己,愛模仿電視明星,常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯(cuò)誤。

  二、指導(dǎo)思想:

  貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識方式及特征,采用與相適應(yīng)的,兒童喜聞樂見的形式,為學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑,使他們從中獲得知識,形成能力,掌握學(xué)習(xí)策略!镀返屡c社會(huì)》教科書采用的是"主題構(gòu)建"方式。采取的是講故事的形式,通過講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求。

  三、教材的主要特征:

  1、圍繞兒童生活,符合兒童情趣。

  2、注重已有經(jīng)驗(yàn),貼近現(xiàn)實(shí)生活。

  3、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參與,引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  4、體現(xiàn)綜合主題,規(guī)格合理適度。

  5、單元組織教材,突出學(xué)生主體。

  四,教學(xué)目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的"愛"——家人的愛,社會(huì)的愛,認(rèn)識人類社會(huì)對生命的尊重,體會(huì)自己生命的可貴,學(xué)會(huì)積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

  引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn),觀察中體會(huì)規(guī)則的重要性,知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng),又保障了我們的權(quán)益。

  了解國家所蒙受的恥辱,激發(fā)青少年的憂患意識,激勵(lì)他們珍惜今天的美好生活,為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力。

  通過生動(dòng)的事例,幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是"雙刃劍",樹立科學(xué)的道德觀,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

  讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響,意識到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

  五、教學(xué)措施:

 。ㄒ唬┍仨氉⒅嘏c學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系

  1、教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生,以所有學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的。

  《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)"必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)",強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)"。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的"范例"。

  2、教材的呈現(xiàn)方式,也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程。《品德與社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性,要求《品德與社會(huì)》教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充,使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的'聯(lián)系。

 。ǘ┍仨氉⒅貙W(xué)生的實(shí)踐

  實(shí)踐是孩子最好的老師。德育,最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成,這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,是不能為人所掌握的。

  (三)注重學(xué)生的自我反省,讓導(dǎo)行落到實(shí)處。

  六、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、掌握正確的讀寫姿勢,堅(jiān)持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,養(yǎng)成良好的朗讀,背誦的習(xí)慣。

  3、能有選擇的閱讀課外書籍,培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,語句簡潔完整。

  5、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文,上課認(rèn)真聽講,積極思考,做好筆記的習(xí)慣。

  6、培養(yǎng)課后按時(shí)完成作業(yè),書寫整潔的習(xí)慣。

  7、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣。

  七、潛能生輔導(dǎo):

  1、對毛俊杰等喜歡打鬧的學(xué)生,引導(dǎo)其明白生命的可貴,珍愛生命。

  2、引導(dǎo)計(jì)智慧等不愛科學(xué)的女生,樹立科學(xué)的"道德觀。

  3、用"校園里的紅綠燈"教育常犯紀(jì)律的張浩然等,使其明白"規(guī)則"的重要性。

  八、教學(xué)業(yè)務(wù)研修:

  積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真聽課與評課;投身課題研究,不斷提高業(yè)務(wù)水平;輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽活動(dòng)。

  九、教學(xué)活動(dòng)安排:

  第一單元:愛美麗的生命3課10~14課時(shí)

  第二單元:規(guī)矩與方圓3課7~9課時(shí)

  第三單元:不能忘記的歷史4課8~12課時(shí)

  第四單元:科技創(chuàng)造新生活4課7~9課時(shí)

  第五單元:商品帶你看世界4課9~12課時(shí)

  總計(jì):41— 56課時(shí)

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃8

  一、全冊教學(xué)分析

  本冊教材根據(jù)品德與社會(huì)課程規(guī)范的規(guī)定,兒童年齡與生活的實(shí)際,以和基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的保守教學(xué)模式,注重促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

  全冊共分為四個(gè)單元,第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓同學(xué)知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,使同學(xué)有意識地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)同學(xué)自覺主動(dòng)維護(hù)物種的意識和情感,協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》,使同學(xué)懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的.性質(zhì)和宗旨以和重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》,意在使同學(xué)能夠逐步學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立布置自身的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地生長。

  二、全冊教學(xué)要求

  1、了解地球的基本知識,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置,讓同學(xué)知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

  2、使同學(xué)有意識地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,理解人與自然和諧共存的重要,增強(qiáng)同學(xué)自覺主動(dòng)維護(hù)物種的意識和情感,協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

  3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)同學(xué)開闊的視野、寬容的心態(tài),正確認(rèn)識其他文化,積極吸取外來文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化保守。

  4、使同學(xué)懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學(xué)技術(shù),初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等。

  5、使同學(xué)能夠逐步學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立布置自身的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地生長。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)同學(xué)直面并審視生活中的各種問題,學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)獨(dú)立。

  2、以實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,逐步向同學(xué)打開成人生活的大門,在參與和探索中生長。

  3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

  4、向同學(xué)展示新的自然觀,使同學(xué)保護(hù)環(huán)境,維護(hù)地球。

  四、同學(xué)基本情況 (略)

  五、提高質(zhì)量措施:

  1、教法與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際,以和新課改的需要。

  2、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

  3、充沛利用各種教學(xué)資源。

  4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

  5、強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體,讓同學(xué)主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  六、全冊教學(xué)進(jìn)度布置表

  第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周

  第二單元 地球生病了 第4周至第6周

  第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周

  第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第18周

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃9

  一、上學(xué)期學(xué)生成績情況:

  本年級共有學(xué)生22,男生8人,女生14人。多數(shù)學(xué)生思想積極、熱愛生活。部分學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性比較差,有些學(xué)生作業(yè)拖拉,字寫得比較差。上課時(shí),不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆,需要不斷督促。

  二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn):

  教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn):

  本冊教材共有六個(gè)單元:第一單元好大一個(gè)家;有四節(jié)教材:祖國多大、首都北京、香港和澳門、寶島臺灣;第二單元壯麗的的山河:有二節(jié)教材:我們的母親河、祖國名山知多少;第三單元,有四節(jié)教材:走上黃土高坡、登上世界屋脊、走進(jìn)東北黑土地、享受熱帶風(fēng)光;第四單元各族人民一家親,有三節(jié)教材:大家庭里的成員、多彩的民族風(fēng)光、各族人民大團(tuán)結(jié);第五單元自然災(zāi)害與救助;有兩節(jié)教材:自然災(zāi)害的威力;自然之中的救護(hù);第六單元珍愛自己的生命;有四節(jié)教材:生命只有一次;拒絕不良習(xí)慣;遠(yuǎn)離毒品;快樂生活。

  本冊教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線,以主題構(gòu)建教科書體系;重視德育的實(shí)效性,使兒童在多元的價(jià)值中做出正確的、合理的選擇;重視從生活中體驗(yàn)意義,加強(qiáng)合作、分享與合作;注重方法引導(dǎo),追求學(xué)習(xí)方法的多元化;體現(xiàn)地域特色,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化;把教科書做成能與兒童進(jìn)行對話的文本,營造教科書的兒童文化,使兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活得幸福而有意義。

  三、教學(xué)措施:

 。1)我們要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,通過活動(dòng)讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)──探究的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)──感悟的學(xué)習(xí),當(dāng)然,傳授──給予的學(xué)習(xí)方式在一定程度上也還是需要,甚至必要的。

 。2)要克服“僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)”的傾向,又要克服“該講而不敢講”的傾向。

  (3)課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活,而是回歸學(xué)生的生活。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個(gè)范例、一個(gè)點(diǎn),學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)體驗(yàn)、一個(gè)面

 。4)在課堂上,學(xué)生要調(diào)動(dòng)他們?nèi)康纳罱?jīng)驗(yàn),投入他們的情感、表明他們的態(tài)度……這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。這樣的開放是有價(jià)值的開放而不是漫無邊際的開放。這樣的開放是能促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的`開放而不是低效甚至無效的開放

 。5)我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過真生活,學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上,才能過更有意義的生活。只有真生活才會(huì)有真教育。在課堂教學(xué)中我們以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生體驗(yàn)“準(zhǔn)生活”,甚至嘗試“真生活”,但我們不需要“假生活”。

 。6)要深入地關(guān)照學(xué)生正在過的現(xiàn)實(shí)生活和有意義的未來生活,而不要停留在“口頭上的生活”層面,我們不尋求課堂教學(xué)表面上的熱熱鬧鬧,而是在生活體驗(yàn)中激起學(xué)生真正的思考。

  四、教學(xué)進(jìn)度:

  周次月日課次課題教時(shí)備注

  預(yù)備周3月1日至3月2日開學(xué)工作:

  1、整頓班級;

  2、發(fā)放課本及作業(yè)本;

  3、召開家長會(huì);

  4、評選優(yōu)秀生頒獎(jiǎng)。

  第一周3月5日至3月9日一好大一個(gè)家1、祖國有多大3

  第二周3月12日至3月16日2首都北京2

  第三周3月19日至3月23日3、香港和澳門4、寶島臺灣22

  第四周3月26日至3月30日二壯麗的山河1、我們的母親河2

  第五周4月2日至4月6日2、祖國名山知多少2

  第六周4月9日至4月13日三1、走上黃土高坡2

  教學(xué)進(jìn)度續(xù)一:周次月日課次課題教時(shí)備注

  第七周4月16日至4月20日2、登上世界屋脊2

  第八周4月23日至4月27日3、走進(jìn)東北黑土地2

  第九周4月30日至5月4日4、享受熱帶風(fēng)光2

  第十周5月7日至5月11日四各族人民一家親1、大家庭里的成員2

  第十一周5月14日至5月18日2、多彩的民族風(fēng)情2

  第十二周5月21日至5月25日3、各族人民大團(tuán)結(jié)2

  第十三周5月28日至6月1日五自然災(zāi)害與救助1、自然災(zāi)害的威力2

  教學(xué)進(jìn)度續(xù)二:周次月日課次課題教時(shí)備注

  第十四周6月x日至6月8日2、災(zāi)害之中的威力2

  第十五周6月11日至6月15日六珍愛自己的生命1、生命只有一次2、拒絕不良習(xí)慣11

  第十六周6月18日至6月22日3、遠(yuǎn)離毒品2

  第十七周6月25日至6月29日4、快樂生活2

  第十八周7月2日至7月6日復(fù)習(xí)期末考試

  第十九周7月9日至7月13日放暑假

  第二十周7月16日至7月20日

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃10

  一、課程性質(zhì)

  品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。

  1、生活性

  本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  2、開放性

  本課程面向兒童的整個(gè)世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間,時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展;評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

  3、活動(dòng)性

  本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的;顒(dòng)是教和學(xué)的`共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純的只講教材,兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)理念

  1、道德存于兒童生活之中

  道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識、感悟,只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感,真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識和道德體驗(yàn)。因此,良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中,而非在生活之外。

  2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心

  低年級的課程應(yīng)該是通過由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。

  3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利

  三、總目標(biāo)和分目標(biāo)

  總目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

  分目標(biāo):

  情感與態(tài)度:

  愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

  行為與習(xí)慣:

  初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律,樂于參與有意義的活動(dòng)。

  知識與技能:

  掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。

  過程與方法:

  體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  第一周《美麗的校園》

  第二周《老師,你好》

  第三周《學(xué)校的一天》

  第四周《我是小學(xué)生》

  第五周《我喜歡我們班》

  第六周《我們一起做》

  第七周《學(xué)習(xí)真快樂》

  第八周《麻煩事我不怕》

  第九周《我的爸爸媽媽》

  第十周《親親熱熱一家人》

  第十一周《讓我自己來》

  第十二周《新年到了》

  第十三周《歡歡喜喜過大年》

  第十四周《明年會(huì)更好》

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃11

  《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會(huì)》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

  一、教材特點(diǎn):

  教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,本冊教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn):

  1、教育性。品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中,主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

  2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

  3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場景中,通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己,完善自己。

  4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》,根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。

  二、教學(xué)策略

  因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說教,而是采用隱性的、滲透的方式實(shí)施對學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。因此,在教學(xué)中,教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)中可采用對話性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。

  1、對話教學(xué)策略。教學(xué)中,要借助教師的引領(lǐng),開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的.生活經(jīng)驗(yàn)提出問題,大膽質(zhì)疑,掀起對話波瀾。對話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效,關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性,又要注重激勵(lì)性;既要洋溢著活力,又要對師生互動(dòng)有所推進(jìn),并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩,就越能對學(xué)生起引領(lǐng)作用。

  2、活動(dòng)化教學(xué)策略。教學(xué)時(shí),不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識,而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,尊重和凸顯學(xué)生的主體地位,重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。這里所說的“活動(dòng)”,包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)。“全員參與”,就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外;“全程參與”,是指學(xué)生的參與不能是一陣子,而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與;“全身心”,是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷,而且要用自己的心靈去感受;“多感官”,就是要發(fā)揮多種感官的功能,讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想,以強(qiáng)化對外部世界的感受。

  3、體驗(yàn)性教學(xué)策略。在傳統(tǒng)教材中,編者對教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論,具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同、去掌握,由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級《品德與社會(huì)》具有開放性,主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng),在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”)的關(guān)系,從而建構(gòu)和生成課程的意義。

  4、開放性教學(xué)策略。五年級《品德與社會(huì)》教材不是不可變更的靜態(tài)文本,而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材,為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源,提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué),就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,對教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組,使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。

  三、教學(xué)進(jìn)度表

  (略)

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和區(qū)教育局“安全第一,質(zhì)量為本,內(nèi)涵發(fā)展”思想為指導(dǎo)。以《科學(xué)、品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。立足我區(qū)教育教學(xué)的實(shí)際情況,創(chuàng)新教研方式,繼續(xù)圍繞“有效課堂教學(xué)”的'教研主題積極開展教研工作。

  二、工作重點(diǎn)

  1、積極組織教師上好各種公開課,組織開展骨干教師上教學(xué)示范課,教研員評析課例的形式,為各校教研聯(lián)動(dòng)搭建平臺,努力促進(jìn)全區(qū)教學(xué)的均衡發(fā)展;

  2、組織本學(xué)科教師j進(jìn)行課堂教學(xué)改革,合理、有效應(yīng)用模式,片區(qū)內(nèi)進(jìn)行聽課、評課活動(dòng),取長補(bǔ)短,為我所用。

  3、充分發(fā)揮教研組合作研究的優(yōu)勢,扎實(shí)開展集體備課等形式教研活動(dòng)。

  4、充分發(fā)揮骨干教師的"傳、幫、帶"作用,加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),以點(diǎn)帶面,輻射全區(qū)。

  5、品德學(xué)科注重調(diào)研、視導(dǎo),提高學(xué)生思想道德水平。

  6、積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),努力學(xué)習(xí),適應(yīng)信息教育大環(huán)境下的教研模式,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

  7、安全教育課程要列入課程計(jì)劃。(不得以周會(huì)課代替安全課,不得以班主任代替安全教師)學(xué)校要制定不同學(xué)段的安全教育課程計(jì)劃,并要有專門的安全教師,安全教案,保證每周不少于1課時(shí)。

  三、工作安排

  二、三月份:

  1、制定科學(xué)、品德學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度;

  2、科學(xué)、品德試卷分析及教研活動(dòng)

  四、五月份: 組織開展骨干教師公開課。示范課。

  六、月份: 1、進(jìn)行四、五、六年級實(shí)驗(yàn)操作檢測;

  2、籌備本學(xué)期期末測查及命題工作。

  3、 期末考試、總結(jié)。

  六月份:檢查學(xué)校各年級安全教育課程計(jì)劃和安全課開設(shè)情況。

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃13

  一、學(xué)生基本情況分析

  經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生能感受到經(jīng)過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲,他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班學(xué)生41人,男生比女生多15人,好動(dòng)的學(xué)生較多,教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動(dòng)、游戲及其活動(dòng)的過程,學(xué)生活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來,學(xué)生通過自己的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是,可能由于地區(qū)的差異,本地學(xué)生的生活與教材反映的不盡相同,以及教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),由于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的限制,個(gè)別學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透切,這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短,讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。

  二.全冊教學(xué)內(nèi)容

  1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處,合作力量大”“我為集體添光彩”四個(gè)主題活動(dòng),目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上,通過體驗(yàn)老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助,能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的溫暖和力量,體驗(yàn)到共同生活的愉快;同時(shí)通過開展為集體做好事、為班級做貢獻(xiàn)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

  2、我們的動(dòng)物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動(dòng)物”“可愛的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng)。以引導(dǎo)學(xué)生注意通過實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展愛護(hù)動(dòng)物的情感和對生命的珍愛,并由此樹立動(dòng)物是人類好朋友的觀念,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。

  3、紙和環(huán)!締卧獓@紙的問題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護(hù)森林,節(jié)約用紙”三個(gè)主題活動(dòng),以幫助學(xué)生初步了解紙的來源,了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

  4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始,引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識,探索和認(rèn)識光的一般特性,激發(fā)學(xué)生對光的濃厚好奇心和探索興趣。

  5、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng),目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭,了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì)主義建設(shè)的重大成就,了解有關(guān)長江、黃河的基本知識,并為此而感到自豪。

  三.全冊教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠認(rèn)識自己的長處和短處,并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn),對自己充滿信心,與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

  2、初步形成集體意識,在感受集體的溫暖和力量的同時(shí),認(rèn)識到自己作為集體一員的責(zé)任,從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。

  3、了解關(guān)于中國的基本知識,知道中國是一個(gè)地域遼闊的多民族大家庭,并為生活在這個(gè)大家庭中而感到自豪。

  4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題,并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索,在獲得有益的知識和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),提高活動(dòng)技能和能力。

  四、具體內(nèi)容

  周 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

  第一周 集體生活真愉快

  1、體驗(yàn)集體生活的愉快.

  2、能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲,相處和睦;積極參加集體活動(dòng)。

  3、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識。

  4、掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法,介紹自己及好朋友的方法與能力。

  第二周 班集體真溫暖 1、 感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。

  2、 養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助的好習(xí)慣。

  3、 認(rèn)識到集體生活中每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助,也要幫助別人。

  4、 掌握交流集體生活感受的技能;幫助同學(xué)的相關(guān)技能。

  第三周 人人有長處,合作力量大 1、感受團(tuán)結(jié)、合作的愉快;體驗(yàn)到合作的力量大。

  2、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,共同做事。

  3、認(rèn)識到每個(gè)人都有長處和短處,各人有特點(diǎn),能力各不同。

  4、掌握要?jiǎng)e人了解自己的方法;合作的技能和方法。

  第四周 我為集體添光彩 1、體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對集體榮譽(yù)產(chǎn)生影響;形成對集體的責(zé)任感。

  2、認(rèn)識到集體中每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體;能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭光彩。

  3、認(rèn)識到集體的進(jìn)步需要大家共同爭取。

  第五周 我最喜歡的動(dòng)物 1、喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。

  2、珍愛生命,保護(hù)動(dòng)物。

  3、了解一些動(dòng)物的基本常識。

  4、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡,發(fā)展初步的生態(tài)意識。

  第六周

  可愛的小動(dòng)物 1、有愛心并精心飼養(yǎng)小動(dòng)物,關(guān)愛小生命。

  2、初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人。

  3、了解動(dòng)物的特性,能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物,防止受到動(dòng)物的傷害。

  4、培養(yǎng)觀察能力,學(xué)寫飼養(yǎng)日記,掌握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧。

  第七周 我們的好朋友 1、不傷害動(dòng)物,自覺保護(hù)動(dòng)物。

  2、珍愛生命,拒絕吃國家保護(hù)的動(dòng)物,并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

  3、懂得動(dòng)物是人類的好朋友,它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn)。

  4、能做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事情。

  第八周

  我們的.生活離不開紙 1、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

  3、了解紙與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。

  第九周

  紙從哪里來 1、體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要意義,形成初步的環(huán)保意識。

  2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

  3、理解愛護(hù)樹木對保護(hù)人類生存環(huán)境的作用。

  4、掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能。

  第十周

  保護(hù)森林,節(jié)約用紙

  1、體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。

  2、熱愛自然,保護(hù)樹木,愛護(hù)環(huán)境,提高環(huán)保的自覺意識。

  3、了解學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的具體措施。

  4、了解再生紙的制作過程。

  第十一周

  影子的探索 1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

  2、會(huì)自己安排時(shí)間,堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。

  3、能在生活中正確利用影子。

  4、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。

  第十二周

  我們來造彩虹 1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

  2、堅(jiān)持不懈、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神。

  3、認(rèn)識太陽的七種顏色。

  4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。

  第十三周

  太陽光的利用 1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

  2、學(xué)習(xí)避免光的傷害,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  3、知道可以利用光豐富自己的生活,為人類的生活服務(wù)。

  4、了解光在日常生活中的作用。

  第十四周

  好大的一個(gè)家 1、感受到我國是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭;感受我國民族文化我豐富多彩。

  2、初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識和行為,學(xué)會(huì)尊重不同的文化。

  3、知道我國共有56個(gè)民族;初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

  4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化,東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理知識。

  第十五周

  好壯麗的一個(gè)家 1、感受我國山河的壯美秀麗,體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。

  2、愛自己生活的地方,愛祖國的山河。

  3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡,了解自己生活的地方。

  4、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口;知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。

  第十六周

  我們的家在哪里 1、初步理解世界是我們更大的家,地球是人類共同的大家園。

  2、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處。

  3、學(xué)習(xí)與外國小朋友交往的禮儀。

  4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識。

  五、對本學(xué)期的期望

  通過本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識和對待各種社會(huì)現(xiàn)象;用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為,能夠明辨是非,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,對日常生活中發(fā)生的問題有積極探索的興趣,喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,想辦法解決問題。

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃14

  一、具體目標(biāo)

  1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快,能感受到自己的進(jìn)步和變化,并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。

  2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,與同學(xué)合作,共同做大家商量好的事。

  3、能注意到周圍環(huán)境的變化,并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。

  4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識,并在生活中運(yùn)用。

  二內(nèi)容重點(diǎn)

  1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,并開始在生活中有意識地要求自己。

  2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣;為自己的成長和進(jìn)步感到自豪,對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。

  3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為二年級小學(xué)生的'責(zé)任,并樂于去承擔(dān)。

  4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。

  三、教材簡析

  本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù),按照兒童生活的時(shí)間線索,七個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題,有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫面,還有貫穿全書的“東北虎”,提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成,每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng):

  單元名稱

  主題內(nèi)容

  單元一《學(xué)校就是我的家》

  主題一《嗨,你好》

  主題二《請跟我來》

  主題三《校園生活真愉快》

  單元二《早起》

  主題一《我的小秘密》

  主題二《早起一次》

  主題三《你早》

  單元三《開心游戲》

  主題一《開心十分鐘》

  主題二《玩的學(xué)問》

  主題三《好玩游戲自己編》

  單元四《搜集種子過冬天》

  主題一《神奇的種子》

  主題二《搜集種子》

  主題三〈種子朋友〉

  單元五《學(xué)會(huì)交流》

  主題一《猜謎比賽》

  主題二《無聲的表演》

  主題三《挑戰(zhàn)一筆畫》

  主題四〈感受他人的困難〉

  單元六〈下雪啦〉

  主題一〈玩雪〉

  主題二〈雪花雪花我問你〉

  主題三〈雪中生活〉

  主題四〈可愛的小雪花〉

  單元七〈迎新年〉

  主題一〈話說新年〉

  主題二〈新年的禮物〉

  主題三〈新年聯(lián)歡會(huì)〉

  四、學(xué)生分析

  絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,愛聽老師表揚(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練,學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了,能注意衛(wèi)生,不亂扔紙屑,按時(shí)完成作業(yè),上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了,知道要為集體爭光,集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女,許多小朋友在家里是小皇帝,待人接物都以自我為中心,他們有的雖然獨(dú)立意識強(qiáng),個(gè)性也很強(qiáng),但自理能力很差;有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng),但卻不善于共處,缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后,行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng),反復(fù)抓,抓反復(fù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  五、采取措施

  1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

  3、讓兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  略

小學(xué)品德教學(xué)工作計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程理念為指針,更新《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教育教學(xué)的觀念,以新的理念武裝我們的頭腦,讓我們的課程更具時(shí)代性。引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”,形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神。增強(qiáng)品德教育的針對性、實(shí)效性,切實(shí)地為學(xué)生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)。

  二、任務(wù)與目標(biāo)

  1、端正思想,加強(qiáng)認(rèn)識,樹立新型的教育理念,建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)新教學(xué)過程,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)的質(zhì)量。

  2、各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,以現(xiàn)行的教材為依據(jù),完成本年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍,提高學(xué)生的道德認(rèn)識。

  4、配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作,搞好本年級教研組的工作。

  5、加強(qiáng)教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn),做好本學(xué)期課題研究的深入開展。

  三、教研活動(dòng)的內(nèi)容及措施

  1、備課:

 。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),結(jié)合學(xué)校提出的全面提高教學(xué)質(zhì)量的要求,認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究,堅(jiān)持課堂教學(xué)八認(rèn)真,上好每一堂課。

 。2)開展好組內(nèi)聽課活動(dòng),抓好常態(tài)課,不斷提高教學(xué)水平。力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益;力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思,能及時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思,向

 。3)成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂,圍繞課題深入研究,主動(dòng)探索不同課型的不同教學(xué)模式,讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。

 。4)在備課方面,倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式,特別要注重教后反思,及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習(xí)慣,并在組內(nèi)交流以、學(xué)習(xí)。

  2、上課

 。1)提出專課專用的要求,并以組內(nèi)互查,班與班抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。

 。2)要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究,進(jìn)行行動(dòng)研究,有一套說課、備課、研究實(shí)錄、課件及案例資料,并積極參加各類教學(xué)展示。

 。3)評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,以幫助教師改進(jìn)教學(xué),也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過程,保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)教師在評價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評價(jià),從多方面進(jìn)行評價(jià),比較全面客觀地評價(jià)學(xué)生,利于學(xué)生發(fā)展。

  3、促教研

 。1)常規(guī)教研:每一次的教研活動(dòng)做到定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。

 。2)教研展示:堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神,重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評價(jià)研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作,強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體,促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

  四、具體工作安排

  九月份:

  1、組織學(xué)習(xí)思品課程標(biāo)準(zhǔn),研究制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(開學(xué)初在教研組內(nèi)進(jìn)行交流,根據(jù)反饋,及時(shí)修改。)

  2、繼續(xù)進(jìn)行課題的學(xué)習(xí)和探討,完善科研課題。

  3、做好開學(xué)的備課、上課等常規(guī)工作。

  4、第一次教學(xué)常規(guī)檢查。

  十月份:

  1、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),并做好記錄。

  2、理論學(xué)習(xí)〈新思品,新教法〉,做好九月份教學(xué)反思交流工作。

  3、結(jié)合學(xué)校組織學(xué)生開展豐富多彩的思品教研活動(dòng)。

  4、第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

  十一月份:

  1、做好課題研究教學(xué)準(zhǔn)備工作。

  2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,并做好十月份教學(xué)反思交流工作。

  3、組織期中考試復(fù)習(xí)及檢測工作。

  4、第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

  十二月份:

  1、“師徒結(jié)對”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流。

  2、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),并做好十一月份教學(xué)反思交流工作。

  3、第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

  元月份:

  1、組織期末考試復(fù)習(xí)和檢測。

  2、做好期末學(xué)生的評價(jià)工作。

  3、進(jìn)行十二月份教學(xué)反思交流。

  4、各班進(jìn)行本學(xué)期思品工作總結(jié)、交流

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