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河大教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-14 19:27:30 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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河大教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又邁入新的階段,為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的河大教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

河大教學(xué)計(jì)劃

河大教學(xué)計(jì)劃1

  本學(xué)期科組的工作要《工作計(jì)劃》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹與落實(shí)《教學(xué)教研工作計(jì)劃》,全面實(shí)施素質(zhì)教育,普及和鞏固義務(wù)教育。以“分步推進(jìn),深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作核心,以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基本保障,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為支撐點(diǎn),以轉(zhuǎn)變教師的教育思想教育觀(guān)念為根本,以創(chuàng)建和諧的科組為目標(biāo),以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開(kāi)放創(chuàng)新為思路,不斷規(guī)范語(yǔ)文科組的教學(xué)教研工作,進(jìn)一步提升語(yǔ)文教師的教學(xué)水平, 促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階。

  工作思路:

  本學(xué)期的語(yǔ)文教研圍繞“一個(gè)目標(biāo)兩個(gè)推進(jìn)四項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)”開(kāi)展工作。

  一個(gè)目標(biāo)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。

  兩個(gè)推進(jìn):

  一是推進(jìn)課改深化,用課改精神引領(lǐng)教學(xué)研究。

  二是推進(jìn)科研促教,用科研提高教研效率。

  四項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù):

 。1)落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率;

 。2)深化課程改革,大力推進(jìn)課外閱讀;

  (3)發(fā)揮骨干作用,打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍;

 。4)積極開(kāi)展教科研,探索現(xiàn)代教研方式。

  工作重點(diǎn)

  一狠抓教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量最有力的保證,大膽進(jìn)行教學(xué)改革是教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高的出路。各校要抓住新課程改革的契機(jī),促使教師教育教學(xué)觀(guān)念的更新,引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)水平,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以課改精神為指導(dǎo),嚴(yán)密地落實(shí)上課備課作業(yè)輔導(dǎo)和檢測(cè)評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié),引領(lǐng)教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,教好每一名學(xué)生。

  二加強(qiáng)集體備課,形成教研合力。

  堅(jiān)持每周的科組活動(dòng),做到定時(shí)定地點(diǎn)定中心發(fā)言人定研究主題,注重研究交流的效益和集體備課效益,出精品教案,推動(dòng)課改的落實(shí),積累豐富的教學(xué)資源。

  三深化教學(xué)改革,提高學(xué)習(xí)興趣。

  進(jìn)一步深化新課程下課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立現(xiàn)代的教學(xué)思想和觀(guān)念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師主導(dǎo)作用,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)有學(xué)科年級(jí)特點(diǎn)的課堂教學(xué)的探究,鼓勵(lì)教師嘗試創(chuàng)立有自己風(fēng)格的課堂教學(xué)模式。

  四加強(qiáng)校本研究,提高教學(xué)質(zhì)量,做好個(gè)人工作計(jì)劃。

  校本培訓(xùn)以轉(zhuǎn)變觀(guān)念,落實(shí)“課改”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)展開(kāi)。深入探討校本研究的內(nèi)容形式,使校本研究真正推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的提高。而且要求教師都對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,進(jìn)一步推進(jìn)教師素質(zhì)的提高。通過(guò)反思,教師要審視自己教育活動(dòng)所依據(jù)的思想,并積極尋找新思維新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題,從而不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  五創(chuàng)建平臺(tái),發(fā)揮骨干教師作用。

  組織市區(qū)鎮(zhèn)各級(jí)骨干教師學(xué)科帶頭人舉行上示范課,“說(shuō)課”專(zhuān)題活動(dòng),充分發(fā)揮他們的帶頭作用;完善市區(qū)鎮(zhèn)骨干教師的.“帶徒”制度,從計(jì)劃實(shí)施總結(jié)環(huán)節(jié)著手,發(fā)揮骨干教師的骨干作用。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加大青年教師的聽(tīng)課和評(píng)課力度,舉行青年教師教學(xué)基本功(即席備課案例分析評(píng)課等)比賽,給青年教師壓擔(dān)子,促使青年教師認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)基本功。

  六加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)和學(xué)困生。

  針對(duì)相應(yīng)競(jìng)賽項(xiàng)目組織輔導(dǎo)隊(duì)伍,輔導(dǎo)要做到“定人定點(diǎn)定時(shí)”。輔導(dǎo)要抓得早抓得好抓得實(shí),力爭(zhēng)師生獲獎(jiǎng)高檔次人數(shù)多,實(shí)現(xiàn)年年有所突破,培養(yǎng)一批學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的名師,培養(yǎng)大批特長(zhǎng)生,繼續(xù)提高我校學(xué)科競(jìng)賽水平。針對(duì)我們學(xué)校的情況,學(xué)困生比較多,那就進(jìn)行每個(gè)語(yǔ)文老師幫帶兩名左右的學(xué)困生,做到“定人定點(diǎn)定時(shí)”,還要做到“耐心細(xì)心,有愛(ài)心”。

  七加強(qiáng)課題研究,提高教師科研水平。

  以學(xué)校為主體,以課例研究為主要方式,深入進(jìn)行課題研究,做好班主任個(gè)人工作計(jì)劃。在研究中,要著眼于常規(guī)課,摸索能大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的方法模式,讓廣大教師能學(xué)能用。重點(diǎn)完善課題的組織網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮課題基地的作用,整合日常教研工作,全面展開(kāi)教育教學(xué)工作。

河大教學(xué)計(jì)劃2

  一課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求

  1學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀(guān)察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

  (3)繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (4)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀背誦的習(xí)慣。

  (5)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

  (6)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話(huà),聲音響亮態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

  (7)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

  (8)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的'習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū),并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

  (11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

  (12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

  2漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字閱讀學(xué)習(xí)普通話(huà)。

  3識(shí)字寫(xiě)字。

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

  (2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè),能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱(chēng)。

  (3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě),寫(xiě)得正確端正整潔。

  (4)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,知道各種類(lèi)型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

  4口語(yǔ)交際。

  (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

  (2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整連貫的話(huà)。

  (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

  (4)能當(dāng)眾說(shuō)話(huà),做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌。

  (5)樂(lè)于參加討論問(wèn)題,敢于主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。

  5閱讀。

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

  (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  (3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

  (4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

  (7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

  6作文。

  (1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

  (2)學(xué)習(xí)有順序比較細(xì)致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。

  (3)能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

  (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)冒號(hào)引號(hào)頓號(hào)書(shū)名號(hào)省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

  (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

  二教材分析

  本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

  “習(xí)慣篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文”,以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本,走出課堂,豐富生活,開(kāi)闊視野,逐步養(yǎng)成深入社會(huì),親近自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

  本冊(cè)安排閱讀課文24篇,其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文,并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯麗山河”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。本冊(cè)向?qū)W生推薦的是名著《西游記》,讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫(kù)。本冊(cè)在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏:比如名家名篇的課文比重明顯增大,主題單元的編排結(jié)構(gòu),文學(xué)常識(shí)課外閱讀語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設(shè)等,都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。

河大教學(xué)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,國(guó)家制定了新的課程方案。作為基礎(chǔ)課程的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)如何按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)是擺在每一位教師都應(yīng)該慎重考慮的問(wèn)題。根據(jù)教導(dǎo)處學(xué)期初的工作整體部署,在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下和結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)模式。為此制定該科的教學(xué)工作計(jì)劃。并根據(jù)我校七年級(jí)一學(xué)年以來(lái)的新課程改革的教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定本學(xué)年度第一學(xué)期的工作計(jì)劃。通過(guò)制定此計(jì)劃以指導(dǎo)我的教學(xué)工作,期望能夠取得良好的教學(xué)效果。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)能力目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀(guān)察和分析、表達(dá)。在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

  2、思想情感目標(biāo):努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

  3、成績(jī)目標(biāo):爭(zhēng)取縣中抽測(cè)前三名。

  三、基本情況分析

 。ㄒ唬、學(xué)生情況分析:

  通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來(lái)看,所任教班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講、記筆記、發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,語(yǔ)文優(yōu)秀率存在一定差距,因此本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率。

  但是學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)困難。因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

 。ǘ、教材分析:

  第一單元:從不同側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的真摯情感,有期待,有向往,有贊美,也有惆悵。學(xué)習(xí)本單元課文,要注意感受作者的家鄉(xiāng)情愫,學(xué)習(xí)運(yùn)用樸素的語(yǔ)言表達(dá)真摯的感情。

  第二單元:展示了美妙絕倫的說(shuō)書(shū)藝術(shù)、內(nèi)涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風(fēng)情……。學(xué)習(xí)本單元的課文,在領(lǐng)略人類(lèi)文化的多姿多彩和博大精深的同時(shí),還要了解作者的寫(xiě)作意圖;體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用;通過(guò)分析文章各部分大意,把握文章中心。

  第三單元:在這個(gè)單元的課文里,作者或抒發(fā)英雄情懷,或贊頌偉人功績(jī),或展示歷史畫(huà)卷,或感悟重大事件。學(xué)習(xí)本單元的課文,要認(rèn)真體會(huì)作者的思想情感,并注意學(xué)習(xí)借景抒懷的寫(xiě)作方法。

  第四單元:《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》使我們懂得文學(xué)與自然的關(guān)系;《螢火蟲(chóng)》告訴我們,兒時(shí)的`興趣也許會(huì)影響人的一生;《活版》讓我們了解活字印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程……

  第五單元:一些生命的真實(shí)記錄:有的如大海,洶涌澎湃,蔚為壯觀(guān);有的似小溪,微波細(xì)流,別有韻致。觀(guān)大河,使人壯懷激烈;看小溪,令人歡快活潑。這個(gè)單元的課文有小說(shuō)、演講辭、散文和詩(shī)歌,學(xué)習(xí)時(shí),注意體會(huì)不同文體的特點(diǎn)。

  第六單元:諷刺與幽默,它不僅能令人發(fā)笑,而且還蘊(yùn)涵深刻的道理。它揭露丑惡,讓“笑”更意味深長(zhǎng)。他針砭時(shí)弊,更顯批判鋒芒。學(xué)習(xí)這個(gè)單元的課文會(huì)使你得到教益,受到啟迪。學(xué)習(xí)本單元課文,要注意理解文章所反映的不同時(shí)代、不同國(guó)家的社會(huì)生活,要體會(huì)諷刺與幽默在文學(xué)作品中的作用,要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫(xiě)作方法。

  四、教學(xué)措施

  1)、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

  2)、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4)、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5)、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6)、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

  7)、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

  8)、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力。加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  11)、利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

  12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。

  13)、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

  14)、組織采訪(fǎng)和調(diào)查至少一次。

  15)、要求寫(xiě)一篇小論文。

  16)、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  17)、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  18)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  周次

  時(shí)間

  內(nèi)容

  1周

  8.21-8.23

  1故鄉(xiāng)

  2周

  8.24-8.30

  2滹沱河和我3想北平4當(dāng)代詩(shī)兩首

  3周

  8.31—9.6

  5醉翁亭記寫(xiě)作實(shí)踐寫(xiě)寫(xiě)心中真感覺(jué)

  綜合活動(dòng)口語(yǔ)交際看家鄉(xiāng),說(shuō)變化

  4周

  9.7—9.13

  6明湖居聽(tīng)書(shū)7胡同文化8蘇州賦

  5周

  9.14—9.20

  9觀(guān)蛇舞10墨池記

  寫(xiě)作實(shí)踐家鄉(xiāng)的風(fēng)俗與文化

  6周

  9.21—9.27

  拓展鏈接龍與中華文化11沁園春

  7周

  9.28—10.4

  國(guó)慶節(jié)放假

  8周

  10.5—10.11

  12念奴嬌13觀(guān)巴黎油畫(huà)記

  9周

  10.12--10.18

  14世間最美的墳?zāi)?5感悟珍珠港

  10周

  10.19—10.25

  寫(xiě)作實(shí)踐假如回到從前

  綜合活動(dòng)口語(yǔ)交際搜集編寫(xiě)對(duì)聯(lián)

  11周

  10.26—11.1

  復(fù)習(xí)

  12周

  11.2—11.8

  期中考試

  13周

  11.9—11.15

  16唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候17螢火蟲(chóng)

  14周

  11.16—11.22

  18巡天遙看一千河19綠色基因的革命

  15周

  11.23—11.29

  20活板寫(xiě)作實(shí)踐記錄你的探索與發(fā)現(xiàn)

  16周

  11.30—12.6

  21斗鯊22終身做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生

  17周

  12.7—12.13

  23清塘荷韻24紫藤蘿瀑布25春江花月夜

  18周

  12.14—12.20

  26聰明人和傻子和奴隸27變色龍28范進(jìn)中舉

  19周

  12.21—12.27

  29賣(mài)柑者言30短文兩篇

  20周

  12.28—1.3

  單元綜合復(fù)習(xí)

  21周

  1.4—1.10

  期末復(fù)習(xí)

  22周

  1.11—1.17

  期末考試

河大教學(xué)計(jì)劃4

  一情況分析:

  上學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材,研究學(xué)生身上。認(rèn)真?zhèn)湔n上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫,收集相關(guān)的成語(yǔ),加大讀寫(xiě)背的力度,逢周六日讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記,并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上,對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力,取得了一定成績(jī)。在教學(xué)中,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,課堂上做到講練結(jié)合。

  但是,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,二年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩,缺乏自控能力,有些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子,所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)較差,針對(duì)這種問(wèn)題,在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。

  二教學(xué)要求

  教材分析

  1,人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。

  每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力方法和習(xí)慣及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。

  2,本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求。

  3,“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。

  4,八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

  三教學(xué)目標(biāo)

  1,繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音。

  2,認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正整潔,感受漢字的形體美。

  3,繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4,喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5,能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6,能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的.習(xí)慣。

  7,學(xué)習(xí)使用句號(hào)問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  8,積累自己喜歡的成語(yǔ)對(duì)聯(lián)古典詩(shī)詞格言警句。

  9,逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  10,對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

  11,對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀(guān)察大自然,熱心參與學(xué)校社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

河大教學(xué)計(jì)劃5

  一班級(jí)情景分析

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),在識(shí)字寫(xiě)字習(xí)作口語(yǔ)交際等方面比以前都有了很大提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法,表現(xiàn)令人滿(mǎn)意。但部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強(qiáng),成績(jī)有待提高。本學(xué)期教學(xué),應(yīng)在讓每個(gè)孩子都提高的基礎(chǔ)上,繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

  二本冊(cè)教材分析

  部編版于20xx年秋季正式使用,本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材資料,共分八個(gè)單元:第1~4課為“自然景觀(guān)”篇,課文資料大都感受大自然的美。第5~8課為“思考置疑”篇,閱讀時(shí)嘗試從不一樣角度去思考,提出自我的問(wèn)題,在不斷提出問(wèn)題中獲取新知識(shí)。第9~11課為“觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)”,意在激發(fā)觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)的興趣,體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣;培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察別人觀(guān)察不到的,發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。

  第12~15課為“神話(huà)故事”篇,意在體會(huì)神話(huà)故事的情趣盎然奇妙,了解故事起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果,感受神話(huà)中的人物形象,經(jīng)過(guò)讀文章讓學(xué)生感悟到歡樂(lè)要和大家分享;要懂得為人類(lèi)造福,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幸福進(jìn)行理解等。第16~17課為“多彩生活”篇,意在經(jīng)過(guò)童年生活小事,學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過(guò)講清楚,并能按照必須的條理寫(xiě)下來(lái)。18~20課為“童年往事”篇,意在經(jīng)過(guò)回憶童年生活往事,體會(huì)童年的歡樂(lè)生活,更能珍惜此刻的童年生活努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。第21~24課為“愛(ài)國(guó)立志”篇,意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人愛(ài)國(guó)立志的故事,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造禮貌的道理。

  新部編本人教版教材同原人教課標(biāo)本相比較,單元進(jìn)行了深度整合,課文做了較大的調(diào)整。新選入xx篇課文,其中新選原課標(biāo)本2篇選學(xué)課文:《麻雀》和《延安,我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文,有的是將下冊(cè)課文直接選入上冊(cè)課文。所選入課文有:《走月亮》《現(xiàn)代詩(shī)二首》《繁星》《盤(pán)古開(kāi)天地》《粗衛(wèi)填海》《普羅米修斯》《女?huà)z補(bǔ)天》《風(fēng)箏》《麻雀》《牛和鵝》梅蘭芳蓄須》《延安,我把你追尋》《王戎不取道旁李》《西門(mén)豹》《故事二則》等?谡Z(yǔ)交際增加了《我們與環(huán)境》《愛(ài)護(hù)眼睛,保護(hù)視力》

  三本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

  本冊(cè)經(jīng)過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的.熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,進(jìn)取的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識(shí)字寫(xiě)字,課文閱讀教學(xué),口語(yǔ)交際,作文,綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,到達(dá)中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

  本冊(cè)學(xué)習(xí)要到達(dá)的主要目標(biāo):

  1認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200字,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  2能用普通話(huà)正確,流利,有感情地朗讀課文。

  3體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  4能初步把握文章的主要資料,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  5在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要資料,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自我的感受和想法。

  6留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達(dá)。能把資料寫(xiě)得比較清楚,比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

  四改善措施

  1以課程改革的新理念新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,經(jīng)過(guò)多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,舉一反三,教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用,并以識(shí)字寫(xiě)字作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。

  3認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

  4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,展開(kāi)語(yǔ)言積累,學(xué)會(huì)觀(guān)察生活,積累習(xí)作素材,促進(jìn)習(xí)作水平提高。

  5重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考邊讀邊想象,鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方法。

  6教師自身進(jìn)取學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)與理論,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),并及時(shí)反思自我的教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

  五教學(xué)進(jìn)度

河大教學(xué)計(jì)劃6

 。ㄒ唬┏R(guī)教學(xué)

  1備課:

  嚴(yán)格按學(xué)校備課要求規(guī)定,要提前一周備課,不后補(bǔ)教案,教學(xué)三維目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,有一定的規(guī)范性,重在課前資料積累和課后反思,有板書(shū)設(shè)計(jì),德育滲透,有自己的教學(xué)特色。教案檢查分定時(shí)和抽查,對(duì)檢查結(jié)果評(píng)出等級(jí),結(jié)果存檔,以備參考。

  教師備課教案檢查包括以下內(nèi)容;

  (1)要按大綱要求按時(shí)制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

 。2)根據(jù)各科教學(xué)進(jìn)度授課,提前備課。

  (3)備課欄目(教學(xué)目的教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)后記等)填寫(xiě)齊全。

 。4)教學(xué)目的(要求)確定準(zhǔn)確,體現(xiàn)知識(shí)和能力過(guò)程與方法情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三維目標(biāo)。

 。5)教材重點(diǎn)難點(diǎn)的確定要準(zhǔn)確。

 。6)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇要符合新課標(biāo)要求。

 。7)課堂課后練習(xí)內(nèi)容安排合理,具有層次性。

 。8)板書(shū)設(shè)計(jì)合理,體現(xiàn)主要內(nèi)容。

  (9)有課堂小結(jié),體現(xiàn)主要內(nèi)容。

 。10)后記要體現(xiàn)出教與學(xué)的得失及改進(jìn)措施。

  (11)教案字跡工整。

  2課堂教學(xué):

  教書(shū)育人,嚴(yán)格按學(xué)校課堂標(biāo)準(zhǔn)上課,方法得當(dāng),不缺課節(jié),富有改革創(chuàng)新精神,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,每學(xué)期學(xué)校舉行一次教學(xué)展示活動(dòng),由所有聽(tīng)課教師打分,分出等次,結(jié)果存檔,以備參考。對(duì)成績(jī)不滿(mǎn)意者可申請(qǐng)?jiān)俅温?tīng)課,有進(jìn)步者可在原分基礎(chǔ)上提高評(píng)價(jià)等次。如果沒(méi)有按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求及時(shí)上課,(包括上課遲到早退離崗沒(méi)有進(jìn)行候課隨意調(diào)課上課接打電話(huà)等),根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重度酌情扣分。教師無(wú)故曠課被視為嚴(yán)重違紀(jì)行為,每月無(wú)故曠課2節(jié),月考核為不合格,學(xué)期曠課6節(jié),學(xué)期考核為不合格。

  課堂教學(xué)管理方面檢查以下內(nèi)容;

 。1)鈴響入班,學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,恪守時(shí)間。

 。2)教師上課是否負(fù)責(zé)任,對(duì)學(xué)生要求是否合理,組織教學(xué)是否得當(dāng),能否很好駕馭課堂,在巡視中發(fā)現(xiàn)教師有教育違規(guī)現(xiàn)象,領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)隨時(shí)進(jìn)教室進(jìn)行糾正。

 。3)上課后教師不許隨便離開(kāi)課堂。

  (4)如果發(fā)現(xiàn)有未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)私自換課現(xiàn)象,視為曠課。

  (5)教師忘了給學(xué)生上課的,不足10分鐘的.給予警告,10分鐘以上的按遲到對(duì)待,整堂課沒(méi)上的,教師私自決定某節(jié)課不給學(xué)生上了,讓學(xué)生自己自習(xí),檢查發(fā)現(xiàn)視為曠課。

 。6)教師上課遲到累計(jì)5次視為曠課一節(jié)。

  3作業(yè):

  按學(xué)校作業(yè)規(guī)定分出等次,檢查類(lèi)型分為定期和抽查,檢查內(nèi)容;語(yǔ)文數(shù)學(xué)為常規(guī)作業(yè),藝體美等學(xué)科必須成立5人以上的興趣或活動(dòng)小組,每周活動(dòng)不少于一次,并有相應(yīng)的計(jì)劃和活動(dòng)記錄等。由教導(dǎo)處根據(jù)平時(shí)檢查調(diào)查學(xué)生等情況記分。此項(xiàng)成績(jī)作為此類(lèi)學(xué)科的作業(yè)成績(jī)分。

  語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)檢查包括以下內(nèi)容

 。1)作業(yè)布置量要符合學(xué)校的要求。

 。2)作業(yè)布置具有層次性。

 。3)作業(yè)批改數(shù)量要符合學(xué)校的規(guī)定。

 。4)批改作業(yè)時(shí)要做到有批有改有訂正,作業(yè)提倡激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),作業(yè)不得出現(xiàn)學(xué)生批改現(xiàn)象,如需學(xué)生做的,應(yīng)有再批。作文批改要有眉批總批,應(yīng)指導(dǎo)正確運(yùn)用批改符號(hào)準(zhǔn)確。

 。5)學(xué)生整體作業(yè)整潔,布局合理規(guī)范。

  4聽(tīng)課:

  聽(tīng)課根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,按時(shí)進(jìn)行,參加聽(tīng)課教師填好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,教研組長(zhǎng)記錄好評(píng)課意見(jiàn),材料存檔,以備參考。教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課次數(shù)為學(xué)期總周次減四次。

  (二)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)能力:

  1文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):

  有專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)筆記本,每學(xué)期業(yè)務(wù)筆記不少于4次,內(nèi)容必須有相關(guān)專(zhuān)業(yè)和學(xué)校規(guī)定的其他內(nèi)容,不少于5000字。無(wú)故不參加學(xué);蛏霞(jí)組織的相關(guān)學(xué)習(xí)或考試酌情扣分。

  2試卷或教學(xué)質(zhì)量分析:

  在學(xué)期教學(xué)中,每單元要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng),并對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果寫(xiě)出書(shū)面分析,提出有針對(duì)性操作性強(qiáng)改進(jìn)措施,改進(jìn)性措施可行。單元測(cè)評(píng)結(jié)果與分析材料裝檔保存,以備查閱。

河大教學(xué)計(jì)劃7

  一:學(xué)生情況分析

  本班共計(jì)學(xué)生55人,大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,漢語(yǔ)拼音識(shí)字寫(xiě)字閱讀口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)較好,這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小,活潑好動(dòng),注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺(jué)地學(xué)習(xí)。另外,由于各方面的差異,孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心細(xì)致地引導(dǎo)啟發(fā)教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二:指導(dǎo)思想

  我們的語(yǔ)文教學(xué),是以馬克思主義和科學(xué)的'教育理論為指導(dǎo),總結(jié)了我國(guó)語(yǔ)文教育的成敗得失,借鑒了各國(guó)母語(yǔ)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),遵循了語(yǔ)文教育的規(guī)律,正確地把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一。現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與交流合作探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感社會(huì)主義道德科學(xué)精神和健全人格。

  三:教學(xué)目標(biāo)

  1通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)方法和策略情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)各個(gè)方面得到發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與交流合作探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。

  2本冊(cè)識(shí)字寫(xiě)字繼續(xù)分兩條線(xiàn),先認(rèn)后寫(xiě),多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求識(shí)字427個(gè)字,會(huì)寫(xiě)288個(gè)。識(shí)字方法仍然以隨文識(shí)字為主,同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè)園的“有趣的漢字”中給以多種識(shí)字方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生自主識(shí)字,快樂(lè)識(shí)字。

  3加強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié),重視學(xué)生的個(gè)人感悟。教材中的課文學(xué)生能用普通話(huà)讀,能讀出感情。能主動(dòng)閱讀課外讀物,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

  4積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),用普通話(huà)積極地有創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際,初步形成合作探究的意識(shí)。

  5學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí),有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  6培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀(guān)察力想象力創(chuàng)造力。

  7繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

  四:教材分析

  1本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元,共八個(gè)單元。每個(gè)單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起,作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本。教材內(nèi)容豐富多彩,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文課后題語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成,各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,具有整體性。全冊(cè)32篇課文,題材廣泛,體裁多樣,貼近兒童,貼近生活。本冊(cè)課后題以閱讀積累為主,特別增加了積累語(yǔ)言的內(nèi)容,同時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目,課后題還有些是口語(yǔ)交際和表演性的內(nèi)容。語(yǔ)文樂(lè)園的分三個(gè)版塊,“語(yǔ)海拾貝”中繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字的指導(dǎo)與詞語(yǔ)句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時(shí),把部首查字法融合了進(jìn)去;“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)有機(jī)地整合在一起,動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)筆相結(jié)合,此外本冊(cè)還增加了寫(xiě)信的內(nèi)容。這些都是讓寫(xiě)生放手去說(shuō)去寫(xiě),培養(yǎng)寫(xiě)的習(xí)慣。

  2本冊(cè)教材采用了隨文識(shí)字的方法,輔以看圖識(shí)字拼音識(shí)字,看上下文猜字等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在少數(shù)練習(xí)中,滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。識(shí)字并不單純圍繞課文進(jìn)行,而是從實(shí)際出發(fā),把識(shí)字面擴(kuò)展到他們所接觸的廣闊的生活空間。

  3寫(xiě)字教學(xué),教科書(shū)從提高質(zhì)量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的出發(fā),根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,對(duì)傳統(tǒng)的寫(xiě)字教學(xué)作了改革。仍然是:寫(xiě)字?jǐn)?shù)量大大低于認(rèn)字量;要求會(huì)寫(xiě)的字都是本課或以前認(rèn)過(guò)的。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),一要寫(xiě)正確,二要寫(xiě)好。

河大教學(xué)計(jì)劃8

  一指導(dǎo)思想

  本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

  二情況分析

  1教材教學(xué):七年級(jí)是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較六年級(jí)有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的'要求已由一般的字詞識(shí)記上升到閱讀理解品味鑒賞。寫(xiě)作無(wú)論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。

  2學(xué)生分析:七年級(jí)的學(xué)生在這一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下,學(xué)習(xí)不是很踏實(shí),對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一,好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任,有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待進(jìn)一步提高。

  三工作重點(diǎn)

  1提高備課的質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2堅(jiān)持課堂教學(xué)改革不動(dòng)搖,在課堂上開(kāi)展自主合作探究式學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  3以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為重點(diǎn),帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

  4強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,包括名言詩(shī)句文學(xué)常識(shí)文化常識(shí)成語(yǔ)等。

  5樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力,拓展學(xué)生自主語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

  四具體措施

  (一)閱讀:

  1要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,用于課外閱讀積累。

  2課內(nèi)閱讀:對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。

  3課外閱讀:通過(guò)多種途徑加強(qiáng),如推薦佳作摘抄佳作寫(xiě)讀書(shū)筆記閱讀檢測(cè)等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀訓(xùn)練,各個(gè)突破,從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。

  4學(xué)生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量,每周要完成1000字以上文字筆記,每月必須讀一本文學(xué)名著,并完成一篇讀書(shū)筆記。

  5指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn):課內(nèi)文言文。

  文言文是學(xué)生新接觸到的,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年,因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴(kuò)大訓(xùn)練量,加強(qiáng)文言詞語(yǔ)的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問(wèn)題,切實(shí)幫助學(xué)生從一開(kāi)始就學(xué)好文言文。

  (二)寫(xiě)作:

  1要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,分別用于閱讀隨筆和作文寫(xiě)作。

  2進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練:

  (1)閱讀隨筆(前邊說(shuō)了)

  (2)作文訓(xùn)練:

  ★本學(xué)期,重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫(xiě)作:其基本要求如下:

  ◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,掌握幾種常見(jiàn)的突出主題的寫(xiě)法。

  ◇懂得修辭在文章中的作用,并能在寫(xiě)作實(shí)踐中加以運(yùn)用。

  ◇認(rèn)識(shí)全局與局部的特點(diǎn),初步掌握詳略區(qū)分,并能在寫(xiě)作中運(yùn)用。

  (3)作文的訓(xùn)練要求:

  除閱讀隨筆外,平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性實(shí)效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí),提高能力。

  (三)其它:

  1強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  ★詩(shī)詞名句的積累。

  ★文學(xué)常識(shí)文化常識(shí)的積累。

  ★成語(yǔ)熟語(yǔ)的積累。

  ★佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

  2充分利用好教學(xué)時(shí)間:

  ★利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀和背誦。

  ★每天的活動(dòng)時(shí)間可以去圖書(shū)館閱讀課外書(shū)。

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