國學教學計劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的國學教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
國學教學計劃1
一、制定計劃的目的
新的學期又來臨了，全校迎來了更多的學生，國學教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：
二、 教材的選擇。
《三字經》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將為學生學習能力的提高奠定基礎。
本學期二年級學習《千字文》�！肚ё治摹肥俏覈缙诘拿蓪W課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的.韻文，其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀�！肚ё治摹范潭糖ё郑植恢貜投茏龅桨_萬象又頗具紋理，難能可貴。
三年級學習《笠翁對韻》�！扼椅虒崱贩譃樯舷戮�，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、教學重難點。
國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經、千字文和笠翁對韻，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
四、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
五、教學活動。
本學期將舉行國學朗誦比賽，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。
經過兩年的國學教學，我探索出了一些經驗，但這還遠遠不夠，我認為很多古文經典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
六、 教學進度。
略
國學教學計劃2
國學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。因此，特制定學校國學經典誦讀活動實施方案：
一、目的與意義
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量，感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據(jù)典，提升學生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。
4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
二、組織機構
成立國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。 組 長：馬繼武
副組長：朱元海 成 員：趙彬
主要實施成員：各班語文教師
三、國學經典誦讀的內容
《弟子規(guī)》、《三字經》、《千家詩》、《聲律啟蒙》、《論語》等，語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。
四、國學經典誦讀活動的實施
1、國學經典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每周一課時，與地方課程、綜合實踐活動課程相結合。由語文教師、思品教師具體負責。
2、每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。
3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的`國學教育的內容;
5、每天中午午間時間播放國學經典的CD朗讀碟或者是國學經典音樂;
6、學校和班級文化建設要努力體現(xiàn)國學教育特色。
7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。
8、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
9、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。每學期開展“經典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。
五、開展國學經典誦讀活動研究
1、開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經驗和方法
2、開展國學經典誦讀教師的培訓，提高教師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的能力。
六、檢查評比
學校將不定期對各校、各班國學經典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。
國學教學計劃3
一、 指導思想
我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。 本學期國學教學以《千字文》為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術文化為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
二、教學目標
1、能將經典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。
2、能將與“經典回放”中的相關內容進行主動的資料收集，并能進行分析，成為自己的另一份經歷。
3、在日常生活中，將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用。
三、教學重點、難點
重點：能將經典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。
難點：在日常生活中，將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的'基本原則，做到學以致用。
四、教學措施
1、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的誦讀。
2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能，把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示范，帶動更多的學生熱愛國學。
3、指導學生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動。
五、教學進度
每周二學習一課時，做到不間斷。
課間和周末的時間，安排學生對國學的相關作品進行資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學生更好的、及時的了解國學經典的內涵。
國學教學計劃4
一、指導思想
在教學中，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著 眼未來，引領廣大學生閱讀中國古代經典文化內容，感知古人的智慧，品鑒古人高尚，提高 學生的閱讀能力，提升學生的文化素養(yǎng)，匡束學生的言行，教化學生人品。
二、情況分析
(一)本科教師情況分析：本組共有 8 位語文老師，每位老師都熱愛教育工作，熱愛學生，在工作中能履職盡責， 能與教研組所有一起研討，一起進步，共同完成教學工作。一直以來，所有都堅持“育人為 本，和諧發(fā)展”的頂層理念，務實創(chuàng)新，合作高效。在教學中每位老師能引經據(jù)典讓學生得 到教育。
(二)學生基本情況分析 本年級一共有476名學生，本組學生，已經養(yǎng)成了較好的學習習慣和生活習慣，有更加 明確的學習目的，有較強的紀律意識，喜歡上學，學習熱情比較高，肯動腦筋；大多數(shù)學生 喜歡課外閱讀，有良好的閱讀習慣，能從課外閱讀中找到自己喜歡的材料，來豐富自己，提升自己，教育自己。因此在本學期，我們將致力于擴充學生的知識面，讓學生經典中遨游， 受到經典熏陶。
三、教學目標
1、向學生與家長宣傳閱讀經典文學的重要性,使之了解學習經典文化的目的乃是培養(yǎng)學 生的優(yōu)秀的道德品質,培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨赖?思維與方法， 更重要的是讓學生感知古人留下的精 髓，讓學生受到相應的感染與教化。
2、復習全書內容，為畢業(yè)考試做好相關準備。
3、提高學生的自主復習能力,積累知識。
四、工作要點
�。ㄒ唬┱b讀時間
1、早晨早讀 10 分鐘誦讀，午讀10分鐘。
2、每周一節(jié)的國學經典誦讀課。
3、每節(jié)語文課前的預備時間背誦古詩或古文。
4、課內向課外延伸，校內校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，大量積累與復 習國學經典。
�。ǘ┚唧w要求
1、六年級全體學生人人參加誦背活動，專時專用。
2、認真準備，上好每周一節(jié)的國學經典誦讀課。
3、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的誦讀與復習。
五、教學措施：
1、聯(lián)系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經典與現(xiàn)實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養(yǎng)與訓練，提高課堂教學實效性。
3、引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。
國學教學計劃5
1、以故事的形式講解國學經典，寓教于樂，真正激發(fā)學生學習國學的熱情。
2、課前每天5分鐘的24孝文化講授，讓學生們懂得孝、愛禮儀的可貴，從而讓他們思考在當下如何學習、踐行傳統(tǒng)文化并去教授傳統(tǒng)文化。
3、觀看相關國學教學視頻、聽詩詞歌賦、欣賞古代文人掌故，增加學生學習的'興趣也有助于更好的掌握知識。
4、組織學生詩、詞、文的朗誦、講國學經典故事，真正地讓學生參與進來，矯正日常的不良規(guī)范，賢良恭淑德任然是當下人必須學習的禮儀。
5、教學內容以經典誦讀為主，以熟悉的國學知識（教材上的知識除外）為輔，接連串通，擴大學生學習的知識面。
6、學生分角色排練。
國學教學計劃6
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：
一、激發(fā)愛國、愛校情感
通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的'歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
二、精選學習內容
目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
三、教給正確方法
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。
四、加強書法訓練
漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。
五、開展形式多樣的書法活動
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。
六、活動時間
每周兩次（星期一、星期四）
國學教學計劃7
一、指導思想：
以學校指導計劃為基礎，使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復興中華民族。增強民族內聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協(xié)調社會秩序，提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康成人。
二、教學目標：
1、能夠正確、大聲地朗讀。能理解個別句子的意思，明白其中所蘊含的簡單道理，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。
2、開設經典詩文誦讀活動，讓孩子們更系統(tǒng)的接受國學熏陶，強化素質，加強對孩子們的啟蒙教育，提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)。
3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的`巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。
三、經典詩文誦讀的內容：
誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞。
四、課程開設的教學時間：
每周開設1節(jié)課；其他利用學校課前準備、早讀等課余時間開展活動鞏固。
五、課程開設的教學原則：
1、不求甚解，只要熟讀會背。
2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能背誦，就可以進行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。
5、不拘泥形式，教無定法。人人可以是老師，處處可以為教室。
6、不孤立地教學，爭取得到家長的支持和配合。
六、經典詩文教學方法：
1、誦讀法。其法只有一句話：“同學們，跟我念。”只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念采用多種形式，
讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣、有興趣、有信心。
2、多媒體網(wǎng)絡學習法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展生動活潑的教學。
3、活動學習法。把經典的誦讀與學生的文藝表演、體育游戲等結合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經邊做操等。
七、保障措施：
1、提高師生對開設“經典誦讀”校本課程意義的認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡、會議等途徑、方式，學習有關知識，情感體驗，激發(fā)對中華經典的認同感、親近感。
2、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。
3、定期在班內開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。
國學教學計劃8
經典滲透生活，書香伴隨我成長。一個學期以來，我們社會做了很多工作，取得了一些成績，積累了一些經驗。但是在實驗的過程中，我也覺得學生在閱讀方面需要進一步的指導，活動的形式可以多樣化。所有這些都要求我們在未來更加努力。
一是豐富了學校的文化內涵。
朗讀豐富了學校德育的內涵，促進了學生思想道德協(xié)商和德育的發(fā)展。
(1)通過實踐，初步探索出一條符合我校實際情況的中國傳統(tǒng)經典閱讀之路，營造了我校的文化氛圍。
(2)建立中國經典閱讀教材體系和學生評價體系，探索教師導讀方法，培養(yǎng)一批導讀骨干。
(3)將中國傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦好人們更滿意的學校。
二是學生綜合素質全面提高
古典詩歌不僅語言精煉優(yōu)美，而且寓意深刻，境界動人。是教育青少年愛國主義，培養(yǎng)學生正確人生觀和道德情操，培養(yǎng)高尚情趣的重要教材。通過贊美祖國大好河山和美麗風景的古詩，學生們可以充分感受到祖國如畫的風景，從而激發(fā)他們作為中國兒女的自豪感，培養(yǎng)他們的崇高理想
(1)在誦讀實踐中，感受中華經典的'魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
(2)陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。
(3)鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
三是提高了教師的文化底蘊
(1)通過活動，理解中華傳統(tǒng)經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。
(2)掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
國學教學計劃9
一、指導思想
針對學生的現(xiàn)狀和社會形勢，明確國學教育的必要性和重要性，加強對學生本源文化的教育，使學生認識到中華民族古老文化，傳統(tǒng)文化的博大精深，增強歸屬感，從而自覺抵制浮躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。
二、學情分析
同學們平時多愛讀讀誦誦，雖然其中的字他們可能大多不認識，雖然詩句的意思弄不明白。不過，興趣是最大的'老師，相信孩子們能夠完成本學期對國學的學習任務。若能形成立身處世、謹言慎行、言而有信的好習慣，那就令人欣慰了。
三、教材分析
本冊內容豐富，涉及待人處事、孝順愛子、尊師重教、讀書求學、惜時如金、擇友之道等等方面。匯集了古代為人處世方面的格言、諺語之大成，是論理道德規(guī)范教育的蒙學教材。
本書對原著的內容進行節(jié)選時，精選了其中的文華精華。設置了“注釋”、“譯文”、“鏈接鳳凰號”、“拾貝珍珠灘”、“學館啟示錄”、“相約百草園”等欄目。
四、教學目標
1.熟讀、背誦經典名句;
2.大概理解名篇名段的意思;
3.感受中華民族文化的博大精深，能聆聽古代對賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。
五、主要方法措施
1.教學形式多樣化。采用教師講解、學生講故事、讀書，講歇后語、比賽等多種形式教學。
2.舉行國學背誦小能手評比活動，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生的興趣。
3.每周一節(jié)國學課，會背所學內容。
國學教學計劃10
一、指導思想：
弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、興趣小組成員：二年級學生
三、活動時間安排：每個周三第三節(jié)
四、活動地點：六(2)教室
五、國學經典誦讀的.內容：《三字經》節(jié)選、古詩
六、教學原則和方法
1、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
2、方法
(1)"人人是老師，處處是教室"。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
(2)"小朋友，跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
二年級課外古詩文誦讀
三字經(部分)
人之初，性本善。性相近，習相遠。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
為人子，方少時。親師友，習禮儀。
香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。
融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。
2、古詩
涼州詞 王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑， 古來征戰(zhàn)幾人回?
出塞 王昌齡
秦時明月漢時關， 萬里長征人未還。
但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。
從軍行 王昌齡
青海長云暗雪山， 孤城遙望玉門關。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。
芙蓉樓送辛漸 王昌齡
寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。
鹿柴 王維
空山不見人， 但聞人語響。 返景入深林， 復照青苔上。
竹里館 王維
獨坐幽篁里， 彈琴復長嘯。 深林人不知， 明月來相照。
送元二使安西 王維
渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。
九月九日憶山東兄弟 王維
獨在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。
國學教學計劃11
新的學期又來臨了，國學教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：
一、教材的選擇。
在“經典驛站”里，感悟我們民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨；在“人物長廊”里，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活得多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名聲追蹤”里，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至幾千年的.中國的民族藝術。
二、教學重難點。
國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
三、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
四、教學進度。
每周一節(jié)課，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的；五節(jié)課中會有一節(jié)復習課。
五、教學活動。
本學期將舉行國學朗誦比賽，將以組為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。
很多古文經典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
國學教學計劃12
一指導思想
本學期，我園將在金華市婺城區(qū)教育局的七項新教育工作中對全園幼兒加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，全面提高幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，推動我區(qū)精神文明建設的要求，深入開展師生誦讀經典活動，傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，促進兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。
泱泱中華歷史悠久，文化經典星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開來。時代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的'睿語哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們在讀經誦典中養(yǎng)德行、學做人是我們開展經典誦讀活動的根本愿望。
二 實施目的
提高幼兒的識字量，鍛煉幼兒的記憶力，培養(yǎng)幼兒的語感，在潛移默化中對幼兒進行愛國和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內容：《弟子規(guī)》。
三 組織機構
�。�1）成立“國學經典教學與誦讀”實驗小組
領導小組：杜艷紅 方佳雯 胡仙燕 李 鳳 姚 葉 董海燕 黎秋群
實驗教師：各班主任
�。�2）實驗教師負責“經典誦讀”工作的實施
四、實施對象
幼兒園全體幼兒（托、小、中、大）
五、實施辦法
1、在教研小組的指導下，選擇教材，確定誦讀內容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，進行古文的誦讀。
階段
階段目標
活動主題
誦讀內容
第一階段：
摸索開展階段（20xxX年 2月—20xxX年3月底）
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展此項活動奠基。
2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣。
3、能初步流利地誦讀本學期規(guī)定的《弟子規(guī)》
我誦讀
我快樂
�。� 教學）
《弟子規(guī)》
第二階段：
鞏固提高階段（20xxX年4月—20xxX年5月底）
1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。
2、幼兒能流利地誦讀相關經典書目。并能說出一定的經典故事。
3、能較熟練的背誦部分詩詞經典，接受傳統(tǒng)文化熏陶。
與誦讀為友與經典為伴 （鞏固）
繼續(xù)誦讀以上經典書目
第三階段：成果展示階段（20xxX年6月）
1、通過各種形式展示幼兒國學經典教育理論成果。
2、檢測幼兒好習慣培養(yǎng)的效果，園方進行考核。
3、評選“國學小博士”等。
4、評選“文明禮儀教師”等。
大班休業(yè)式舉行國學經典教育成果展示親子同樂會。
國學教學計劃13
一、指導思想：
以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，培養(yǎng)崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎。
二、活動目標：
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據(jù)典，提升學生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。
4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
三、活動主題：
讀國學經典傳華夏文明
四、活動時間及方式：
(1)利用早上學生早到校的時間，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。
(2)在每天的'上午陽光體育時，將當天所吟誦的經典、古詩詞，再通過誦讀加強記憶。
(3)充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。
(4)開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
(5)定期在班內開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。
國學教學計劃14
一、指導思想
與經典同行，與圣賢為友。為深入實施素質教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍。通過背誦經典，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟，激起學生對中國文化的濃厚興趣。在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。積極參加學校開展的各項經典誦讀活動，在實踐中增長積累，提高學生文化與道德素質。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過“讀、誦、議、評”，使學生增長知識，認識中華文化豐富博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)，提高文化品位和審美情趣;通過研讀，培養(yǎng)學生探究學習的科學精神，促進校本課程的`開發(fā)，營造濃厚的學術氛圍，創(chuàng)建學習型的文化校園;通過研讀，弘揚和培育民族精神，凝聚師生民族情感，增強愛國意識，樹立起構建社會主義和諧社會，促進人類社會和諧發(fā)展的遠大志向
2、具體目標：
(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
(2)營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。
(4)通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
(5)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
(6)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
三、誦讀內容：
主要誦記國學經典教材中的詩歌。
四、活動形式及方法：
(1)“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，就能成為一個誦讀老師。
(2)反復誦讀，熟讀成誦。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念;分組念、個別念、接龍念、默念，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
(3)每日利用早晨預備鈴前在校讀10分鐘。在學校由老師利用語文閱讀課、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領讀。
(4)每日回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)15分鐘。誦讀措施及形式
五、誦讀措施：
1、采取多種形式，確保詩文誦讀活動的質量。
學生興趣是確�；顒映晒εc否的重要因素之一。要采取多種方式調動學生學習積極性，通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報、詩文朗誦會等來營造良好的學習氛圍。
2、利用早操前和路隊時間進行古詩文誦讀。
3、定期舉行古詩文朗誦比賽、背誦比賽，情境寫詩比賽，詩配畫、背詩大王評選等。營造詩文學習的濃厚氛圍，使該項活動積極健康地發(fā)展。形式多樣，既讓全體學生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。
國學教學計劃15
《國學經典》內容涵蓋先秦以來的重要經典，涉及四書五經、諸子百家、漢魏文選、唐宋詩詞、明清散文等不同文體類別，設有修身勵志、山河吟詠、詠史抒懷、哲理情思、家國情懷、情思感悟、神話寓言、亳韻古風等主題單元。此書具有精深的文化經典。教學時逐步推進，含英咀華。
一、指導思想
按照亳州市教育局“進入課堂、搭建載體、注重實效”的基本思路，推進中小學國學經典教育活動，把國學經典教育納入常態(tài)化、制度化的軌道。
二、教學策略
1、領會深刻內涵，鉆研《國學經典》
領悟了課標的內涵，鉆研了《考試說明》，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學期教學工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好典型事例。課堂教學之余，根據(jù)學生實際，依據(jù)《國學經典》的精髓，自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術，下攔河網(wǎng)。
2、依據(jù)學生實際，探尋語文差異。
本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。
3、精心備課，上好課。
時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的`學習，自讀課文完全放手學生自己學習。
4、強化積累，注重積累
要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內容；三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。
【國學教學計劃】相關文章：
國學經典教學計劃05-05
國學教學計劃01-07
國學經典教學計劃02-14
小學國學教學計劃11-18
小學國學經典教學計劃03-15
小學國學教學計劃03-20
國學經典教學計劃15篇02-15
國學經典教學計劃(15篇)03-27
國學課教學計劃(3篇)07-01