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小班古詩教學(xué)計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班古詩教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班古詩教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解古詩文的文化背景和歷史意義。
2.培養(yǎng)幼兒閱讀古詩文的興趣和習(xí)慣。
3.訓(xùn)練幼兒語言表達和思維能力。
4.感受古詩文的美，培養(yǎng)幼兒審美情趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.聞一多《蝶戀花》
2.陸游《示兒》
3.《漢樂府》中的《陽關(guān)曲》
三、教學(xué)方法
1.教師以逐句解讀的方式介紹古詩文的內(nèi)涵和歷史背景。
2.結(jié)合圖片、視頻和現(xiàn)場體驗等形式，讓幼兒更好地感受古詩文的美。
3.教師通過故事情節(jié)讓幼兒更好地理解古詩文的意義和精神內(nèi)涵，提高幼兒的語言表達和思維能力。
4.鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，讓他們體驗自我表達的'樂趣，豐富他們的生活經(jīng)驗。
四、活動設(shè)計
1.主題講解：教師向幼兒介紹古詩文的起源、發(fā)展及其文化意義，激發(fā)幼兒對古詩文的興趣。
2.朗誦古詩文：教師分別教授三首古詩文，引導(dǎo)幼兒朗誦，并進行逐句解讀，讓幼兒更好的了解古詩文的內(nèi)涵。
3.畫畫比賽：鼓勵幼兒根據(jù)古詩文的內(nèi)容，自由創(chuàng)作自己的畫作，然后在全班同學(xué)中進行評選，讓幼兒體驗自我表達的樂趣，豐富他們的生活經(jīng)驗。
4.制作手工：教師引導(dǎo)幼兒制作與古詩文相關(guān)的手工，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，同時增強幼兒動手能力。
5.傳統(tǒng)游戲：教師在講解古詩文的同時，引導(dǎo)幼兒進行一些傳統(tǒng)游戲，如跳繩、跳房子等，讓幼兒全面了解中國傳統(tǒng)文化。
五、教學(xué)評價
1.學(xué)習(xí)效果評價：教師通過觀察幼兒的課堂表現(xiàn)，了解他們對古詩文的理解和認(rèn)識程度，同時通過小組或個人討論、自我評價等形式，檢驗和評價幼兒的學(xué)習(xí)效果。
2.教學(xué)方法評價：教師通過總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)反饋，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)品質(zhì)。
3.幼兒滿意度評價：教師通過問卷、訪談等方式，了解幼兒對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度，根據(jù)反饋不斷完善教學(xué)計劃。
小班古詩教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽懂帶有感情語調(diào)的古詩詞朗讀，并理解其基本含義。
2. 能夠重復(fù)朗讀部分古詩詞，如韻部、詞語等。
3. 能夠用自己的語言，娓娓道來兒童所喜愛的古詩詞故事。
4. 能夠在啟發(fā)和提醒下，學(xué)會簡單的斷句和韻腳，提高聽識和口語表達能力。
5. 意識到古詩詞對中華文化的重要性，增進對中華文化傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和了解。
二、教學(xué)重點和難點
1. 教學(xué)重點：讓兒童感受到古詩詞美妙的音樂性，理解詩詞的基本含義，體驗古詩詞情感和文化內(nèi)涵。
2. 教學(xué)難點：讓兒童掌握古詩詞的韻腳和斷句，提高口語表達和文化認(rèn)知能力。同時，讓兒童了解每首古詩的背景和內(nèi)涵。
三、教學(xué)內(nèi)容、方法及步驟
1. 教學(xué)內(nèi)容：選用適合小班幼兒的傳統(tǒng)古詩文，如《詠鵝》、《七步詩》、《憫農(nóng)》等，讓兒童感受到古詩文的美妙和文化內(nèi)涵。
2. 教學(xué)方法：
�。�1）游戲的方式：如游戲“猜謎語”，引導(dǎo)兒童認(rèn)識古詩文中的詞語，并培養(yǎng)觀察力和語言表達能力。
�。�2）唱歌的方式：唱古詩詞的歌曲，讓兒童在聽歌中感受古詩的美妙，并培養(yǎng)兒童對音樂和語言的感性認(rèn)識。
�。�3）情境交際和問答的方式：通過情境交際和問答的方式，讓兒童參與到詩詞的理解中，了解每一首古詩的背景和內(nèi)涵，提高聽識和口語表達能力。
3. 教學(xué)步驟：
�。�1）導(dǎo)入：利用兒童喜歡的`方式，引入古詩文教學(xué)，先用簡單的例子讓兒童聽一首古詩。
�。�2）朗誦：老師或家長為兒童朗讀古詩，并帶有情感語調(diào)，讓兒童感受到古詩的音樂性和情感。
�。�3）簡單分析：教師或家長對古詩文進行簡單的分析，讓兒童理解基本的語言和文化內(nèi)涵。
�。�4）齊讀：教師或家長針對小班兒童的特點，采用齊讀、分組朗讀等方式，讓兒童自己重復(fù)朗誦古詩。
�。�5）情境交際：引導(dǎo)兒童通過情境交際的方式，表達自己對古詩的理解和感受，提高口語表達能力和文化認(rèn)知能力。
�。�6）鞏固訓(xùn)練：教師或家長可采用游戲、唱歌等方式鞏固小班兒童的古詩文學(xué)習(xí)成果。
四、教學(xué)評價
1. 學(xué)生自我評價：讓兒童將自己朗讀過的古詩文錄音，并聽一遍自己的朗讀，自己評價自己的朗誦效果。
2. 老師評價：老師根據(jù)兒童在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，及時對其進行評價和指導(dǎo)，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣和文化認(rèn)知能力。
3. 家長評價：家長通過參加家長會、家校互動等方式，及時了解孩子在古詩文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，積極配合學(xué)校和教師開展家庭作業(yè)等活動。
小班古詩教學(xué)計劃3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解古代文學(xué)和文化的基本特征，理解古詩文的文學(xué)價值和歷史地位；
2. 培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和詩歌感悟能力，提升其語言表達與寫作能力；
3. 引導(dǎo)幼兒感受詩詞句子中的韻律、押韻和意境，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力；
4. 增強幼兒的文化自信心，培養(yǎng)他們的民族文化傳承和意識。
二、教學(xué)內(nèi)容和方法
1. 教學(xué)內(nèi)容：選用經(jīng)典古詩文中的.部分篇目，如《青玉案·元夕》、《登鸛雀樓》、《將進酒》、《詠鵝》等，通過注重節(jié)奏感、押韻感、意境感和情感表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對古代文學(xué)的興趣和認(rèn)識。
2. 教學(xué)方法：采用表演、說唱、配合圖片或音樂等多種形式幫助幼兒感知古詩文中的節(jié)奏感、韻律美和意境表現(xiàn)。在解釋詞句時，要注重圖片或?qū)嵨锏恼故�，形成視覺和聽覺的聯(lián)想，讓幼兒更加形象地理解和記憶詩文中的文字。
三、教學(xué)步驟
1. 了解古代文化：介紹中國古代的文化和文學(xué)，了解古代詩歌的創(chuàng)作和韻律特色，培養(yǎng)幼兒對古代文學(xué)的興趣和認(rèn)識。
2. 學(xué)習(xí)古詩文：選用經(jīng)典古詩文進行學(xué)習(xí)和演繹，比如《青玉案·元夕》、《登鸛雀樓》、《將進酒》、《詠鵝》等。在學(xué)習(xí)時，要注重節(jié)奏感、押韻感、意境感和情感表現(xiàn)。
3. 觀察圖片：通過圖片和實物的展示，加深幼兒對古代文學(xué)的理解和記憶，培養(yǎng)幼兒的視覺和聽覺能力。
4. 家園合作：要跟家長配合，在家中推廣古代文學(xué)，加強家園溝通和合作。
四、教學(xué)評價
1. 每節(jié)課結(jié)束時，給幼兒做音樂或美術(shù)游戲，促進幼兒的情感發(fā)展和視覺藝術(shù)能力。
2. 運用問答或討論的方式，檢查幼兒對詩詞的理解和韻律感知，鼓勵幼兒主動發(fā)表意見和想法。
3. 通過家園合作的方式，評估幼兒在家中學(xué)習(xí)情況和口頭表達情況，加強家庭教育。
以上是小班古詩文教學(xué)計劃的相關(guān)主題范文，希望對您有所幫助。
小班古詩教學(xué)計劃4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對古詩文的興趣和愛好，激發(fā)幼兒的詩詞情感；
2.通過古詩文誦讀和演唱，培養(yǎng)幼兒的語言能力和口語表達能力；
3.引導(dǎo)幼兒感知、欣賞、理解和表達古詩文內(nèi)容；
4.提高幼兒的審美素養(yǎng)，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.初識古詩文：幼兒通過朗讀兒歌、童謠等短小有趣的語言文字，使幼兒初步體驗詩歌的韻味和美妙，引導(dǎo)幼兒對于詩歌的愛與感悟。
2. 詩歌賞析：幼兒通過欣賞一些優(yōu)美的古詩文，例如《靜夜思》、《登高》等，培養(yǎng)幼兒的審美觀和語言理解能力。
3. 詩歌趣味：幼兒通過手工制作等形式創(chuàng)作一些有趣的童謠，鼓勵幼兒貼近生活、換位思考，體驗做小詩人的感受。
4. 端午節(jié)節(jié)日活動：讓幼兒了解《離騷》的故事背景，了解民間傳說和習(xí)俗，通過手工制作、舞蹈等體驗和表達節(jié)日文化。
5. 貼近自然：通過《廬山謠》等古詩文，引導(dǎo)幼兒感知大自然的美好和神秘，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
三、教學(xué)方法
1.感性教學(xué)法，采用較為生動形象的教學(xué)方式，如聽、誦、唱、表演等，讓幼兒在積極的感知中獲得語言、音樂、動作等綜合素質(zhì)的提高；
2.啟發(fā)教學(xué)法，幫助幼兒學(xué)會和感受古詩文中富有韻律感和意境感的詞句語言，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒通過自己的理解和想象來詮釋和表達；
3.趣味教學(xué)法，以有趣的方式來講解和表達古詩文，賦予幼兒融入其中的自主性和主動性，讓幼兒在歡樂的氛圍中去探尋其中的美、去發(fā)現(xiàn)其中的樂。
四、教學(xué)過程
1.初識古詩文
活動一：“唱個小歌”
帶領(lǐng)幼兒欣賞“捉泥鰍”等兒歌，讓幼兒唱跟讀，并引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)創(chuàng)編一首歌謠。
活動二：“識古詩文入門”
采用圖畫、手偶、道具等形式教授《小白菜》等兒童詩，引導(dǎo)幼兒朗讀，初步體驗古詩文的韻味和美妙。
2.詩歌賞析
活動一：“《靜夜思》的感受”
給幼兒播放《靜夜思》的朗誦音頻，并通過圖畫、圖片等手段，幫助幼兒理解古詩文的形象、感情和意境，并引導(dǎo)幼兒進行藝術(shù)表演。
活動二：“歌唱詩篇《登高》”
給幼兒播放《登高》的MV，讓幼兒邊看邊唱，學(xué)習(xí)到一種形式優(yōu)美、意境共鳴的古詩作品，感受其中的抒情意境。
3. 詩歌趣味
活動一：“玩轉(zhuǎn)語言——兒歌創(chuàng)作”
通過編曲、改編等方式，讓幼兒體驗兒歌誕生的勁頭，培養(yǎng)幼兒開拓創(chuàng)新、勇于探索的意識和能力。
活動二：“童顏巨匠——小小詩人”
在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，幼兒們自己編寫童謠，運用自己掌握的漢字，詩句，通過表演表達出來。
4. 端午節(jié)節(jié)日活動
活動一：“學(xué)習(xí)夢說神服”
通過圖畫、神獸模型、陶藝制作等形式，幫助幼兒了解《離騷》中“夢說神服”的故事，體驗傳統(tǒng)文字、節(jié)慶習(xí)俗和文化。
活動二：“寫出你的古詩文——端午頌”
讓幼兒自己體會出端午節(jié)的`美好，根據(jù)自己的感受和意愿創(chuàng)作詩歌，通過詩歌表達出記憶中端午節(jié)的美好那一刻。
5. 貼近自然
活動一：“愛護大自然”
通過《廬山謠》等古詩文，引導(dǎo)幼兒感知大自然的美好和神秘，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，給環(huán)境減負(fù)，努力成為綠色環(huán)保小衛(wèi)士。
活動二：“手工防護罩制作”
讓幼兒自己動手制作一個防護罩，體驗自然的奧妙與制造的過程，培養(yǎng)幼兒探究發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)解決問題的能力，逐漸培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力以及動手動腦的能力。
五、教學(xué)評估
1. 組織觀察：教師通過自行結(jié)合幼兒平時的表現(xiàn)，對幼兒在各種活動中的表現(xiàn)進行評估和觀察。
2. 日常記錄：教師可以在平時活動中，在教育記錄冊、學(xué)習(xí)筆記或者通過照片視頻等方式，記錄幼兒在古詩文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)和思考方式，發(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)上還存在哪些問題和需要加強的方面。
3. 應(yīng)用任務(wù)設(shè)計：可以通過幼兒的書寫與畫畫等方式，編寫任務(wù)卷和題目讓每個幼兒在學(xué)習(xí)過后測試，測試結(jié)束后，教師可以根據(jù)幼兒的反饋，調(diào)整和優(yōu)化后續(xù)課程的內(nèi)容和方向。
六、教學(xué)成果
通過上述教學(xué)活動，幼兒將會培養(yǎng)出愛好和對古詩文的興趣之外，還將學(xué)會一種如何承載言語、抒發(fā)情感、傳達思想的文學(xué)藝術(shù)形式，對于提高幼兒的語言表達能力和美學(xué)水平都會有經(jīng)典和好的促進。同時，也鼓勵幼兒通過古詩文的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境和文化，及時有效地發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好以及對未來的進一步發(fā)展促進。
小班古詩教學(xué)計劃5
為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會欣賞古詩文，我們?yōu)樾“鄬殞氈朴喠艘环輰ｉT的古詩文教學(xué)計劃。本計劃將幫助寶寶們在認(rèn)知能力、語言表達、審美情趣等方面全面提升，同時也能讓他們享受到古詩文帶來的文化魅力和藝術(shù)享受。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶們對于古詩文的興趣和熱愛，提高欣賞古詩文的能力。
2、幫助寶寶們進一步了解古代文化，加深文化感知。
3、使用古詩文作為語言示范，提升寶寶們語文水平。
4、培養(yǎng)寶寶們的文學(xué)情感，以此促進情感和智力的發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、經(jīng)典古詩文朗誦：逐步教授適合小班寶寶欣賞的經(jīng)典詩歌和文言文，練習(xí)口語、文化積累、感性認(rèn)知等。
2、文化知識：通過講述和展示古代文化，了解民俗、歷史、藝術(shù)等方面的知識，豐富寶寶的知識背景。
3、古詩文畫作：將寶寶們通過欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)作品。
4、口語表達：教授適合小班寶寶的古詩短文，幫助他們練習(xí)語音和語調(diào)，從而提高語言表達的能力。
三、教學(xué)方法：
在教學(xué)過程中，我們將采用多元化的方式來教學(xué)，如適合幼兒的講解講述、音頻資料、動手實驗和藝術(shù)創(chuàng)作等，教師將親自帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，使得教學(xué)生動、生活化、趣味化。
四、教學(xué)時長和安排：
1、課程設(shè)置：18周的教學(xué)課程，其中每周3課時，每課時30分鐘。
2、課堂安排：每周分為三個階段。第一階段是傳統(tǒng)文化講解，第二階段是文化體驗創(chuàng)作，第三階段是思考和反思。
五、教學(xué)評估：
我們將記錄每位寶寶學(xué)習(xí)的情況，進行評估并及時給予反饋，能及時發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助他們掃除困難，獲得更多的`收獲。
六、教學(xué)效果：
在18周的教學(xué)計劃中，小班寶寶們將逐步優(yōu)化自己的語言表達能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)情感，認(rèn)識傳統(tǒng)文化，以此更好的發(fā)展自己的智能能力和文化品味，也將建立良好的班級氛圍和團體意識。
總之，本計劃旨在幫助小班寶寶們從生活中感悟美好，進而獲得更高層次的感悟，在全民美育的時代背景下，為寶寶打好文化底蘊，增強文化自信，培養(yǎng)文化氣質(zhì)，更深入地享受生命帶來的美麗和藝術(shù)。
小班古詩教學(xué)計劃6
一、計劃背景
中國是一個文明古國，源遠(yuǎn)流長的文化積淀給我們留下了豐富多彩的古詩文。小班學(xué)生正處于自我認(rèn)知、感知、表達的關(guān)鍵時期，通過古詩文教學(xué)，可以培養(yǎng)小班學(xué)生的良好品德、豐富的人文素養(yǎng)、規(guī)范的語言表達等。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣和文化素養(yǎng)。
2. 通過古詩文的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生的語言表達能力和文字運用能力。
3. 在了解文化背景的基礎(chǔ)上，可以培養(yǎng)小班學(xué)生的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化言語表達能力。
4. 通過古詩文的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)禮儀、道德、文化等方面的優(yōu)秀品質(zhì)和文化內(nèi)涵，促進他們健康成長。
三、教材選取
根據(jù)小班學(xué)生年齡特點和閱讀水平，以《國學(xué)少兒-唐詩三百首》、《國學(xué)少兒-三字經(jīng)》為主要教材，選擇適合小班學(xué)生閱讀的經(jīng)典詩歌和儒家經(jīng)典著作，讓他們初步接觸古代文化。
四、教學(xué)內(nèi)容
1.《國學(xué)少兒-唐詩三百首》中的經(jīng)典詩歌
教師可根據(jù)小班學(xué)生年齡特點和閱讀能力，選取一些簡短、生動、富有感染力的唐詩，如《靜夜思》、《登潤州城樓望京口呈蔡公》、《芙蓉樓送辛漸》等。注重課文的感性理解，以小班學(xué)生的認(rèn)知思維和情感體驗為主導(dǎo)，注重課堂互動和體驗式教學(xué)，讓小班學(xué)生自然感受和體驗唐詩的優(yōu)美和深刻。
2.《國學(xué)少兒-三字經(jīng)》中的經(jīng)典篇章
教師可以選取《大學(xué)》、《中庸》、《論語》等篇章，讓小班學(xué)生通過朗讀和背誦，感受儒家文化的氣質(zhì)和魅力，領(lǐng)略儒家倫理道德的獨特價值。同時，注重與故事、生活實例的聯(lián)系，通過多元化的教學(xué)方式，激發(fā)他們對經(jīng)典著作的興趣和熱愛。
五、教學(xué)方法
為了使小班學(xué)生在古詩文學(xué)習(xí)中更好地感知、理解和掌握，教師可以采用以下方法：
1. 寓教于樂
教師要注重課堂氛圍的營造，鼓勵小班學(xué)生參與互動，利用各種形式的游戲、讀詩會等方式，增強學(xué)生的英語興趣和主動性，培養(yǎng)他們對古詩文的喜愛和樂趣。
2. 情境教學(xué)
教師可以選取一些帶有情境性和親切感的.古文，通過故事、寓言、哲理等方式，讓小班學(xué)生自然而然地感受到古詩文的魅力和內(nèi)涵，建立感性認(rèn)知。
3. 經(jīng)典朗讀
教師可以在課堂上引導(dǎo)小班學(xué)生逐句朗讀古詩文，并幫助學(xué)生理解其含義和詩意，引領(lǐng)學(xué)生把握古詩文審美的基本法則及文化精髓，進一步鞏固朗讀技能，提高朗讀質(zhì)量。
4. 創(chuàng)意表達
教師可以采用多種創(chuàng)意方式，如美術(shù)創(chuàng)作、游戲設(shè)計、手工制作等，結(jié)合古詩文的內(nèi)容和主題，讓學(xué)生用自己的語言表達和體驗古詩文的內(nèi)涵和精髓，進一步提升他們的語言表達能力和寫作能力。
六、教學(xué)評價
小班學(xué)生的古詩文學(xué)習(xí)具有生動性、靈活性、多樣性的特點，為了更好地評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教師可以根據(jù)小班學(xué)生的冰雪智力、實際表現(xiàn)及創(chuàng)新探究等方面進行評價，重點關(guān)注小班學(xué)生的創(chuàng)新能力及思維能力，加強教給他們的文化內(nèi)涵，達到提高綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
七、教學(xué)成果
小班學(xué)生通過古詩文學(xué)習(xí)，不僅能夠開闊視野、提高閱讀水平，還可以引導(dǎo)他們探究傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，激發(fā)他們對生命的探索與熱愛，從而為小班學(xué)生提供一個優(yōu)質(zhì)、豐富的學(xué)習(xí)空間。
小班古詩教學(xué)計劃7
一、計劃概述
本計劃是以小班古詩文教學(xué)為核心的一項教育項目，旨在通過詩詞的學(xué)習(xí)和探究，激發(fā)幼兒對中華文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。本計劃的教學(xué)內(nèi)容涵蓋誦讀、背誦、賞析和創(chuàng)作等方面，旨在為小班幼兒提供一個全方位、多元化的、富有啟發(fā)性的古詩文教學(xué)體驗。
二、教學(xué)目標(biāo)
本計劃的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、培養(yǎng)幼兒對中華文化的認(rèn)識和興趣，讓幼兒了解豐厚的文化底蘊和悠久的歷史傳統(tǒng)；
2、通過古詩文的學(xué)習(xí)，提高幼兒的語文素養(yǎng)，增強幼兒的文學(xué)造詣和審美能力；
3、開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表達力，啟發(fā)幼兒的'文學(xué)創(chuàng)作潛力；
4、培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
三、教學(xué)內(nèi)容
本計劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：
1、古詩文的誦讀和背誦：通過課堂誦讀和家庭背誦的方式，讓幼兒熟悉和掌握大量的古詩文素材，提高幼兒的語感和語音準(zhǔn)確度；
2、古詩文的賞析：通過對古詩文的分析和解讀，讓幼兒能夠從中感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力，增強幼兒的文學(xué)鑒賞能力；
3、古詩文的創(chuàng)作：通過生活體驗和文學(xué)啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒進行簡單的文學(xué)作品創(chuàng)作，開發(fā)幼兒的文學(xué)想象力、表達力和創(chuàng)造力；
4、配套活動：通過一系列有趣的活動，如手工制作、繪畫、情景模擬等形式，讓幼兒更好地理解和體驗古詩文的內(nèi)涵和意義，增強幼兒的學(xué)習(xí)樂趣和體驗感。
四、教學(xué)方法
本計劃的教學(xué)方法主要包括以下幾種：
1、直接教學(xué)法：通過老師的指導(dǎo)和示范，讓幼兒重復(fù)、模仿、記憶和理解古詩文的內(nèi)容和表達方式；
2、互動教學(xué)法：通過幼兒之間的互動和合作，促進幼兒之間的交流和合作，培養(yǎng)幼兒的社交能力和團隊合作精神；
3、實踐教學(xué)法：通過一系列的實踐活動，讓幼兒親身體驗到古詩文的美妙和內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的實踐能力和動手能力；
4、情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境和場景，引導(dǎo)幼兒對古詩文進行聯(lián)想和探究，增強幼兒對古詩文的感知和理解能力。
五、教學(xué)評估
本計劃的教學(xué)評估旨在全面、客觀地了解幼兒在古詩文教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況和成果，以便及時調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容和方法。主要包括以下方面：
1、誦讀和背誦的成果評估：根據(jù)幼兒的誦讀和背誦情況，進行定期的測試和測評，了解幼兒對古詩文掌握的情況和掌握程度；
2、賞析和創(chuàng)作的成果評估：通過對幼兒的作品進行集中評審和點評，評估幼兒在賞析和創(chuàng)作方面的掌握情況，以及發(fā)現(xiàn)和鼓勵幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造潛力；
3、教學(xué)反思和調(diào)整：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)需求，對教學(xué)內(nèi)容和方法進行定期的反思和調(diào)整，以便更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。
六、教學(xué)時間安排
本計劃的教學(xué)時間大約為一學(xué)期（17周），按照下面的時間安排進行：
1、第1-2周：古詩文引入（小星星、小蝴蝶）
2、第3-4周：古詩文識字和誦讀（識字游戲、詩詞配對）
3、第5-6周：古詩文背誦和朗誦（背誦好詞好句、朗誦比賽）
4、第7-8周：古詩文賞析和解讀（七步詩的情節(jié)故事、摸著石頭過河）
5、第9-10周：古詩文創(chuàng)作（口頭創(chuàng)作、繪文字）
6、第11-12周：古詩文文化活動（民俗文化、景點游玩）
7、第13-14周：古詩文評比（最喜歡的古詩文評選、兒童詩歌歌曲大賽）
8、第15-16周：古詩文復(fù)習(xí)和總結(jié)（集中復(fù)習(xí)、小班范文作品展示）
9、第17周：小班古詩文展示和欣賞（家長觀摩、幼兒舞臺表演）。
七、結(jié)語
本計劃以古詩文教學(xué)為核心，圍繞幼兒的興趣和需求，設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，通過多種教學(xué)方法和評估方式，旨在全面、多方面地培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，切實提高幼兒的語文水平和綜合素質(zhì)。不僅如此，本計劃還能夠為幼兒提供一個快樂、豐富、富有啟發(fā)性的教育體驗，為小班幼兒的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
小班古詩教學(xué)計劃8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)并了解中華文化的精髓，增強文化自信。
2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和審美情感，提高幼兒的綜合素養(yǎng)。
3. 引導(dǎo)幼兒感知五感，鍛煉動手能力和創(chuàng)造能力。
4. 培養(yǎng)幼兒愛好文學(xué)、讀書和欣賞經(jīng)典的能力，激發(fā)幼兒的想象力和好奇心。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 古詩文
�。�1）《靜夜思》：這首古詩的內(nèi)容樸素、自然，文字表現(xiàn)了作者孤獨的心理狀態(tài)，透露了一種對現(xiàn)實世界的無奈和彷徨。
�。�2）《登鸛雀樓》：通過藝術(shù)手法、語言手段，表現(xiàn)出對浩瀚天地、群山環(huán)抱的贊嘆之情。同時，也展示出作者對自己的不甘心態(tài)。
�。�3）《望廬山瀑布》：這首詩可以讓幼兒充分感受到詩人對大自然的喜愛之情和對奇美自然景色的激賞之情。
2. 文學(xué)欣賞
�。�1）《三字經(jīng)》：這一古典教材把世界上各種事物都?xì)w納到三個字之內(nèi)，極大地增加了幼兒的視野和智識。
�。�2）《格林童話》：可以讓幼兒感受到異想天開的魅力，培養(yǎng)想象力，為之后的創(chuàng)作提供素材和方法。
三、教學(xué)方法
1. 情景模擬
在教學(xué)過程中，可以進行多種情景模擬，讓幼兒通過身體語言、情感表達等形式，深度參與到古詩文的理解學(xué)習(xí)中來。
2. 互動體驗
教師可以與幼兒進行互動體驗，讓幼兒跳進書中的`世界，用自己的眼睛、耳朵、鼻子、手與口，感受每一個細(xì)節(jié)，讓幼兒在互動中收獲知識。
3. 兒童創(chuàng)作
通過與幼兒一起嘗試模擬古文，讓幼兒感受到文學(xué)的魅力，體會到創(chuàng)作的樂趣，同時在創(chuàng)作中提高幼兒的寫作能力和思維水平。
四、教學(xué)評價
1. 幼兒是否能夠準(zhǔn)確理解古詩文的意思，是否具有正確的語言表達能力。
2. 幼兒是否能夠在互動體驗中，深入感受到詩文的情境和意義，提高幼兒的審美情感和創(chuàng)造意識。
3. 幼兒是否能夠自行發(fā)掘古詩文中的優(yōu)美語言和文化精髓，以及通過習(xí)得的知識，表達出自己的想象和愿望。
小班古詩教學(xué)計劃9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和情感表達能力；
2. 培養(yǎng)幼兒的審美意識和文化素養(yǎng)；
3. 通過古詩文教學(xué)，增加幼兒對中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識；
4. 能夠讓幼兒通過古詩文教學(xué)感受到文字背后的情感和思想，增強他們的人文情懷和道德教育。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 古詩文欣賞（10課時）
通過對古代名家的詩詞、散文的選讀，讓幼兒領(lǐng)略詩詞中的情感、典故故事的經(jīng)典、文學(xué)語言的優(yōu)美。
2. 古詩文背誦（6課時）
輸入古詩文經(jīng)典，開展古詩文背誦比賽，讓幼兒充分感受古代文化的魅力，增強古詩文學(xué)習(xí)的積極性。
3. 古詩文創(chuàng)意編排（4課時）
組織幼兒進行古詩文創(chuàng)意編排，讓幼兒在展示文化素養(yǎng)的同時感受創(chuàng)意的`快樂，增強語言表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)方法
1. 直觀感受法：通過圖片、視頻等視覺圖像的方式展現(xiàn)古代文化，讓幼兒形成直觀感受。
2. 互動體驗法：通過讓幼兒互動參與，感受古代文化所包含的精神內(nèi)涵，增強幼兒的情感教育。
3. 平面呈現(xiàn)法：通過紙張或電子屏幕等方式展現(xiàn)古代詩詞、散文，讓幼兒參與到閱讀和理解中去。
四、教學(xué)評價
1. 情感態(tài)度：幼兒能夠感受到中華傳統(tǒng)文化所包含的情感內(nèi)涵。
2. 文化素養(yǎng)：幼兒能夠了解和認(rèn)識古代文化，增強文化素養(yǎng)。
3. 語言表達能力：幼兒能夠通過古詩文學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，提高口頭和書面表達能力。
4. 創(chuàng)新能力：幼兒能夠通過古詩文創(chuàng)意編排等活動，增強創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)實施
1. 教學(xué)材料：古代詩詞、散文等相關(guān)文化素材。
2. 教學(xué)方法：直觀感受法、互動體驗法、平面呈現(xiàn)法。
3. 教學(xué)形式：課堂授課、小組互動、競賽貫穿。
4. 教學(xué)效果：通過不同的教學(xué)方法和形式，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強語言表達能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)健康的情感態(tài)度和人文情懷。
小班古詩教學(xué)計劃10
一、教學(xué)背景及教學(xué)對象
小班古詩文教學(xué)是一門旨在培養(yǎng)幼兒文化素養(yǎng)、提高語言表達能力的課程。針對4—6歲幼兒開設(shè)，屬于學(xué)前教育范疇。在幼兒教育中，小班古詩文教學(xué)具有獨特的意義，有助于幼兒的形體、語言、思維等方面的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過小班古詩文教學(xué)，達到以下幾個方面的教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識、理解和熱愛。
2、增強幼兒的語言表達能力、閱讀理解能力、審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒的品德情感與人文素質(zhì)、為日后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)內(nèi)容
小班古詩文教學(xué)大要包括了以下幾個方面的內(nèi)容：
1、古詩文基礎(chǔ)知識介紹
針對幼兒的認(rèn)知特點，引導(dǎo)幼兒了解古詩文的概念、特點、文學(xué)形式和文化價值等基礎(chǔ)知識。
2、古詩文鑒賞教學(xué)
通過講授、解讀、朗誦、演唱等形式，讓幼兒領(lǐng)略古詩文的情感和藝術(shù)美感，進一步培養(yǎng)幼兒的閱讀理解、語言表達和想象能力，豐富幼兒的精神世界。
3、古詩文創(chuàng)作
通過教授簡單易學(xué)的古詩文創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)幼兒對文化的感性理解，讓他們在課堂上享受創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
4、古詩文游戲
通過游戲的方式，讓幼兒放松自我，發(fā)揮想象力，同時鞏固所學(xué)知識。
四、教學(xué)方法
小班古詩文教學(xué)的方法應(yīng)該偏向于游戲化、互動化、體驗式。具體來說，教學(xué)方法應(yīng)包括以下幾個方面：
1、圖片教學(xué)法
通過生動的圖片來展現(xiàn)詩文中的意象，直觀地傳遞詩文中的精神內(nèi)核。
2、播放音頻
通過播放音頻，讓幼兒更好地領(lǐng)會古詩文的語音、語感、語調(diào)等屬性，同時更好的運用在實際生活中。
3、參觀實物
在課堂上進行實物參觀體驗，可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗和文化素養(yǎng)。
4、參加活動
通過互動、角色扮演等活動，讓幼兒更好地體驗古詩文中的情感、意境，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。
五、教學(xué)實施方案
小班古詩文教學(xué)是一門實踐性比較強的課程，整個課程應(yīng)該采用強化訓(xùn)練、模塊教學(xué)、系列教育等方式，具體分為以下幾個步驟：
1、概念知識介紹
通過在課堂上用語言、圖片等形式向幼兒介紹古詩文的概念、特點、文學(xué)形式、文化價值等，讓幼兒建立對古詩文的認(rèn)識。
2、古詩文鑒賞教學(xué)
通過講授、解讀、朗誦、演唱等形式，深入剖析古詩文的美感和表現(xiàn)形式，加深幼兒對古詩文的感性認(rèn)識。
3、古詩文創(chuàng)作
在教學(xué)設(shè)計中，采用啟發(fā)式、互動式等多種方法，引導(dǎo)幼兒動手嘗試創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒對文化的感性理解和思維能力。
4、古詩文游戲
通過開展古詩文游戲活動，讓幼兒參與其中，體驗游戲中的愉悅、樂趣，鞏固所學(xué)知識。
六、教學(xué)效果評估
小班古詩文教學(xué)中應(yīng)采用多維度的.教學(xué)效果評估方法，主要有以下幾個：
1、考核成績評估
采用小測驗、課后作業(yè)等方式，對幼兒所學(xué)知識進行考核，評估幼兒的掌握程度。
2、課程反思評估
通過課程結(jié)束后的反思，對教學(xué)效果進行評估。闡述課程中存在的問題，挖掘師生互動中需要補充的內(nèi)容。
3、專家評估
請專業(yè)教育專家對所設(shè)計的課程進行評價，從專業(yè)的角度出發(fā)，對教學(xué)質(zhì)量進行評估和指導(dǎo)。
七、課程總結(jié)
小班古詩文教學(xué)不但能夠傳承和弘揚中華文化，同時能夠鍛煉幼兒的口才能力、提高幼兒的審美水平和文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該調(diào)整好課程內(nèi)容、教學(xué)方法和效果評估等環(huán)節(jié)，加強與幼兒的溝通、交流，切實把幼兒的發(fā)展和成長作為工作的中心。
小班古詩教學(xué)計劃11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解幾首著名的古詩文及其背景知識
2、提高學(xué)生的語言表達能力和閱讀理解能力
3、培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美能力，鑒賞自然景觀
二、教學(xué)內(nèi)容
1、古詩文的背景知識介紹
2、名句欣賞和解讀
3、表情演繹與朗誦實踐
4、自然景觀圖像和藝術(shù)欣賞
三、教學(xué)過程
1、引入活動
教師可以從學(xué)生日常接觸到的自然景觀談起，引發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和好奇心，然后再向?qū)W生介紹古詩文中所體現(xiàn)的自然景觀。比如，“靜夜思”中的明月，詠春的小草，“登高”中的群山等。
2、背景知識解說
教師通過介紹古詩文的作者、創(chuàng)作時代、文化背景等，讓學(xué)生能夠有更全面的了解和認(rèn)識。并引導(dǎo)學(xué)生在欣賞文學(xué)作品時，結(jié)合作者及其時代背景，深入理解和鑒賞文學(xué)作品。
3、名句欣賞和解讀
教師挑選幾首著名的古詩文，選取其中的'經(jīng)典詞句，配以圖像，進行創(chuàng)意展示，引發(fā)學(xué)生的感悟和共鳴，以此感知古代文化的博大和深厚。
4、表情演繹與朗誦實踐
教師帶領(lǐng)學(xué)生分組表情演繹古詩文中的情景，朗誦古代名篇，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和趣味表演能力，進一步提高學(xué)生自信心，讓學(xué)生在教學(xué)中獲得愉悅和收獲。
5、自然景觀圖像和藝術(shù)欣賞
教師挑選一些自然景觀和名勝古跡的圖像，進行一些簡單且有趣的藝術(shù)點評，引導(dǎo)學(xué)生體會自然之美和文化之美，在欣賞的過程中提高審美和感悟的能力。
四、教學(xué)評價
1、通過觀察學(xué)生能否成功領(lǐng)會古詩文中所體現(xiàn)的自然景觀精神，來評價教學(xué)效果。
2、通過學(xué)生的表情演繹和朗誦，來評價學(xué)生的語言表達、情感表達以及團隊協(xié)作能力等面向。
3、通過觀察學(xué)生對自然景觀藝術(shù)圖像的反應(yīng)和欣賞程度，來評價學(xué)生的審美能力。
五、教學(xué)反思
1、對該教學(xué)計劃進行總結(jié)，評價教學(xué)效果。
2、總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗和不足，為今后的教學(xué)改進提出合理建議。
3、為學(xué)生提供更多豐富多彩的閱讀和體驗，增強學(xué)生對古代文化和自然之美的感知，助力學(xué)生美好成長。
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