高二英語教學(xué)計劃
時間流逝得如此之快,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的高二英語教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
高二英語教學(xué)計劃1
高二年級是新組建的集體,所以讓學(xué)生盡快適應(yīng)新年級是非常必要的,并且高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展也是非常重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。具體來說:
1.加強學(xué)的研究,充分發(fā)揮學(xué)的主動性
只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力,教學(xué)才能取得最佳的效果。因此,要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,使他們樂學(xué)更善學(xué)。
高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括:
1)學(xué)會查英語詞典并勤查詞典;
2)利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種方法;
3)學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法);
4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨立完成),掌握各種解題技巧;
5)學(xué)會記筆記和整理筆記。
2.強化三關(guān)訓(xùn)練,夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必須過的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識,不要認為這純粹是學(xué)生的.事,而是師生雙方共同的任務(wù);其次要重視方法的指導(dǎo),切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流,長抓不懈,不斷反復(fù),及時鞏固。只要持之以恒,擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯,同時適當(dāng)擴大英文報刊、雜志的閱讀量,以擴大詞匯量,增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑,因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章,讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多,為幫助學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確表達思想,必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項語法內(nèi)容。
3.加強聽、說、讀、寫訓(xùn)練,全面提高學(xué)生英語能力
盡管目前的高考以聽、寫為主,但聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進的,只有通過綜合訓(xùn)練,才能真正全面提高學(xué)生的英語能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求,要在進一步提高聽說能力的同時,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,要切實加強泛讀訓(xùn)練。在大量聽、讀,確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上,再適當(dāng)進行寫的訓(xùn)練,寫的能力自然會不斷提高。
加強集體備課集體備課是高中教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的環(huán)節(jié),對于年輕教師來講,集體備課可以拓展思路,開闊授課方式方法,也是和老教師有效交流的契機。通過集體備課,一方面可以協(xié)調(diào)使授課進度一致,另一方面通過多個人的視角可發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的授課難點,無疑提供了進步的捷徑。應(yīng)此本學(xué)期本人將進一步加強和組內(nèi)老教師的聯(lián)系,提高集體備課積極性。
六、評價體系
1、根據(jù)學(xué)校要求安排考試進度,考試題按高考的題型和量進行。
2.每周作業(yè):聽力練習(xí)一套,練習(xí)卷一套,每單元課后練習(xí)及部分配套練習(xí),學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習(xí),自己命題的各單元重難點練習(xí)題。
高二英語教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力為主線,針對高二學(xué)生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。堅持以下理念:
1、關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。 高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢,提高英語的教學(xué)質(zhì)量,在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性,更進一步提高英語成績。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人任高二文科班的英語, 從學(xué)生高一期末考試情況來看,存在以下三方面問題: ①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔
的現(xiàn)象。 ②基礎(chǔ)知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。 ③運用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索,才能學(xué)會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡析
本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五和選修六,教材具有如下特點:
1、本冊教材的課文篇幅長、題材廣,內(nèi)容豐富,不但是一個綜合知識的'大熔爐,而且時代氣息逼人,很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實的英語語言,而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識,訓(xùn)練全面的英語語言技能。
2、詞匯量大,語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多,又是原汁原味,因此,各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文,不同作者用詞不同,出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實語言環(huán)境,但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。
3、精心編排,形式新穎。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致,不但注重知識性,而且充分注入了趣味性。
4、教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施
高二階段下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培
養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,刪減。讓復(fù)雜問題簡單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓(xùn)練,為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下:
1、創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用教材。
2、要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,抓重點,搞強化,在日常教學(xué)中滲透語法意識。堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學(xué)期扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、擴充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、精選課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。
6、每一單元做一次測試,主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,并讓學(xué)生學(xué)會思考、整理和歸納。
7、努力建立融洽的師生關(guān)系。
樹立正確的學(xué)生觀,正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
8、嚴(yán)謹治學(xué),保持良好的教態(tài)。
提高自己的思想認識,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。
總之,本學(xué)期在認真執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的同時,努力提高教學(xué)質(zhì)量,認真落實教學(xué)五環(huán)節(jié)。在這基礎(chǔ)上,不斷提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平,認真地圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
高二英語教學(xué)計劃3
新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進.由此,我們備課組計劃如下:
教學(xué)觀念:重視教育的兩大功能---工具性和人文性.突出英語教學(xué)"實踐第一"的觀點,教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)滲透策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),促進心智,文化意識的發(fā)展,注重教學(xué)的反思.根據(jù)認知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力.
高一期末考試情況來看,存在以下三方面問題:
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
②基礎(chǔ)知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。
、圻\用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
如何改進我們目前的英語課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,需要我校高二英語教師的認真研究。
一、認真落實集體備課。以集體備課為形式,集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下:
1.集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進度,教學(xué)目標(biāo),確定重點和難點;
2.分工合作,收集備課資料 ,做到精選精練,突出應(yīng)用與能力;
3.創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,變成校本教材;
4.摒棄不切實際的教學(xué)步驟,抓重點,搞強化,在日常教學(xué)中滲透語法意識。
二、利用教材提高學(xué)生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型,并適當(dāng)補充閱讀材料。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯。
三、聽力強化
我們打算選用聽力材料,作為日常聽力訓(xùn)練。
四、綜合檢查
準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價,從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。習(xí)題的`訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考、整理和歸納。
在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
五、教學(xué)進度
課文每單元用9課時完成。1課時用于warming up,3課時用于reading, 2課時用于grammar,3課時用于exercise。爭取20周內(nèi)完成人教版模塊5.6的教學(xué)任務(wù)。
高二英語教學(xué)計劃4
一、學(xué)生情況分析:
這學(xué)期在高一1班和8班擔(dān)任語文老師。一個理科班,一個文科班,從班級狀態(tài)來看,理科一班男生比較多,課堂氣氛比較好,但是大部分學(xué)生并沒有真正跟著老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏走。文科八班課堂氣氛差,學(xué)生思維不活躍,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?偟膩碚f,兩個班的學(xué)生對語文不夠重視,學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。有些學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,仍然無法或不愿意預(yù)習(xí)。上課聽力和錄音不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記;大部分學(xué)生雖然能大致掌握教材內(nèi)容,但缺乏整合、梳理、遷移的能力。此外,少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)漢語的主動性和積極性;在課堂學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生仍然停留在完全接受老師灌輸?shù)挠^念上,在理解和方法上只注重死記硬背,很少深入理解和分析。
二、教材分析
人教版必修3和4
必修三必修四兼顧風(fēng)格和人為。每冊由四個單元組成,學(xué)習(xí)側(cè)重點不同。必修的三門課是:小說、唐詩、古代議論文、說明文,注重形象化、思辨化、應(yīng)用化。必修四是戲曲、宋詞、雜文、古傳。小說戲劇單元既要讓學(xué)生感受到中外名家的精妙之處,又要讓學(xué)生把握這種風(fēng)格的三要素:——人物、情節(jié)、環(huán)境,從而把握人物的性格特征。唐詩宋詞要求學(xué)生不僅要背誦,還要學(xué)會欣賞古詩。一篇古代文學(xué)理論和隨筆結(jié)合了這學(xué)期的隨筆訓(xùn)練和——篇議論文。應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文,激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點,要求學(xué)生掌握基本的文言文實詞、文言文虛詞和句型。
另外,語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的絕佳方法。因此,教師也要注意對學(xué)生課外自主閱讀的引導(dǎo)和積累。通過課內(nèi)外結(jié)合,學(xué)生可以舉一反三,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1、重視議論文的教學(xué),讓學(xué)生從周末的.“七行”作業(yè)中積累議論文的論證材料。
2、教學(xué)以精讀為模式,引導(dǎo)學(xué)生從點到面掌握正確的閱讀方法和技巧。同時要加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,讀寫結(jié)合,學(xué)以致用。語言學(xué)習(xí)的主要效果是能否用母語準(zhǔn)確流暢地表達內(nèi)心的感受和看法。
3、注重文言文知識的積累,在熟悉閱讀背誦的基礎(chǔ)上,掌握文言文實詞、虛詞、句式、用法的知識和用法。
4、改變作業(yè)檢查輔導(dǎo)的重點,重點是周末積累作業(yè),每周一檢查評估。我通常練習(xí)寫作和背誦聽寫。平時作業(yè)本的作業(yè)以簡單的課內(nèi)預(yù)習(xí)和強化鞏固為主,課外閱讀和語言表達的延伸題主要在晚自習(xí)時完成,課堂講解,提高作業(yè)質(zhì)量。
5、鼓勵學(xué)生在課堂上思考,利用多媒體和講故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。培養(yǎng)學(xué)生良好銷售習(xí)慣。
高二英語教學(xué)計劃5
一、所教班級基本狀況。
本學(xué)期我擔(dān)任高二(15)、(16)班的英語教學(xué),這個兩個班都是理科平行班,經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想。
注意根據(jù)我班學(xué)生實際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力;構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的潛力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會潛力,理解、分析和閱讀的潛力,讓學(xué)生有效改善自我的英語學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)任務(wù)及課時安排。
本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個單元資料。每一單元用7—9課時,其中詞匯2—3課時,閱讀2課時,語法及寫作1—2課時,習(xí)題1—2課時。兩冊書共需18周左右,最后二周左右進行考前復(fù)習(xí)。
四、主要措施。
(一)教學(xué)方面:
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達以下目標(biāo):鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說:
1、加強學(xué)的研究,充分發(fā)揮學(xué)的主動性
只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力,教學(xué)才能取得最佳的效果。因此,要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括:
。1)學(xué)會查英語詞典并勤查詞典;堅持每一天朗讀,學(xué)會背誦的有效方法;
(2)利用每一天的零碎時光反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種方法;
。3)學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律如透過某例句總結(jié)出某詞的用法;
(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣整潔、獨立完成,掌握各種解題技巧;
。5)堅持預(yù)習(xí),學(xué)會看書;
。6)用心思考、大膽質(zhì)疑;
。7)學(xué)會記筆記和整理筆記。
2、強化三關(guān)訓(xùn)練,夯實語言功底。
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人務(wù)必過的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下:
。1)積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。
(2)每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑。因此,提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫點評,讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
3、語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。
高中英語語法項目較多,為幫忙學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確表達思想,務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)各項語法資料。
4、在閱讀方面。
閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、在寫作方面。
堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ),給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的.學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
(二)在教研方面:
1、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不一樣的地方,清楚哪些資料是新增加的,哪些資料是已經(jīng)刪掉的,哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自我的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長,除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自我所負責(zé)的任務(wù)以外,我會按時參加群眾備課,群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。
高二英語教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想
在這學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標(biāo);第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提升的綜合評價體系。
二、學(xué)生情況分析
a)這一屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上,習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的`必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提升,所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力,提升學(xué)生的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施
a)讓學(xué)生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
b)實行過程性評價,調(diào)動學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
C)關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
e)經(jīng)常進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
f)加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,達到最佳的教學(xué)效果。
高二英語教學(xué)計劃7
高中英語教學(xué)的次要目的和義務(wù)是:穩(wěn)固、擴展根底知識;培育行動和書面初步運用英語停止交際的才能,側(cè)重培育閱讀才能;開展智力,培育自學(xué)才能。而近幾年來,高考的詞匯量大副添加,口語也將成為高考的內(nèi)容之一;如今對大學(xué)非英語專業(yè)的先生的外語要求也正越來越高,不但要求書面閱讀才能和寫作才能,也要求運用外語流利交流的才能。這一切的疾速開展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。
一.所教班級先生現(xiàn)狀剖析:
本學(xué)期我所任教的(5)(6)班為兩個文科班,先生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),除多數(shù)先生外,大少數(shù)同窗的學(xué)習(xí)態(tài)度已有惡化,上課仔細聽講,作業(yè)獨立完成,學(xué)習(xí)辦法越來越無效。雖然他們的成果還不拔尖,與其他有些先生的成果還有間隔,但他們在這一年的學(xué)習(xí)進程中,還是有著很大的提高,特別是那些已有未來明白目的的同窗。
但先生中也存在著這樣一種思想,即"如今離高考還早著呢,混到高三再說"。這些先生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,③課外工夫全部放在休閑文娛上,課堂上打瞌睡的景象時有發(fā)作。還有一些先生則是由于缺乏持之以恒的.頑強毅力,懼怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有溫習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),招致英語成果進步遲緩。
二.教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目的、辦法與教研教改措施等:
1.教學(xué)目的:高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因而,讓先生在高二年級打好學(xué)科根底并有所開展極端重要。下列目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達:穩(wěn)固擴展根底知識,培育行動和書面初步運用英語停止交際的才能,側(cè)重培育閱讀才能,開展智力,培育自學(xué)才能。
2.教學(xué)辦法與措施:(1)、協(xié)助先生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,指點他們掌握無效的學(xué)習(xí)辦法。①堅持每天朗誦,學(xué)會背誦的無效辦法。②應(yīng)用每天的系統(tǒng)工夫重復(fù)多記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種辦法。③學(xué)會察看言語景象,總結(jié)言語規(guī)律(如經(jīng)過例句總結(jié)出詞的用法);④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)氣(整潔、獨立完成),掌握各種解題技巧。⑤堅持預(yù)習(xí),學(xué)會看書,積極考慮,大膽質(zhì)疑。⑥學(xué)會記筆記和整理筆記。
(2)、強化詞匯、閱讀訓(xùn)練,夯實言語功底。關(guān)于詞匯教學(xué),常把派生、轉(zhuǎn)化、分解三種辦法運用到詞匯學(xué)習(xí)中,同時堅持紅紅細水長流,長抓不懈,不時重復(fù),及時穩(wěn)固。本學(xué)期持續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,同時適當(dāng)擴展英文報刊的閱讀量,以擴展詞匯量、加強閱讀才能。
短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)言語、進步程度的最無效途徑,因而,進步先生的閱讀了解才能是教學(xué)的重要目的之一。本學(xué)期將有方案地堅持每天補充一篇課外閱讀文章,讓先生在少量閱讀中進步閱讀了解才能。
。3)、堅持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈,對先生平常的學(xué)習(xí)狀況做好記載與反應(yīng)。
(4)、學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷,并依據(jù)先生的實踐狀況把它運用到教學(xué)中。
三.教學(xué)布置及教學(xué)形式
性質(zhì)工夫布置師生活動目的檢測與監(jiān)視評價
每天例行上課前3—5分鐘1、先生大聲朗誦課文或單詞,詞匯
2、先生用英語做日常報告dailyreport培育語感,錘煉發(fā)音及行動表達才能1、每天一先生輪番當(dāng)眾背誦或復(fù)述一篇課文
2、個人完成一篇課文的語法填空練習(xí)或聽寫補充練習(xí)
詞匯學(xué)習(xí)1課時1、先生先自學(xué)新詞,包括音、形、義及相關(guān)詞的辨異等
2、教師集中講授培育先生自學(xué)及協(xié)作學(xué)習(xí)才能1、完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料中相關(guān)練習(xí),以及教師設(shè)計的檢測練習(xí)
2、課后增強聽寫和翻譯訓(xùn)練以穩(wěn)固所學(xué)詞匯
課文學(xué)習(xí)1—2課時1、教師做好讀前的熱身活動及布置閱讀義務(wù)
2、先生帶著義務(wù)閱讀課文
3、先生考慮和議論成績
4、教師剖析課文1、培育閱讀才能,進步用英語獲取信息、處置信息、剖析成績和處理成績才能
2、學(xué)習(xí)文明知識及進步思想情感的人文素養(yǎng)1、依據(jù)不同題材和體裁的文章,剖析文章頭緒及寫作手法
2、了解文章的細節(jié)成績
3、能透過字里行間讀懂作者觀念和寫作意圖
4、學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作方式和修辭手法
5、學(xué)習(xí)課文所表現(xiàn)的文明知識和感悟情感
言語知識1課時1、先生依據(jù)義務(wù)自學(xué)課文言語點
2、教師解釋和補充課文重難點1、學(xué)習(xí)重點詞匯的用法和句型構(gòu)造
2、學(xué)習(xí)介詞、連詞、副詞等銜接作用
3、學(xué)習(xí)好句的表達辦法1、完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料中相關(guān)練習(xí),以及教師設(shè)計的檢測練習(xí)
2、課后增強聽寫和翻譯訓(xùn)練以穩(wěn)固所學(xué)知識
語法知識1課時1、先生找出本單元的重點語法句型,察看和嘗試歸結(jié)其特征及用法
2、教師解說及補充培育先生察看和歸結(jié)探求的學(xué)習(xí)才能完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料
高二英語教學(xué)計劃8
教學(xué)目標(biāo):
1.幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力,培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。
2. 引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞英語國家的文化,增加跨文化交流的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識,激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容:
1.閱讀理解:包括閱讀文章、理解文章中的信息和推理判斷等。
2. 寫作:包括句子構(gòu)造、段落組織、作文寫作等。
3. 聽力:包括聽取并理解對話和短文的能力。
4. 口語表達:包括日常交流和演講等口語技巧訓(xùn)練。
5. 文化與社會:介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、名人事跡、歷史事件等。
教學(xué)方法:
1.多媒體教學(xué):利用音頻、視頻等多媒體資源提供豐富的聽力材料和真實語境。
2. 任務(wù)驅(qū)動教學(xué):通過設(shè)置具有實際意義和挑戰(zhàn)性的任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
3. 小組合作學(xué)習(xí):鼓勵學(xué)生進行小組合作,共同解決問題和完成任務(wù),提高團隊合作能力。
4. 情境教學(xué):通過模擬真實的情境,讓學(xué)生在沉浸式的語言環(huán)境中進行交流和表達。
5. 個性化輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求,提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助他們克服困難。
評估方法:
1.組織期中、期末考試,測試學(xué)生對所學(xué)知識的`掌握程度。
2. 定期進行口頭測試,檢查學(xué)生的口語表達能力。
3. 布置作業(yè),檢驗學(xué)生的寫作和閱讀理解能力。
4. 利用課堂討論和小組合作等形式,觀察學(xué)生的參與度和合作能力。
自我提升:
1.及時參加校園的教研活動,并認真學(xué)習(xí)和記錄。
2. 積極參與討論,研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等,取長補短,提高教學(xué)水平。
3. 不斷更新教學(xué)資源,關(guān)注最新的教學(xué)方法和技巧,提高自身的教學(xué)能力。
4. 反思教學(xué)過程,收集學(xué)生的反饋意見,不斷改進和調(diào)整教學(xué)方式。
高二英語教學(xué)計劃9
一、高中英語課程的設(shè)計特點
課程采用模塊化設(shè)計,內(nèi)容豐富多樣,并結(jié)合圖文進行展示,緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活。本學(xué)期聚焦于模塊五和模塊六的教學(xué)。模塊五為必修模塊,而模塊六則是選修模塊,兩者的教學(xué)難度逐漸加深,因此每個模塊的授課時間調(diào)整為12周。
二、教學(xué)目標(biāo)
高二年級是高中階段的關(guān)鍵時期,也是高中三年級的橋梁。因此,讓學(xué)生在這個階段打好學(xué)科基礎(chǔ)并取得進步至關(guān)重要。為此,我們制定了以下目標(biāo):鞏固和擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)學(xué)生口語和書面語溝通的初步能力,特別注重閱讀能力的培養(yǎng);促進智力發(fā)展,提高自主學(xué)習(xí)能力。同時,我們也希望在原有基礎(chǔ)上取得更大的進步,縮小與上學(xué)期末考試時排名前幾個理科班之間的差距。
三、教學(xué)重點
1、提升基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,注重詞匯能力的培養(yǎng),協(xié)助學(xué)生梳理語法規(guī)則,掌握慣用語,以夯實綜合運用的基礎(chǔ)。
2、持之以恒地進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,確保語言知識的不斷積累,并將其轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力,從而提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達。
四、教學(xué)內(nèi)容及方法
1、走近學(xué)生,了解學(xué)生。
多利用一些時間與學(xué)生溝通交流,拉近師生之間
距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況,做到分層教學(xué),真正落實因材施教。
2、我們要繼續(xù)努力培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,早讀時要大聲朗讀,幫助提升口語表達能力。其次,每天都要積累一定量的英語詞匯,可以通過背單詞、閱讀英文文章等方式進行。同時,在課堂上要認真做好筆記,及時整理難題和錯題本,以便復(fù)習(xí)和鞏固知識。以上是我們對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的一些建議。
3、加大閱讀量,通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野,豐富語言知識,擴大詞匯量。
4、為了提高學(xué)生的口語交際能力,我們要充分利用每節(jié)課前三分鐘的時間進行英語對話練習(xí)。同時,我們還計劃每天由一名學(xué)生擔(dān)任英語值日生,向全班同學(xué)做一個英語值日報告,以此來提高學(xué)生的英語口語表達能力。
5、優(yōu)化學(xué)生評價制度以及評價方案,引入自評、他評、師評和家長評價等多元評價體系,全面輔助學(xué)生自我認知和不斷提升。為了更好地推動學(xué)生成長和發(fā)展,我們將進一步完善學(xué)生評價制度和評價方案。在評價過程中,我們將引入多種評價體系,包括自我評價、同伴評價、教師評價和家長評價,通過多維度的反饋和觀察,幫助學(xué)生深入了解自己的優(yōu)勢和不足,并激勵他們持續(xù)改進自我。首先,自我評價將成為評價體系的重要組成部分。學(xué)生將有機會反思自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)成果,并從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。通過自我評價,學(xué)生可以加深對自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的把握,明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo),并針對自身不足進行改進。其次,同伴評價也將得到重視。學(xué)生之間將相互評價,從而培養(yǎng)他們的合作意識和批判思維。通過同伴評價,學(xué)生可以了解自己在團隊合作中的表現(xiàn),接受來自同學(xué)的建設(shè)性反饋,并在互動中提升自己。教師評價也是評價體系中不可或缺的一環(huán)。教師將通過客觀的`觀察和評估,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握、思維能力等方面進行評價。同時,教師還將提供有針對性的指導(dǎo)和建議,幫助學(xué)生充分發(fā)揮潛能并提高學(xué)習(xí)成績。最后,家長評價將作為評價體系的補充。家長對于學(xué)生的成長具有重要影響力,他們可以從家庭環(huán)境和個人經(jīng)驗出發(fā),對學(xué)生進行全面評價。同時,家長還可以與學(xué)校密切合作,共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,形成良好的家校合作氛圍。通過以上多元評價體系的引入,我們將全面輔助學(xué)生認識自我,并持續(xù)改進。學(xué)生將更加全面地了解自己的優(yōu)勢和不足,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略,以實現(xiàn)個人目標(biāo)和追求卓越。同時,學(xué)校和家長也將共同努力,為學(xué)生的成長提供支持和幫助,共同打造一個良好的成長環(huán)境。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這個目標(biāo)的實現(xiàn),需要一個循序漸進的過程,必須落實在平時的教學(xué)點滴中。多觀察,多強調(diào),抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中,這項工作有一定的難度。換句話說,這項工作其實也就是分層教學(xué)。這要落實在平時的課堂提問,問題設(shè)置,作業(yè)的布置,練習(xí)的講解等。
8、合理地利用表揚和批評的手段,激勵學(xué)生奮發(fā)進取。
9、持續(xù)推行兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動,引入目標(biāo)管理和任務(wù)型管理,定期要求各小組設(shè)立具體目標(biāo),并根據(jù)實際情況及時調(diào)整!〗o每個小組定期布置一定的任務(wù),并進行檢測。及時表揚先進的學(xué)習(xí)小組,激勵鞭策落后的小組,營造“比,學(xué),趕,幫,超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)生情況對教材進行單元整合,用教材教,而不是教教材。
課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授,更要注意教學(xué)的方法、過程、價值觀。
11、我們應(yīng)該繼續(xù)推廣校本英語課程,鼓勵學(xué)生積極運用英語進行表達,以此不斷培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
五、課題研究
高中英語報刊閱讀的綜合研究
六、 論文 撰寫
培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
計劃:通過理論學(xué)習(xí),實踐研究,跟蹤了解等多管齊下,切實高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率
高二英語教學(xué)計劃10
一、教學(xué)目標(biāo)。
二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
二、教學(xué)資源分析。
本學(xué)期教材是選修七和選修八,共十個單元,詞匯量較大,以閱讀為主,提高學(xué)生的閱讀潛力,擴大詞匯量。
三、學(xué)生基本狀況分析。
本學(xué)期我所任教高二(2)(6)兩個班級為理科,雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學(xué)生的成績還有距離,但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,還是有著很大的進步,個性是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時光全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
四、教學(xué)方法設(shè)計。
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、資料要求學(xué)生務(wù)必要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的`掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,抓重點,搞強化,在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,鼓勵運用背過的句型,提高學(xué)生的寫作潛力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料,間或分塊測試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考、整理和歸納。
五、教學(xué)進度與課時安排。
1、選修模塊7、8教學(xué)資料:
共十個單元。每單元7—8課時每一單元一測驗。
2、教材重組:
課時1:newwords、warmingup、pre—reading。
課時2:reading和prehending。
課時3:languagepoints。
課時4:usinglanguage(listening,reading)。
課時5:readingtask。
課時6:translation and exercises。
課時7:talking and speaking。
課時8:writing。
六、教學(xué)評價方案。
1、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神。
2、鼓勵評價法——樹立學(xué)習(xí)信心。
3、參與評價法——突出學(xué)生主體。
高二英語教學(xué)計劃11
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復(fù)雜問題簡單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓(xùn)練,為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、資料要求學(xué)生務(wù)必要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,抓重點,搞強化,在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達鞏固擴充詞匯的.目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,鼓勵運用背過的句型,提高學(xué)生的寫作潛力。
5、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測試,主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料,間或分塊測試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考、整理和歸納。
高二英語教學(xué)計劃12
一、所教班級基本情況
本學(xué)期我擔(dān)任高二XX、XX班的英語教學(xué),這個兩個班都是理科平行班,經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
注意根據(jù)我班學(xué)生實際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生有效改善自己的英語學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)任務(wù)及課時安排
本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個單元內(nèi)容。每一單元用7-9課時,其中詞匯2-3課時,閱讀2課時,語法及寫作1-2課時,習(xí)題1-2課時.兩冊書共需18周左右,最后二周左右進行考前復(fù)習(xí)。
四、主要措施
(一)教學(xué)方面:
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)達到以下目標(biāo):鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來說:
1.加強學(xué)的研究,充分發(fā)揮學(xué)的主動性
只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力,教學(xué)才能取得最佳的效果。因此,要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,使他們樂學(xué)更善學(xué)。 高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括: (1)學(xué)會查英語詞典并勤查詞典;堅持每天朗讀,學(xué)會背誦的有效方法;(2)利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種方法;(3)學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 整潔、獨立完成 ) ,掌握各種解題技巧;(5) 堅持預(yù)習(xí),學(xué)會看書;(6) 積極思考、大膽質(zhì)疑;(7)學(xué)會記筆記和整理筆記。
2.強化三關(guān)訓(xùn)練,夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必須過的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
。ㄒ唬┚唧w做法如下:
1.積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。
2.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑.因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫點評,讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
3.語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多,為幫助學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確表達思想,必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項語法內(nèi)容。
4.在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5.在寫作方面,堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對我班學(xué)生的'寫作基礎(chǔ),給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
(二)在教研方面:
1、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學(xué)能力 。
3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長,除了安排好組內(nèi)成員的各項任務(wù)和完成自己所負責(zé)的任務(wù)以外,我會按時參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。
高二英語教學(xué)計劃13
工作目標(biāo):
高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢,提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量,我在高二英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性,通過師生互動,更進一步提高英語成績。
學(xué)生狀況分析:
從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看,主要存在以下三方面問題:
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,表現(xiàn)在考試不做主觀題尤其是不寫作文的學(xué)生為數(shù)不少。
②基礎(chǔ)知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。
、圻\用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
教學(xué)重心:
如何改進我們目前的英語課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,還需要我們認真研究。繼續(xù)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣,強調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān),在落實鞏固基礎(chǔ)知識的前提下來進一步加強其它能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。進一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心,提高教學(xué)質(zhì)量。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索,才能學(xué)會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
具體安排:
1、對于高二(下)的內(nèi)容,每一單元用7-8課時,其中包含一節(jié)練習(xí)課。
2、認真研究新教材,創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用。在集體備課的'基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。利用教材提高學(xué)生的基本功,重視詞匯教學(xué),堅持默寫單詞及重點句型。做到每學(xué)完一篇課文,就進行詞匯檢測。
4、拓寬教材,增加閱讀量,擴大詞匯量,提高學(xué)生的閱讀能力和英語綜合能力。補充自選閱讀材料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、堅持每單元進行一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。
6、堅持教學(xué)研究和相互聽課,要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點。
高二英語教學(xué)計劃14
一.教學(xué)目標(biāo)
二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.
二、教學(xué)資源分析
本學(xué)期教材是選修七和選修八,共十個單元,詞匯量較大,以閱讀為主,提高學(xué)生的閱讀能力,擴大詞匯量。
三、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我所任教高二(2)(6)兩個班級為理科,雖然他們的成績還不拔尖,與其他有些學(xué)生的成績還有距離,但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,還是有著很大的進步,特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的.頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
四、教學(xué)方法設(shè)計
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,抓重點,搞強化,在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時,要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,鼓勵運用背過的句型,提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考、整理和歸納。
五、教學(xué)進度與課時安排
1.選修模塊7、8教學(xué)內(nèi)容,共十個單元。每單元7-8課時每一單元
一測驗。
2.教材重組:
課時1:new words、warming up、pre-reading 課時2:reading 和 comprehending
課時3:language points
課時4:using language(listening, reading) 課時5:reading task
課時6:translation and exercises
課時7:talking and speaking
課時8:writing
六、教學(xué)評價方案 1、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神
2、鼓勵評價法——樹立學(xué)習(xí)信心
3、參與評價法——突出學(xué)生主體
高二英語教學(xué)計劃15
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動態(tài),使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
第一階段:
1)本學(xué)期完成高中第三冊1—10單元的課文教學(xué)。
2)每兩周進行一次綜合測試。
3)每月進行一次月考。
4)結(jié)合高一高二課文知識點和詞匯進行復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
第二階段:加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。加強綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三階段:查漏補缺,挖掘?qū)W生能力,考試心理指導(dǎo)及答題技巧。
四、教學(xué)措施
1.高三英語與復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快。
2、抓好詞匯復(fù)習(xí)。
3、夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進一步的提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們在暑假補課期間進行了語法復(fù)習(xí),語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。
4、聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。每天至少進行10分鐘的聽力訓(xùn)練,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。每周二、四、六下午6:30和周日早晨6:20進行聽力訓(xùn)練。
5、加強語篇訓(xùn)練,進行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的.主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。
在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。
如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6、重視書面表達。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
7.堅持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進度,教學(xué)要求,資源共享,團結(jié)協(xié)作,切實提高課堂45分鐘的效率。
五、教學(xué)安排
第一學(xué)期安排:
1.九月十日起開始第三冊新課教學(xué)。其中每兩周進行一次綜合練習(xí)(周練)及寫一篇書面表達專題訓(xùn)練。
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