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六年級閱讀教學計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的六年級閱讀教學計劃，希望對大家有所幫助。
六年級閱讀教學計劃1
一、閱讀現(xiàn)狀分析
加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。
本班共有學生43名。學生膽子較大，在課堂上卻不能積極舉手發(fā)言，個性淳樸，但從語文學習情況來看，學生的語文基礎知識不夠扎實，學習習慣差。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不專心，作業(yè)是一種任務觀，填滿了事，作業(yè)書寫不夠整潔，有的甚至不能及時完成作業(yè)；平時看書少，沒有良好的課外閱讀的習慣，知識面狹窄；表達能力較差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，學生的作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。本學期，我們將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，扎實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。
二、閱讀目標
1、感受識記：繼續(xù)提高朗讀和誦讀的水平，學會瀏覽，提高默讀速度：1分鐘在300字以上，并在此過程中強化邊讀邊想的能力與要求；
2、理解應用：一是理解詞語在語境中的恰當意義，辨別其感情，推想文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果；二是揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章基本的表達方法。敢提出自己的看法，敢作出自己的判斷；三是提高對記敘性、說明性、詩歌等文體的.理解與把握。
3、積累拓展：形成初步的獨立閱讀的能力，背誦詩文60篇，課外閱讀在100萬字以上。
三、主要措施
1、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。
2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。
3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和好詞佳句背誦比賽。
4、開展小型多樣的語文學科競賽：語文知識、古詩、書法、朗讀、對聯(lián)故事。
5、建立新穎的師生關系，發(fā)揚教學民主，重視學生質疑、想象、思維等能力的培養(yǎng)，促進學生創(chuàng)新素質的發(fā)展。
6、加強自身進修，勤做教學摘記，認真寫好教學反思努力提高教學水平。
六年級閱讀教學計劃2
一、學情分析：
六年級要訓練學生布局某篇和把事物寫具體，教給學生寫作方法和培養(yǎng)學生寫作興趣是六年級作文教學重中之重的內(nèi)容。上學期，學生對“三中有三還有三”的作文結構有了初步的認識，全班普遍能在老師的指導下寫出內(nèi)容比較豐富的作文。但也有極少數(shù)學生由于不夠認真，作文仍然存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學期新同學的加入，在作文結構布局上，在寫人記事的方法上，在把作文內(nèi)容寫具體上，在選材組材和表現(xiàn)中心上，在開頭結尾過渡照應上，在語言的表達和通暢上等方面還需要不斷訓練。同時六年級學生的閱讀能力也要培養(yǎng)，要通過知識性閱讀的練習，培養(yǎng)學生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。
二、教學目標：
作文寫作：經(jīng)過一年的系統(tǒng)講習訓練，學生應達到教育部制定的《語文課程標準》中相應的作文能力要求。45分鐘完成500字以上作文，能夠表達自己的獨特認知和情感體驗，體現(xiàn)獨特創(chuàng)意和個性化色彩，思維科學，結構合理，想象豐富，表達準確。
語言文字：奠定深厚的語言文字基礎，全面提高語文成績。
品德修養(yǎng)：體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。
三、教學重難點：
四、教學內(nèi)容：
根據(jù)學情分析本期教學內(nèi)容將緊密圍繞“三中有三還有三”的作文結構，在教學寫人、記事、寫想象作文、自由作文的同時，把選材組材、構段方法融入作文提綱中；繼續(xù)訓練把作文內(nèi)容寫具體；訓練開頭結尾過渡照應和作文的.修改；要通過知識性閱讀的練習，培養(yǎng)學生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內(nèi)容寫具體是教學的重點。閱讀方面，通過知識性閱讀的練習，培養(yǎng)學生初步的思考問題和回答問題的能力是本期閱讀教學的重點。
五、教學安排：
1、①本期教學內(nèi)容安排（作文，閱讀）時間安排；②復習上期教學內(nèi)容（作文）九月份。
2、①“三中有三還有三”作文結構復習；②作文《老師，我想對你說》開頭九月份。
3、①學習把事物寫具體的方法；②寫作文：《作文課上》十月份。
4、①學習怎樣寫好事情的起因；②作文：《那次，我生病了》開頭和起因十月份。
5、作文《那次，我生病了》要求把過程寫具體，詳寫語言和行動，注意寫心情十月份。
6、教學：作文提綱及要求十月份。
7、根據(jù)提綱寫作問：《遺忘教你灑脫》要求表達真情實感十一月份。
8、評議修改作文《遺忘教你灑脫》十一月份。
9、按提綱寫作文《誠實最可貴》并訓練開頭和結尾十一月份。
10、自由作文：《老師不在班上時》十一月份。
11、閱讀指導及練習十二月份。
12、閱讀指導及練習十二月份。
13、閱讀指導及練習十二月份。
14、①定時閱讀考試；②定時作文考試《美好的回憶》十二月份。
15、①本期教學總結；②發(fā)獎一月份。
六年級閱讀教學計劃3
一、學情分析
六年級要訓練學生布局某篇和把事物寫具體，教給學生寫作方法和培養(yǎng)學生寫作興趣是六年級作文教學重中之重的內(nèi)容。上學期，學生對“三中有三還有三”的作文結構有了初步的認識，全班普遍能在老師的指導下寫出內(nèi)容比較豐富的作文。但也有極少數(shù)學生由于不夠認真，作文仍然存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學期新同學的加入，在作文結構布局上，在寫人記事的方法上，在把作文內(nèi)容寫具體上，在選材組材和表現(xiàn)中心上，在開頭結尾過渡照應上，在語言的'表達和通暢上等方面還需要不斷訓練。同時六年級學生的閱讀能力也要培養(yǎng)，要通過知識性閱讀的練習，培養(yǎng)學生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。
二、教學目標：
作文寫作：經(jīng)過一年的系統(tǒng)講習訓練，學生應達到教育部制定的《語文課程標準》中相應的作文能力要求。45分鐘完成500字以上作文，能夠表達自己的獨特認知和情感體驗，體現(xiàn)獨特創(chuàng)意和個性化色彩，思維科學，結構合理，想象豐富，表達準確。
語言文字：奠定深厚的語言文字基礎，全面提高語文成績。
品德修養(yǎng)：體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。
三、教學重難點:
四、教學內(nèi)容
根據(jù)學情分析本期教學內(nèi)容將緊密圍繞“三中有三還有三”的作文結構，在教學寫人、記事、寫想象作文、自由作文的同時，把選材組材、構段方法融入作文提綱中；繼續(xù)訓練把作文內(nèi)容寫具體；訓練開頭結尾過渡照應和作文的修改；要通過知識性閱讀的練習，培養(yǎng)學生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內(nèi)容寫具體是教學的重點。閱讀方面，通過知識性閱讀的練習，培養(yǎng)學生初步的思考問題和回答問題的能力是本期閱讀教學的重點。
五、教學安排
1、①本期教學內(nèi)容安排（作文，閱讀） 時間安排
�、趶土暽掀诮虒W內(nèi)容（作文）九月份
2、①“三中有三還有三”作文結構復習
�、谧魑摹独蠋�，我想對你說》開頭九月份
3、①學習把事物寫具體的方法
�、趯懽魑模骸蹲魑恼n上》十月份
4、①學習怎樣寫好事情的起因
�、谧魑模骸赌谴危疑×恕烽_頭和起因 十月份
5、作文《那次，我生病了》要求把過程寫具體，詳寫語言和行動，注意寫心情十月份
6、教學：作文提綱及要求 十月份
7、根據(jù)提綱寫作問：《遺忘教你灑脫》要求表達真情實感 十一月份
8、評議修改作文《遺忘教你灑脫》 十一月份
9、按提綱寫作文《誠實最可貴》并訓練開頭和結尾十一月份
10、自由作文：《老師不在班上時》 十一月份
11、閱讀指導及練習 十二月份
12、閱讀指導及練習 十二月份
13、閱讀指導及練習 十二月份
14、①定時閱讀考試 ②定時作文考試《美好的回憶》 十二月份
15、①本期教學總結 ②發(fā)獎 一月份
六年級閱讀教學計劃4
一、指導思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的，根據(jù)五年級學生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的細化與補充，促進五年級學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
二、活動目標：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的.熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。
4、有計劃地安排學生閱讀班級課外書以及訂閱的作文書。
四、指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，除固定的閱讀課外還要利用好課余時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于一個小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：
(1)看見了題目你想到些什么?
(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?
(3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。
另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：(1)圈點勾畫;(2)做批注;(3)寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
五、課型安排
1、閱讀指導課。
2、閱讀欣賞課，包括古詩詞，并進行摘抄。
3、作文欣賞課，包括指導，學習方法。
4、閱讀匯報課，以各種形式匯報自己的收獲、體會等。
六年級閱讀教學計劃5
一、指導思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的。在積極參與學校層面的書香系列活動的同時，根據(jù)小學生不同的`年齡特點，制定六年級的課外閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
二、活動目標：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容:
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
四、指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學生，延續(xù)學生有意注意的時間，擴大學生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。
3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時間，確保學生每天閱讀時間不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，列出自讀提綱，如：1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃地安排作好讀書筆記。
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