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誦讀教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-23 09:56:41 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

誦讀教學(xué)計(jì)劃

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編收集整理的誦讀教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

誦讀教學(xué)計(jì)劃

誦讀教學(xué)計(jì)劃1


周次



誦讀內(nèi)容



優(yōu)秀學(xué)生



優(yōu)異學(xué)生



背誦



閱讀



背誦



閱讀



1—5



1.《人文經(jīng)典》常用語(一)之1-13和常用語(二)之1-2條,每周 3條;



2. 《人文經(jīng)典》必背古詩詞1-5首,每周1首;



3. 《筍芽兒》中美文片段:



《春風(fēng)是什么顏色》(55-56頁)



《柳樹醒了》(81-82頁)



《會走路的樹》(83頁)



《筍芽兒》第6段(58頁)



《太陽,你是粉刷匠嗎》(84頁)



每周一篇。



《寓言故事》



1. 《人文經(jīng)典》選背古詩詞1-5首,每周1首;



2.《人文經(jīng)典》中的`《千字文》之“天地玄黃”至“寸陰是競”。











6—10



1.《人文經(jīng)典》常用語(二)之3-17條,每周 3條;



2. 《人文經(jīng)典》必背古詩詞5-14首;



3. 《人文經(jīng)典》人文篇片段:



《1半輪月》



《2歡迎小雨點(diǎn)》



《3云之歌》



《4從圖畫中》



《5明天要遠(yuǎn)足》。



《6我想》



《7春天是這樣來的》



《8春歌》



《筍芽兒》



1. 《人文經(jīng)典》選背古詩詞6-10首,每周1首;



2.《人文經(jīng)典》中的《千字文》之“資父事君”至“漆書壁經(jīng)”。











11—16



1.《人文經(jīng)典》常用語(三);



2. 《人文經(jīng)典》必背古詩詞15-20首;



3. 《人文經(jīng)典》人文篇片段:



《9捉月亮的網(wǎng)》



《10水城威尼斯》!11早安,小松鼠》



《12我是一只小蝴蝶》



《14草原》中從“在天底下,一碧千里”至“輕輕流入云際”



《15糖果雨》第4段



《17用冰點(diǎn)火》中最后一段。



《小學(xué)科學(xué)知識類故事》(二下)



1. 《人文經(jīng)典》選背古詩詞11-15首,每周1首;



2.《人文經(jīng)典》中的《千字文》之“府羅將相”至“焉哉乎也”。




誦讀教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  書的世界是五彩繽紛的,那么閱讀便是一種享受,是一快樂!它給人以知識,給人以力量,給人們帶來了無窮的樂趣。為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生朗讀經(jīng)典詩文是很有必要的。

  二、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)(包括知識、能力、德育)

  1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

  2、通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化氛圍。

  3、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生的.情操,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

  4、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

  三、教學(xué)原則:

  模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

  自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價(jià)。

  鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  四、教學(xué)安排:

  周次課題(或內(nèi)容)要求

  1短歌行誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

  2古詩十九首誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

  3樂游原誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

  4塞下曲誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

  5相聚時(shí)難別亦難誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

  6生查子元夕誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

  7清平樂別來春半誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

  8滿江紅怒發(fā)沖冠誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

  9東施效顰誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

  10勸學(xué)誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩文,暢談體會

  11斷章感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

  12呵,母親感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

  13會唱歌的鳶尾花感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

  14如果記住就是忘卻感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

  15可愛的家鄉(xiāng)啊感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩文。

  附:五年級每周五課外閱讀推薦書目:

  一、中外寓言與通話

  《海的女兒》選自《安徒生童話》

  《自私的巨人》選自《王爾德童話》

  《稻草人》選自《葉圣陶童話》

  二、中外散文

  《濟(jì)南的冬天》老舍

  《白色的山茶花》席慕容

  《紫藤蘿瀑布》宗璞

  三、中外小說

  《草房子》曹文軒

  《女兒的故事》梅子涵

  《阿誠的龜》劉厚明

  《童年》高爾基

  《乞丐》屠格涅夫

誦讀教學(xué)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶,經(jīng)過歷史的長河洗滌,越發(fā)令人思考,它是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

  二、 教材分析

  本學(xué)期學(xué)習(xí)《國學(xué)經(jīng)典》(七年級 卷)、包括修身勵志、寫景狀物、詠史抒懷、傳統(tǒng)節(jié)日、情思感悟、哲理寓言、亳韻古風(fēng)幾個部分組成。

  三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

  1、總體目標(biāo):通過學(xué)校組織誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

  2、具體目標(biāo):

 、倥囵B(yǎng)學(xué)生的`注意力和記憶力。

 、跔I造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

 、叟囵B(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

 、芡ㄟ^天天頌讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

  四、教學(xué)措施

  1、以激發(fā)學(xué)生興趣,多鼓勵、多表揚(yáng)為原則,讓學(xué)生愉快地、自主地參與這項(xiàng)活動,并在活動中感到生活更加充實(shí)、有意義,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行,使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  3、 每節(jié)課前背誦已學(xué)過的詩文兩分鐘。

  4.給家長發(fā)校信通,介紹誦讀活動,請家長協(xié)助搞好此項(xiàng)活動。

  5、每星期一早上老師利用早讀時(shí)間,親自檢查一個學(xué)生,會背了即算通過,給他一百分,該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長,組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人,記下名字,交與老師處理。

  6、注意學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與日常生活相結(jié)合,將學(xué)習(xí)融入自己的生活,成為生活的一部分。

  五、達(dá)到目標(biāo)

  本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)達(dá)到的目標(biāo)是:

  ①能夠正確、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦;

 、谀軌虼篌w把握對偶技巧、聲韻格律;

  ③能夠試著想象詩歌描述的情境,初步理解詩句意思;

 、茉趯W(xué)習(xí)中,幫助學(xué)生注意積累詩詞中優(yōu)美詞語、精彩語句。

  為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。

誦讀教學(xué)計(jì)劃4

  新的學(xué)期又來臨了,誦讀教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn),為了使學(xué)生喜歡上國學(xué),也為了能更好地有序地開展教學(xué),特制定本年級教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》!队讓W(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等,既是一部生活小百科全書,也是一部兒童啟蒙教材。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)。

  誦讀教學(xué)的重點(diǎn)之一是經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《幼學(xué)瓊林》先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;誦讀教學(xué)的重點(diǎn)之二是在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

  誦讀教學(xué)的.難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

  三、教學(xué)措施。

  1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。

  2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、小老師”等。

  3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行,使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  四、教學(xué)活動。

  本學(xué)期將舉行《幼學(xué)瓊林》朗誦比賽,將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。

  為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。

誦讀教學(xué)計(jì)劃5

  20xx年小學(xué)六年級教學(xué)計(jì)劃

  一、課程總目標(biāo)。

  1、強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解。

  2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本正確的道德觀和價(jià)值觀。

  二、學(xué)期課程總目標(biāo)。

  1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識,幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗(yàn)合作的快樂。

  2、讓學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌,樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。

  3、培養(yǎng)孩子們的和平意識,號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。

  4、通過學(xué)習(xí),了解保護(hù)地球家園的重要性,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣。

  5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo),并鼓勵他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。

  三、學(xué)生情況分析

  我教的六年級個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,求知欲較強(qiáng),對世界充滿好奇,同學(xué)間能互相合作,共同進(jìn)步。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,影響他們健康成長。

  四、教材和其他課程資源分析。

  1、綜合性。

  本冊教材共設(shè)五個單元,每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個個話題。通過這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。

  2、開放性。

  教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時(shí)間上、空間上的開放性。

  3、情感性。

  教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式,與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。

  4、形式活潑。

  教材版式新穎,富于流動感;圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感。

  五、教學(xué)措施。

  1、積極轉(zhuǎn)變觀念。

 。1)要樹立綜合的、開放的課程觀。

  在教學(xué)中,我將充分利用各種課程資源,創(chuàng)造性的使用教材,并及時(shí)關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實(shí)效性。

 。2)樹立以人為本的學(xué)生觀。

 。3)樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。

 。4)結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

  2、注意整體把握。

  在實(shí)際教學(xué)中,我將盡力挖掘活動空間,從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展,盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。

  六、減負(fù)提質(zhì)措施。

  1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識,增強(qiáng)能力,我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考,互相討論,合作交流,從而獲取知識和技能。

  2、不布置呆板的書面作業(yè),而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等,來增長孩子們的見識,鍛煉他們的能力。

  七、潛能生轉(zhuǎn)化措施。

  針對部分潛能生,本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心,針對他們的實(shí)際情況對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

  八、評價(jià)措施。

  本學(xué)期將采取平時(shí)評分制和期末考核制相結(jié)合,而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽,而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價(jià)情況給孩子們一個完整的評價(jià)。

  九、環(huán)境教育。

  結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,增強(qiáng)他們的.環(huán)保意識,培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。

  十、教學(xué)安排。

  周次課題

  第一、二、三周第一單元

  第四——八周第二單元

  第九——十一周第三單元

  第十二——十五周第四單元

  第十六——十八周第五單元

  第十九周復(fù)習(xí)

  第二十周考試

  20xx年小學(xué)六年級教學(xué)計(jì)劃

  20xx年春季學(xué)期的教育教學(xué)工作即將全面拉開,為了使本學(xué)期在六年級語文教學(xué)工作中取得很好的成績,進(jìn)一本深化課程改革,不斷探索語文教學(xué)的革新方法,提高課堂教學(xué)效率,進(jìn)一步探究'先學(xué)后教'模式研究,實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下。

  一、指導(dǎo)思想

  本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),主要開展以'先學(xué)后教'為主打的教學(xué)模式,以培養(yǎng)六年級學(xué)生自學(xué)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),同時(shí)時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情況分析

  本班學(xué)生43人。不僅班容量大,而且從歷史的角度來看,我班有18名學(xué)生在五年級語文期末水平測試不及格,而且少于10分的2人,十幾分、二三十分的6人。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,基本功較扎實(shí),書寫端正,朗讀有感情,但是從歷史的情況明顯看出,個別學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣,沒有學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在本學(xué)期大幅度的改進(jìn)與提升。以優(yōu)促差,下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進(jìn)生是本學(xué)期語文教學(xué)工作的重中之重。

  三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

 。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)是:結(jié)合語文教學(xué)全面對學(xué)生進(jìn)行思想品行教育,使他們重樹學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,讓他們初步掌握一般的語文學(xué)習(xí)方法,學(xué)會預(yù)習(xí),學(xué)會交流,學(xué)會提問,學(xué)會合作;在自己的艱辛努力下,力爭使本班的語文成績提高兩個名次,徹底扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ)。

 。ǘ┚唧w目標(biāo)

  1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

  2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

  3.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。

  4.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  5.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

  6.學(xué)會理解和運(yùn)用'展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法''讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考''理解含義深刻的句子'等讀寫方法。

  7.能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。

  8.能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

  9.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的>故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

  四、方法與措施

  1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,強(qiáng)化教育理論的學(xué)習(xí),做到課題研究——高效教學(xué)與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,適時(shí)反思與總結(jié),進(jìn)一

  步總結(jié)和創(chuàng)建'我的模式''我的課',以此,不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

  2.創(chuàng)造性地使用教材。要注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。積極參與校本教研活動,多聽課講課,及時(shí)修正教學(xué)中的不足。

  3.結(jié)合平時(shí)的課題研究,為了全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效與減負(fù)',做到鉆研教材,深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案。在教學(xué)過程中,深化'先學(xué)后教'教學(xué)模式的運(yùn)用,做到面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的一刀切'的做法。

  4.不斷反思、總結(jié)實(shí)施'先學(xué)后教'模式的教學(xué)策略與方法,做到靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。逐步實(shí)現(xiàn)真正以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

  5.課后,注意有針對性地對學(xué)困學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),多鼓勵,多表揚(yáng),上課多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會,讓他們天天感受到自己的進(jìn)步,幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,使他們盡早'脫貧'.

  6.嚴(yán)格按要求控制作業(yè)量,做到不留重復(fù)性的作業(yè),認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)較差,為此,力爭做到面批面改。

誦讀教學(xué)計(jì)劃6

  學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。

  一.總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

  1、總體目標(biāo)

  通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

  2、具體目標(biāo)

  (1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

  (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。

  (3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

  (4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位,構(gòu)建和諧家庭。

  二.國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

  《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《論語》等,語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文等。

  三.國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施

  1、每天利用早讀課進(jìn)行10分鐘的國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

  2、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

  3、每月的黑板報(bào)要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;

  4、每天中午午間時(shí)間播放國學(xué)經(jīng)典的'朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂;

  5、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,抽出一定時(shí)間,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

  四、教學(xué)原則

  1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

  3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價(jià)。

  4.、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  五、檢查評比

  學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進(jìn)行表彰,以此推動整個活動向更高層次邁進(jìn)。

誦讀教學(xué)計(jì)劃7

  根據(jù)《x幼兒園x學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》的精神,通過開展經(jīng)典誦讀課程實(shí)施,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)文化熏陶,彰顯我園教育特色。特制定以下計(jì)劃:

  一、工作目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^課程實(shí)施,提高孩子表現(xiàn)能力,能自信地展示。(快樂的展示)

 。ǘ┠芨挥星楦械亍⑹炀氄b讀《小兒語》《三字經(jīng)》《千字文》。(流暢的語言)

 。ㄈ撘颇褂變簾釔蹅鹘y(tǒng)文化,傳承經(jīng)典文化。

  二、實(shí)施措施

 。ㄒ唬┭驖u進(jìn),實(shí)施教學(xué)。

  在教研小組的指導(dǎo)下,本著從易到難,從少到多,增加誦讀內(nèi)容。

  第一階段:上下冊的教學(xué)內(nèi)容銜接

  1、進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度摸底,分析現(xiàn)狀,提出問題,解決具體問題。

 。1)小班、大班均為新授課不存在教學(xué)銜接問題。

 。2)中班級4個班教學(xué)情況摸底,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

  2、教師摸索探討出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展此項(xiàng)活動奠基。

  具體措施:

  (1)每周以級部為單位進(jìn)行集體備課,對下周授課內(nèi)

  容集中進(jìn)行探討有效的誦讀方法。比如:韻律、游戲、接龍誦讀等。

 。2)學(xué)期中開展一次經(jīng)典誦讀教研活動,以級部為單

  位進(jìn)行討論,并現(xiàn)場展示誦讀方式與方法。結(jié)合各組教學(xué)亮點(diǎn),整合最佳的教學(xué)方式與方法。

  3、通過豐富多彩活動的開展,使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

  具體措施:來園、離園、早操時(shí)間段播放有關(guān)經(jīng)典誦讀的音樂,三樓走廊教學(xué)環(huán)境增加經(jīng)典誦讀內(nèi)容,便于幼兒在來園和放學(xué)的途中看著就誦讀,發(fā)揮育人功能。

  4、在一日生活流程中融入小班《小兒語》、中班《三字經(jīng)》、大班《千字文》的教學(xué)工作,營造學(xué)習(xí)氛圍,提高幼兒誦讀的頻率。

  具體措施:

 。1)在餐前活動增加幼兒個人展示環(huán)節(jié),誦讀學(xué)過的內(nèi)容,發(fā)送給家長。

  (2)要求家長每周陪讀,周末在班級群里進(jìn)行閱讀打卡。

  第二階段:鞏固提高階段

  1、鞏固前一階段的'成果,陶治幼兒的思想情操。

  2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目,如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《小兒語》、《續(xù)小兒語》。大班幼兒能完整講1-2個經(jīng)典故事。

  3、家園共育,深化教學(xué)成效。

  具體措施:

  12月作為經(jīng)典誦讀月,全園開展“親子經(jīng)典誦讀月”活動,號召家長陪伴幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀,月末每班選出10對親子作為親子經(jīng)典誦讀小標(biāo)兵發(fā)獎狀作為獎勵。每10天一個周期,分別開展三級(班級、年級、園級)評選活動,評選園級優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

  第三階段:成果展示階段

  具體措施:

  1、利用12月親子運(yùn)動會,將第二階段的教育成果進(jìn)行展示(節(jié)目)。

  2、從1月份開始,每周一升完國旗后,開展大班經(jīng)典誦讀展示活動。

 。ǘ┿@堅(jiān)研微,積累經(jīng)驗(yàn)

  具體措施:

  1、組織全體教師開展經(jīng)典誦讀教學(xué)實(shí)施情況研討會,梳理本學(xué)期在實(shí)施教學(xué)中存在的問題與需要突破的瓶頸。

  2、通過教學(xué)成果發(fā)掘具有先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行分享交流。

  3、結(jié)合先進(jìn)做法,進(jìn)一步研究、探討我園經(jīng)典誦讀的教學(xué)模式。

誦讀教學(xué)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

  二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

  1、總體目標(biāo)

  通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

  2、 具體目標(biāo)

 。1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

 。2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。

 。3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

  (4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的.素養(yǎng)。

 。5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位,構(gòu)建和諧家庭。

  三、誦讀內(nèi)容

  1、古詩:《古朗月行》、《絕句—遲日江山麗》、《贈劉景文》、《江南春》、《憫農(nóng)——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風(fēng)》、《尋隱者不遇》、《絕句——兩個黃鸝鳴翠柳》、《早發(fā)白帝城》!稌猿

  凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠(yuǎn)上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。

  2、《三字經(jīng)》。

  3、自主背誦5篇。

  四、誦讀方法

 。1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。

 。2)“小朋友,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀、默讀,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

 。3)每天利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。

 。4)每天下午第三節(jié)課在校讀30分鐘。

 。5)回家后,每天再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。

 。6)鼓勵學(xué)生和家長參加“親子經(jīng)典誦讀”活動。

誦讀教學(xué)計(jì)劃9

  二年級經(jīng)典誦讀活動計(jì)劃

  中華民族在自己發(fā)展的歷史長河中,形成了優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng),誦讀中華經(jīng)典詩文,站在歷史的高度上去認(rèn)識,就是繼承和發(fā)揚(yáng)我們祖先優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn),這也是培養(yǎng)小學(xué)生人文精神的一個有效途徑。讓小學(xué)生經(jīng)常誦讀經(jīng)典詩文,必將使其受益終生。

  1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展,為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo),對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。

  2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動,提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

  3、開啟少年兒童的潛能,特別是右腦、潛意識的'巨大記憶力和創(chuàng)造力;開發(fā)學(xué)生的智慧,使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。

  課程開設(shè)的教學(xué)時(shí)間:

  每周開設(shè)1節(jié)課;其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備、誦讀等課余時(shí)間開展活動鞏固。

  課程開設(shè)的教學(xué)原則:

  1、不求甚解,只要熟讀會背。

  2、不要苛求,要多多鼓勵。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生,只要半數(shù)以上的學(xué)生能

  背誦,就可以進(jìn)行下一篇。

  3、不一暴十寒,要持之以恒。

  4、不要死板,要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、不拘泥形式,教無定法。人人可以是老師,處處可以為教室。

  6、不孤立地教學(xué),爭取得到家長的支持和配合。

  經(jīng)典詩文教學(xué)方法:

  1、誦讀法。其法只有一句話:“同學(xué)們,跟我念。”只是讓兒童多聽多念。帶念一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念??采用多種形式,讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀,以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣、有信心。

  2、活動學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》,配樂背誦,邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。

  因此,我班在本學(xué)期將計(jì)劃誦讀一下經(jīng)典詩篇:

  背誦目錄 一、古詩詞20首

  51、飲湖上初晴后雨

  (宋)蘇軾

  水光瀲(liàn)艷晴方好,

  山色空朦(m?ng)雨欲奇。

  欲把西湖比西子,

  淡妝濃抹(mǒ)總相宜。

  52、惠(huì)崇春江晚景

 。ㄋ危┨K軾(shì)

  竹外桃花三兩枝,

  春江水暖鴨先知。

  蔞lóu蒿hāo滿地蘆芽短,

  正是河豚(tún)欲上時(shí)。

  53、題西林壁

 。ㄋ危┨K軾

  橫看成嶺側(cè)成峰, 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目, 只緣身在此山中。

  54、夏日絕句

  (宋)李清照

  生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。 至今思項(xiàng)羽,不肯過江東。

  55、示兒

 。ㄋ危╆懹

  死去元知萬事空, 但悲不見九州同。 王師北定中原日, 家祭無忘告乃翁。

  56、秋夜將曉出籬門 迎涼有感

 。ㄋ危╆懹

  三萬里河?xùn)|入海,

  五千仞(ran)岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里, 難望王師又一年。

  57、四時(shí)田園雜興 (宋)范成大

  晝出耘(yún)田夜績麻, 村莊兒女各當(dāng)家。 童孫未解供耕織, 也傍桑陰學(xué)種瓜。

  58、四時(shí)田園雜興 (宋)范成大

  梅子金黃杏子肥, 麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過,

  唯有蜻蜓蛺(jiá)蝶飛。

  59、小池

 。ㄋ危钊f里

  泉眼無聲惜細(xì)流, 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。

  60、曉出凈慈寺送林子方 (宋)楊萬里

  畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。

  61、春日

 。ㄋ危┲祆(xī)

  勝日尋芳泗(sì)水濱, 無邊光景一時(shí)新。 等閑識得東風(fēng)面, 萬紫千紅總是春。

  62、題臨安邸(dǐ) (宋)林升

  山外青山樓外樓, 西湖歌舞幾時(shí)休?

  暖風(fēng)熏(xūn)得游人醉, 直把杭州做汴(biàn)州。

  63、游園不值

 。ㄋ危┤~紹(shào)翁 應(yīng)憐屐(jī)齒印蒼苔, 小扣柴扉(fēi)久不開。 春色滿園關(guān)不住, 一枝紅杏出墻來。

  64、鄉(xiāng)村四月

  翁卷

  綠遍山原白滿川, 子規(guī)聲里雨如煙。

  鄉(xiāng)村四月閑人少, 才了蠶桑又插田。

  65、墨梅

  王冕(miǎn)

  我家洗硯(yàn)池頭樹, 朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好,

  只留清氣滿乾qián坤kūn。

  66、石灰吟

 。鳎┯谥t(qiān)

  千錘萬鑿(záo)出深山, 烈火焚(f?n)燒若等閑, 粉身碎骨渾不怕, 要留清白在人間。

  67、竹石

  鄭燮(xia)

  咬定青山不放松, 立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅(jiān)韌, 任爾(ěr)東西南北風(fēng)。

  68、所見

 。ㄇ澹┰

  牧童騎黃牛,歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。

  69、村居

  高鼎(dǐng)

  草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早,

  忙趁東風(fēng)放紙鳶(yuān)。

  70、己(yǐ)亥(hài)雜詩 (清)龔(gōng)自珍 浩蕩離愁白日斜, 吟鞭東指即天涯。

誦讀教學(xué)計(jì)劃10

  六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

  一、學(xué)情分析

  (略)

  二、教材分析

  本冊教材包括以下幾個部分:

  1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識認(rèn)識百分?jǐn)?shù);數(shù)的運(yùn)算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略;式與方程方程;比和比例認(rèn)識比。

  2、空間與圖形長方體與正方體。

  3、統(tǒng)計(jì)與概率可能性。

  4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程,同時(shí)會列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問題,經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程,積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展抽象能力和符號感。

  2.通過學(xué)生的操作、觀察,認(rèn)識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活實(shí)際解決問題,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  3.讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題,學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識倒數(shù),以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識和方法的運(yùn)用價(jià)值,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  4.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問題(按比例分配)。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

  5.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡便計(jì)算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題,體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值,獲得成功體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。

  6.初步學(xué)會用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題,確定解題思路,并有效地解決問題,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

  7.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動方案進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。

  9.在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫,并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識實(shí)際問題。

  四、具體措施:

  1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  2、認(rèn)真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,讓每個學(xué)生有所發(fā)展。

  3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

  4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn),一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,同時(shí)注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,提高解決實(shí)際問題的能力。

  5、開展幫教結(jié)對活動,對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

  6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,開拓學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  嚴(yán)格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計(jì)算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問題。

  二、基本情況分析

  本班共有學(xué)生33人。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,學(xué)生成績存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是大,針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

  三、教材分析

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計(jì)方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折

  線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了;數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

  四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

  這一冊教學(xué)內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,位置,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

  4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計(jì)算圓的周長與面積。

  5.知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

  6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)思想。

  7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

  8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

  9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

  難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

  六、教學(xué)措施

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

  3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

  9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

  10、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

誦讀教學(xué)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)含著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展誦讀活動,有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

   二、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。

  2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期,讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的'一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練,“不求甚解、但求熟背”,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。

  3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

  4、通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

  三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo):

  1、總體目標(biāo):通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

  2、具體目標(biāo):①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

  四、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容:

  誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外,還有部分經(jīng)典兒歌和詩詞等。

  五、課程開設(shè)的原則:

  1、不求甚解,只要熟讀會背。

  2、不要苛求,要多多鼓勵。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生,只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇。

  3、不要一暴十寒,要持之以恒。

  4、不要死板,要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

誦讀教學(xué)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想:

  從小培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成從小愛讀書、讀好書的好習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生的“精神發(fā)育”,培養(yǎng)優(yōu)良品德,提高讀寫能力,豐富閑暇生活,享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的'快樂。讓學(xué)生在讀書中豐厚,在提升基本素養(yǎng)中生發(fā)靈性的光輝。

  二、閱讀時(shí)間:

  1、每天在家讀書半小時(shí)。

  2、每周閱讀、背誦1首古詩。

  3、午讀時(shí)間認(rèn)真閱讀課外書。

  三、具體措施:

 。ㄒ唬┙慵彝ァ

  1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書。

  2、開展親子閱讀活動。內(nèi)容包括:讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。

  3、督促孩子每天閱讀課外書并記錄讀書情況。內(nèi)容包括:讀書時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價(jià)等。

 。ǘI造讀書氛圍,激發(fā)讀書激情。

  1、午讀課時(shí)間,老師和學(xué)生一起共讀課外書,做學(xué)生的榜樣。

  2、班級建立好“圖書角”這塊陣地,實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享。

  3、充分利用學(xué)習(xí)園地,向?qū)W生推薦好書,交流好書。

 。ㄈ┘訌(qiáng)閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)良好習(xí)慣。

  1、閱讀課上,老師要認(rèn)真上好閱讀課。(繪本閱讀)

  2、利用早自修時(shí)間讓學(xué)生交流讀書情況。

 。1)展示讀。每次選部分學(xué)生在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事等。

 。2)自由讀。帶自己最喜歡的一本書來,在教室里小聲地讀。

 。3)交流。

  學(xué)生之間的交流:和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。

  四、建立激勵機(jī)制,評價(jià)促進(jìn)閱讀。

  1、班級制定圖書閱讀管理評價(jià)制度。

  2、進(jìn)行家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多,誰讀得最認(rèn)真,誰的收獲最大。

  3、每月評比一次“讀書小能手”,一學(xué)期開展一次講故事比賽,背兒歌童謠比賽等。

  五、圖書推薦。

  1、古詩:《必背古詩七十首》(至少背會前20首)

  2、《語文新天地》

  3、童話類《格林童話》《安徒生童話》《中國民間童話》《影響孩子一生的101個童話》

  4、寓言類《伊索寓言》(注音版)

  5、神話故事《女媧補(bǔ)天》 《盤古開天》《精衛(wèi)填海》 《夸父追日》 《嫦娥奔月》《龍女拜觀音》 《后羿射日》

  6、知識類:卡通版《十萬個為什么》 《365天動物趣事》

誦讀教學(xué)計(jì)劃13

  指導(dǎo)思想:

  經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。通過開展廣泛而深入的中華經(jīng)典誦讀活動,加強(qiáng)對學(xué)生優(yōu)秀文化的熏陶,讓廣大學(xué)生領(lǐng)略中華民族優(yōu)秀文化的風(fēng)采,豐富和提升師生的文化素養(yǎng)和精神世界,從而推進(jìn)素質(zhì)教育,營造書香校園。

  活動目的':

  1、推廣普通話,提升普通話的使用水平,提高朗誦能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,提升語文能力,在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。

  3、使學(xué)生學(xué)習(xí)、了解、熱愛、傳承國學(xué)經(jīng)典和歷史文化,弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),感悟祖國歷史的源遠(yuǎn)流長和祖國文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和民族自豪感,陶冶情操,做有道德的人。

  領(lǐng)導(dǎo)小組:

 。ㄒ唬┛己私M:

  組長:xx

  副組長:xx

 。ǘ﹫(zhí)行組

  組長:xx

  組員:xx

  誦讀內(nèi)容安排:

  選取現(xiàn)行各年級所學(xué)語文教材中的經(jīng)典篇章和詩文進(jìn)行背誦,在此基礎(chǔ)上,各年級組根據(jù)學(xué)生的接受能力,適當(dāng)補(bǔ)充課外中華經(jīng)典。(具體篇目詳見后附錄部分)

  活動安排:

  1、時(shí)間安排:

  利用上午學(xué)生早到校的時(shí)間及課堂、自習(xí)課等時(shí)間,對課文的經(jīng)典篇目進(jìn)行誦讀。

  將抄寫當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞與練字相結(jié)合,通過書寫加強(qiáng)記憶。

  2、誦讀方式:

 、僬b讀形式:

  根據(jù)學(xué)生年級、班級的不同可靈活選擇:

  老師領(lǐng)讀、學(xué)生代表領(lǐng)讀、跟磁帶讀、全班齊讀、分組齊讀、聽讀、自由哦誦讀默讀、分任務(wù)讀。

 、诮M織形式:

  以班為單位,由班主任或者語文老師負(fù)責(zé)組織各班全體學(xué)生誦讀。

  3、成果匯報(bào)展示:

  根據(jù)誦讀進(jìn)度,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,在第三周集中組織八年級全體學(xué)生進(jìn)行“經(jīng)典閱讀演講比賽”及在第十二周舉行經(jīng)典誦讀暨長江中學(xué)第二屆漢字節(jié)活動,同時(shí)檢測經(jīng)典誦讀成果。

  4、朗誦表演參賽要求:

  每個節(jié)目時(shí)間為3—5分鐘,形式不限。

  誦讀時(shí)使用普通話,誦讀時(shí)感情真摯、充沛,語氣語調(diào)恰當(dāng)。誦讀者儀表整潔、舉止大方,能體現(xiàn)參賽選手良好形象和素顏,整體效果好?墒褂帽尘耙魳,誦讀形式不限。

  參賽對象:每班選送2—3個優(yōu)秀節(jié)目代表,也可有老師參與。

  競賽時(shí)間:八年級組自定。

  附錄:經(jīng)典誦讀篇目

  經(jīng)典文章:

  《童趣》 《詠雪》 《陳太丘與友期》 《<論語>十則》 《木蘭詩》 《孫權(quán)勸學(xué)》 《夸父逐日》 《共工怒觸不周山》 《桃花源記》 《陋室銘》 《愛蓮說》 《大道之行也》 《三峽》 《答謝中書書》 《繼承天寺夜游》》《與朱元思書》 《五柳先生傳》 《馬說》 《送東陽馬生序》 《小石潭記》 《岳陽樓記》 《醉翁亭記》 《陳涉世家》 《隆中對》 《出師表》 《公輸》 《得道多助,失道寡助》 《生于憂患,死于安樂》 《魚我所欲也》 《惠子相梁》 《莊子與惠子游于濠梁》 《曹劌論戰(zhàn)》 《鄒忌諷齊王納諫》 《三字經(jīng)》

  經(jīng)典詩詞:

  《觀滄! 《次北固山下》 《錢塘湖春行》 《天凈沙·秋思》 《泊秦淮》 《龜雖壽》 《過故人莊》 《題破山寺后禪院》 《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》 《過松源晨炊漆公店》 《觀書有感》 《山中雜詩》 《竹里館》 《峨眉山月歌》 《春夜洛城聞笛》 《逢入京使》 《滁州西澗》 《江南逢李龜年》 《送靈澈上人》 《約客》 《論詩》 《夜雨寄北》 《送杜少府之任蜀州》 《酬樂天揚(yáng)州出逢席上見贈》 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 《登飛來峰》 《觀滄! 《望岳》 《春望》 《石壕吏》 《歸園田居(其三)》 《使至塞上》 《渡荊門送別》 《登岳陽樓(其一)》 《長歌行》 《野望》 《早寒江上有懷》 《望洞庭湖贈張丞相》 《黃鶴樓》 《送友人》 《秋詞》 《魯山山行》 《浣溪沙》 《十一月四日風(fēng)雨大作》 《酬樂天揚(yáng)州出逢席上見贈》 《赤壁》 《過零丁洋》 《水調(diào)歌頭》 《山坡羊·潼關(guān)懷古》 《飲酒(其五)》 《行路難(其一)》 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 《白雪歌送武判官歸京》 《己亥雜詩》 《贈從弟》 《送杜少府之任蜀州》 《登幽州臺歌》 《終南別業(yè)》 《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 《早春呈水部張十八員外》 《無題》 《相見歡》 《登飛來峰》 《蘇幕遮》 《沁園春·雪》 《望江南·梳洗罷》 《漁家傲·秋思》 《江城子·密州出獵》 《武陵春·風(fēng)住塵香花已盡》 《破陣子·醉里挑燈看劍》 《觀刈麥》 《月夜》 《商山早行》 《卜算子·詠梅》 《破陣子·燕子來時(shí)新社》 《浣溪沙·蔌蔌衣巾落棗花》 《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》 《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》 《山坡羊·驪山懷古》 《朝天子·詠喇叭》 《我愛這土地》 《鄉(xiāng)愁》 《我用殘損的手掌》 《祖國啊,我親愛的祖國》 《關(guān)雎》 《蒹葭》 《從軍行》 《月下獨(dú)酌》 《羌村三首(之三)》 《登樓》 《走馬川行奉送封大夫出師西征》 《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》 《望月有感》 《雁門太守行》 《卜算子·送鮑浩然之浙東》 《別云間》 《短歌行》 《迢迢牽牛星》 《詠懷》 《歸園田居(其一)》 《過故人莊》 《將進(jìn)酒》 《登金陵鳳凰臺》 《蜀相》 《雁門太守行》 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》 《西江月·夜行黃沙道中》 《永遇樂·京口北固亭懷古》 《滿江紅》 《如夢令》 《沁園春·長沙》 《長征》 《中秋》 《月下獨(dú)酌》 《明月皎夜光》

誦讀教學(xué)計(jì)劃14

  “讀經(jīng)典、頌詩文”,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極開展“經(jīng)典誦讀”活動,在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。我們一年級組也積極響應(yīng)學(xué)校號召,開展一系列的工作,使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。

  一、時(shí)間保證:我們一年級保證每周的閱讀課為誦讀時(shí)間。每天放學(xué)時(shí)間,孩子們排路隊(duì)走出校園也會誦讀經(jīng)典。

  二、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍:為了使學(xué)生收獲頗豐,我們利用板報(bào)、專欄,營造一個良好的誦讀氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉兒歌、了解古文,為誦讀創(chuàng)設(shè)了氛圍。

  三、讓學(xué)生在誦讀活動中得到提升。誦讀活動的開展,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)。

  四、檢查到位。保證所有學(xué)生的參與。對每一篇必背古詩文的通過,我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、全班抽查的方法,確保背誦質(zhì)量。

  五、方法靈活。我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,以家庭助讀為輔助模式,使我們的經(jīng)典誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

  六、收獲和體會

  誦讀活動的開展,豐富了德育內(nèi)涵,推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的`興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。開展經(jīng)典誦讀活動,教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

  七、存在的問題

  學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。學(xué)生的背誦,還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),以不至于學(xué)生死記硬背,而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師對詩歌的背誦雖然有,但還不夠。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

  總之,從小讓學(xué)生直面兒歌,誦讀古詩文,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在機(jī)場小學(xué)開出花、結(jié)出果。

誦讀教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀,抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟一些中華古詩詞、《三字經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。

  二、實(shí)施目標(biāo)

  1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,多讀多背以加強(qiáng)語感,積累語言,陶冶情操,豐富想象。

  2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式,尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑,并帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

  3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學(xué)生的記憶力,激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

  三、誦讀內(nèi)容

  《弟子規(guī)》部分、《三字經(jīng)》部分、中華古詩詞。

  四、具體實(shí)施

  (一)經(jīng)典誦讀時(shí)間

  1、每天早上利用晨讀時(shí)間,隨到隨讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦。

  2、利用紅領(lǐng)巾廣播站、睡前10分鐘和午間活動時(shí)間落實(shí)。并鼓勵學(xué)生臨摹經(jīng)典詩文,自由閱讀喜歡的讀物。

 。ǘ┱b讀要求

  1.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則:

  模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  差異性原則:整體推進(jìn),承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等差異性。

  鼓勵性原則:評比鼓勵,以表揚(yáng)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,給予相應(yīng)的評價(jià)。

  2.各班經(jīng)典誦讀力求做到:學(xué);顒优c班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合。

  3.經(jīng)典古詩文背誦之“三要”:心要!獙P闹轮尽⒉豢煞中;眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢

 。ㄈ┙(jīng)典誦讀活動措施

  1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動的氛圍

  通過校園廣播、國旗下講話、班級文化建設(shè)中的經(jīng)典詩文圖展以及利用宣傳板、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩文佳作佳句,在有意、無意之中將其記住。

  2、積極開展經(jīng)典誦讀主題班會活動,加強(qiáng)學(xué)生的'道德情感培養(yǎng),并研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,讓學(xué)生先背誦大量的古詩文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

  3、把握好學(xué)校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合,課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原則,做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教師全程參與,學(xué)生全員參與。每班選一名普通話好,朗讀水平高的學(xué)生做帶讀的小老師。鼓勵學(xué)生每周回家后和家長一起誦讀5分鐘,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩文,多讀多背從而多用,使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

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