二年級數(shù)學下冊的教學計劃
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，請一起努力，寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的二年級數(shù)學下冊的教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級數(shù)學下冊的教學計劃 篇1
一 、本冊教材的教學目標：
知識與技能方面：
1、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。
2、聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。
3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領(lǐng)，并會進行相關(guān)的估算和驗算。
4、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
5、通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖。
6、結(jié)合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。
7、在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。
8、經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。
9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。
數(shù)學思考方面：
通過認識千以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發(fā)展符號感。
在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理的活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地、清楚地表達自己的思考。
解決問題方面：
在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些數(shù)學問題。
進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點，選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計算解決實際問題時，主動運用模擬演示、擺學具、畫圖等不同手段，并通過比較和交流，選擇合適的解題思路和方法。
在教師指導(dǎo)下，對解決問題的`過程進行初步的反思和評價。
在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。
情感與態(tài)度方面：
從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。
在數(shù)學學習活動過程中，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題，分析原因并及時作出調(diào)整。
二、本冊教材的重點、難點
教學重點：
1、掌握有余數(shù)除法的計算方法。
2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會計算整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法。
3、會用毫米、分米作單位量出物體的長度，并會簡單的單位換算。
4、能正確筆算三位數(shù)加、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算。
5、認識東北、東南、西北、西南這幾個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向。
6、認識角的各部分名稱，并能正確區(qū)分直角、銳角、鈍角。
7、能夠正確口算、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。
8、經(jīng)歷統(tǒng)計過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。
教學難點：
1、理解有余數(shù)除法的意義。
2、理解千以內(nèi)數(shù)的組成，并能正確讀、寫，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小。
3、能用方位詞準確地描述出線路圖。
4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。
三、班級情況分析：
四、教法設(shè)想和措施
1、 合理確定認數(shù)教學內(nèi)容。以往教材中的認數(shù)教學都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴展到萬以內(nèi)的數(shù)，這對學生來說難度是比較大的。因為學生在日常生活中接觸較大數(shù)的機會不是很多，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實素材。本冊教科書只要求學生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識千以內(nèi)的數(shù)，這就降低了學生認數(shù)學習的難度，便于他們將學習的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系，形成數(shù)感。
2、本冊教材把估算作為重要的教學內(nèi)容，并把估算和口算、筆算有機結(jié)合起來。教科書引導(dǎo)學生有選擇地應(yīng)用估算，有些計算只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi)，有些計算則要求先估算再筆算。這樣的安排能使學生體會到，估算不僅僅是技能技巧，更是解決問題的一種策略。
3、本冊教材把東南、東北、西南、西北等方位知識作為教學內(nèi)容，并把生活中常見的線路圖引入教材，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到，而且是培養(yǎng)學生空間觀念的好素材。
4、注意從學生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)出發(fā)安排教學內(nèi)容。如在前幾冊教材中，學生認識了米和厘米，本冊教科書繼續(xù)教學分米和厘米的認識，進一步發(fā)展學生的長度觀念，提高實際測量的能力。
5、注意結(jié)合有關(guān)學習內(nèi)容，合理安排“實踐活動”。本冊教科書中安排了四次實踐活動�！拔覀�?nèi)ブ矘洹敝刈寣W生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學實際問題�！皽y定方向”是利用指南針確定方向，測定校園里主要景物所在位置。“游覽美麗的海濱”是引導(dǎo)學生解決稍復(fù)雜的實際問題，繼續(xù)培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用問題�！澳隳芴噙h？”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠中的一些有趣的現(xiàn)象和問題。
6、教材為學生的學習活動提供基本線索，一方面注意數(shù)學知識與學習方法的有機結(jié)合。如余數(shù)是除法算式中的一部分，建立余數(shù)概念的基礎(chǔ)是平均分時有“剩余現(xiàn)象”。教材讓學生平均分10枝鉛筆，并把分的情況和結(jié)果記錄在一張表中，通過這一活動，學生發(fā)現(xiàn)在平均分的過程中，有時剛好都分完，有時還剩下幾枝不夠再分給一個人或者不夠每人再分一枝，這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實的素材。另一方面注意引導(dǎo)學生在學習活動中積累經(jīng)驗。教材在加、減法計算時教學了驗算方法，并通過“找錯、改錯”練習，幫助學生理解驗算的作用，培養(yǎng)驗算習慣。
二年級數(shù)學下冊的教學計劃 篇2
一、教學目標：
1、知識與技能方面。
數(shù)與代數(shù)：
在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。
聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計算單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。
在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領(lǐng)，并會進行相關(guān)的估算和驗算。
經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
空間與圖形：
通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北，西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖。
結(jié)合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。
在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。
統(tǒng)計與概率：
經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。
知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。
2、數(shù)學思考方面。
通過認識千以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發(fā)展符號感。
在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地、清楚地表達自己的思考。
3、解決問題方面。
在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。在教師指導(dǎo)下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。
4、情感與態(tài)度方面。
從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。
在數(shù)學學習活動過程中，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題，分析原因并及時作出調(diào)整。
二、教材分析
本冊教科書一共編排了10個單元教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學有余數(shù)的除法，然后依次教學千以內(nèi)數(shù)的認識，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計算，教學兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學分米和毫米，東北、西北、東南、西南等方向和簡單的路線圖，直觀認識角（包括直角、銳角、鈍角）。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標準，并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物；《你能跳多遠》是專題型活動，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳。以下是教材分析及教學建議。
1、選擇現(xiàn)實的、有利于學生探索的素材
現(xiàn)實的學習素材有利于激發(fā)學生的學習興趣，促使學生利用生活經(jīng)驗從數(shù)學的角度研究和解決問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。便于學生從已有的認識和客觀事實出發(fā)，通過對問題情境的分析、感悟，提出數(shù)學問題進行思考、探討，獲得對數(shù)學的理解和認識。根據(jù)這樣的認識，教材特別重視對學習素材的選擇。一方面，讓學生借助自己熟悉的具體情境來學習數(shù)學。例如，選擇學校圖書館借書情況的數(shù)據(jù)，提出加、減計算方面的問題，就容易引起學生的興趣，調(diào)動學生聯(lián)系生活經(jīng)驗來研究、解決相應(yīng)的數(shù)學問題，進而提高學習三位數(shù)加、減計算的主動性，體會數(shù)學的存在和作用。再如選擇學生能體驗到的生活環(huán)境，引導(dǎo)學生根據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗來認識不同的方向，利用方向?qū)ξ矬w“認識方向”以及描述經(jīng)過的路線，發(fā)展空間觀念。此外還設(shè)置常見的生活場景，讓學生應(yīng)用所學的數(shù)學知識，發(fā)展應(yīng)用意識等等。另一方面，用學生感興趣的童話情境來促進學生的.學習。例如，用“動物運動會”上不同動物長跑、跳高比賽的場景，讓學生從不同的角度分類統(tǒng)計；用具有生活氣息的大象搬木頭、猴子采桃子等童話場景，引導(dǎo)學生學習整十數(shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計算解決實際問題等。
整冊教材還充分注意題材內(nèi)容的廣泛性，以激發(fā)學生的學習興趣，拓寬他們的知識視野，加強學科間的綜合。同時又注意同一單元例題題材的整體性，用實物、對話、表格和圖片等多種表達方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容。如加法、減法這兩個單元的例題，全部以圖書館為現(xiàn)實背景，用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，以便學生感受和利用這些數(shù)量之間的聯(lián)系來學習新的內(nèi)容。
2、努力促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變
“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”，數(shù)學活動是學生經(jīng)歷數(shù)學化過程的活動，也是學生自己建構(gòu)數(shù)學知識的活動。數(shù)學教學，要在教師的引導(dǎo)下，使學生面對現(xiàn)實的具體問題，從數(shù)學的角度、用數(shù)學思維的方式，參與主動探索、解決問題的數(shù)學活動，經(jīng)歷數(shù)學問題的產(chǎn)生、數(shù)學知識的形成、數(shù)學結(jié)論的得出的過程，獲得學習數(shù)學的樂趣和成功的體驗，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，教材注重讓學生以自主探索、合作交流等為主要方式學習數(shù)學。例如，在認數(shù)時，讓學生通過數(shù)一數(shù)理解千以內(nèi)數(shù)的實際意義，通過自己的觀察、撥算珠和分析活動，認識千以內(nèi)數(shù)的組成，學會數(shù)的讀寫。在學習有余數(shù)除法時，讓學生自己用學具分一分，感受平均分有剩余的情況，把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學會計算。在學習乘法計算和用兩步計算解決實際問題時，讓學生經(jīng)歷“現(xiàn)實情境——提出問題——建立模型——應(yīng)用解釋”的過程，從與同伴合作、探索、交流、解釋中探索出相應(yīng)的方法，解決實際問題。在“確定位置”時，引導(dǎo)學生親歷其境，感受觀察者所在的位置，確定不同的方向，以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線。在認識角時，讓學生從對一些物體的觀察中抽象出“角”，通過自己的動手操作鞏固角的概念、認識角的大小。在學習統(tǒng)計時，讓學生按不同分類標準依次經(jīng)歷收集、整理、描述相應(yīng)數(shù)據(jù)的過程，并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析、交流等等。
景運用計算的知識解決相關(guān)的實際問題，提供現(xiàn)實場景讓學生嘗試提出數(shù)學問題并加以解決，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法對現(xiàn)實問題進行量化分析并作出簡單判斷，讓學生利用周圍的環(huán)境確定物體的位置和位置關(guān)系，依據(jù)平面圖結(jié)合實際背景進行路線的描述，結(jié)合分米和毫米的認識進行簡單的測量，加強長度觀念和長度單位的應(yīng)用等等。
為了加強數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，對一些特殊的實際問題，教材設(shè)計現(xiàn)實情景、提出問題，讓學生聯(lián)系實際場景分析事物之間的聯(lián)系，運用已有的數(shù)學知識探尋解決這些問題的一些策略和方法，體驗事物之間簡單的數(shù)量關(guān)系。例如，結(jié)合加減計算安排了用加減兩步計算解決的實際問題；結(jié)合乘法計算安排了用乘法和加法(減法)兩步計算解決的實際問題。這對學生了解數(shù)學在日常生活里的簡單應(yīng)用，增強學生的數(shù)學意識和運用數(shù)學解決簡單實際問題的信心是大有好處的。
除了上述的一些特點外，本冊教材還重視練習的設(shè)計與安排，體現(xiàn)練習的層次性；注意有意識地、逐步地滲透數(shù)學思想方法；注重發(fā)展學生積極日期的情感、態(tài)度和價值觀；注意不斷提高學生的學習能力。所有這些都將有力地促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
三、學生基本情況分析
二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣。基本上能做到上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握�；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
四、主要措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應(yīng)該根據(jù)教學指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣。
4、要多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
5、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導(dǎo)學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設(shè)計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。
9、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、教學進度安排
1、余數(shù)的除法-------------5課時
2、認數(shù)-------------------8課時
3、分米和毫米-------------2課時
4、加法-------------------7課時
5、認識方向---------------3課時
6、減法-------------------12課時
7、認識角-----------------2課時
8、乘法-------------------11課時
9、統(tǒng)計-------------------3課時
10、期末復(fù)習---------------10時
二年級數(shù)學下冊的教學計劃 篇3
一、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。
這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎(chǔ)。
解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。
在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。
這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、總體教學目標
1．認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大�。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的'信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、基本教學措施
1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。
首先，在“解決問題”單元，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義。在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
其次，結(jié)合各部分知識的教學，安排應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的教學，逐步培養(yǎng)學生解決問題的能力。
2．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
首先，通過可容納一萬人的體育館的主題圖，讓學生對10000有一個整體的感受。其次，提供一些有關(guān)三位數(shù)、四位數(shù)有多大的具體而生動的實際例子。第三，安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述幾個三、四位數(shù)的相對大小的練習，讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物。第四，安排了結(jié)合實際認識萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的教學，以及讓學生估計一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達、交流的有關(guān)內(nèi)容等。第五，結(jié)合實際安排了整百、整千數(shù)加減法的例題，使學生對萬以內(nèi)數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系有了更豐富的體驗和經(jīng)驗。第六，在“萬以內(nèi)的加減法”中出示多種算法和估算等。這樣，在上述豐富具體的素材的教學過程中，使學生逐步形成萬以內(nèi)數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。
3．體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
（1）在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，本冊實驗教材集中安排表內(nèi)除法的教學�！氨韮�(nèi)除法（一）”教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內(nèi)乘法（二）”教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題。
�。�2）在關(guān)注學生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強了教學過程的探索性，體現(xiàn)了知識形成的過程。首先，除法的初步認識的教學與乘法的初步認識一樣，先給學生提供一個熟悉的具體情境──春游前的準備活動。使學生看到在日常生活中存在著“平均分”以及計算平均分的結(jié)果的問題，為學生理解除法的含義做了準備。第二，除法的初步認識分兩段進行�！捌骄帧蓖ㄟ^組織開放性的操作活動，讓學生從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法�！俺ā眲t通過直觀、操作展示了除法在應(yīng)用時的兩種實際操作的方法，使學生理解除法的含義，同時了解除法各部分的名稱和讀、寫法。這樣通過這一節(jié)的學習，學生關(guān)于除法意義的認識逐步形成起來。第三，用2～6的乘法口訣求商的教學，一方面加強探索性，展示了不同的求商的方法；另一方面加強了與學生生活實際的聯(lián)系，使學生在學習除法計算的同時就體會到除法在日常生活中的應(yīng)用。
�。�3）用除法解決問題的教學滲透于學習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。學習除法計算的目的是用它解決問題。
4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
這部分內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的現(xiàn)實生活中有關(guān)圖形和圖形變換應(yīng)用的素材。其次，教材為每一部分的教學中設(shè)計了豐富多樣的動手實踐活動。另外，教材還設(shè)計了一些既具探索性且生動有趣的操作活動。
5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。
�。�1）教材提供的學習素材注意聯(lián)系學生的生活實際，使比較抽象的數(shù)學知識具有了豐富的現(xiàn)實背景。
�。�2）許多內(nèi)容的教學都注意具有探索性和開放性，體現(xiàn)知識的形成過程。
另外，教材繼續(xù)注意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材，培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
二年級數(shù)學下冊的教學計劃 篇4
一、學情分析：
二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
二、教學目標：
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大��；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的'關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教材知識結(jié)構(gòu)分析：
第一單元：解決問題
1、學生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。
2、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題。
3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
4、結(jié)合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。
5、引導(dǎo)學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
第二、四單元：表內(nèi)除法
1、引導(dǎo)學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用。
2、使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
第三單元：圖形和變換
1、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板辨認以上三種角。
2、通過觀察、測量、比較、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。
3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4、結(jié)合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。
第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識
1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3、通過“撥一撥”等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。
二年級數(shù)學下冊的教學計劃 篇5
一、學情分析：
二年級的小朋友對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考，加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
二、教學內(nèi)容：
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。
三、重點內(nèi)容：
(1)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
(2)萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。三、教學目標：
1.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù);
2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;
3.知道除法的含義，除法算式中各部分的`名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商;能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法;
4.初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
5.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
6.初步了解統(tǒng)計的意義，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
7.初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系
四、課時安排：
一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時)
二、表內(nèi)除法(一)(10課時)
1.除法的初步認識
平均分2課時左右
除法3課時左右
2.用2～6的乘法口訣求商4課時左右
整理和復(fù)習1課時
三、圖形的運動(一)(4課時)
四、表內(nèi)除法(二)(5課時)
用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右
解決問題2課時左右
整理和復(fù)習1課時
五、混合運算(7課時)
兩步式題4課時左右
解決問題2課時左右
整理和復(fù)習1課時
六、有余數(shù)的除法(8課時)
有余數(shù)的除法5課時左右
解決問題3課時左右
小小設(shè)計師1課時
七、萬以內(nèi)數(shù)的認識(12課時)
1000以內(nèi)數(shù)的認識3課時左右
10000以內(nèi)數(shù)的認識7課時左右
整百整千數(shù)的加減法2課時左右
八、克和千克(2課時)
九、數(shù)學廣角(3課時)
十、總復(fù)習(4課時)
二年級數(shù)學下冊的教學計劃 篇6
一、教學內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法、圖形與變化、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習等。
這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程�！皵�(shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學目標
這一冊的教學目標是，使學生：
1、認識認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材的編寫特點
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。對于教學內(nèi)容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力、形成應(yīng)用意識。
萬以內(nèi)加、減法筆算是小學數(shù)學教學中要求使學生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理，掌握計算法則和方法上，并通過一定的訓練達到計算的熟練。此次教材的編排，突出的變化是不再孤立的`教學筆算，而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等。這里的編排順序是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合起來。
例如，萬以內(nèi)的加法筆算，教材先提供一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題，使學生處于問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關(guān)乘車的三個問題，都需要用計算來解決。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題，并引出筆算。在筆算方法的教學中，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法。學生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了。在例3中，每輛車限乘70人，通過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71，超出限乘人數(shù)，所以班長得出結(jié)論“一班和二班不能合乘一輛車�！笔箚栴}得到解決。這樣不僅讓學生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學生在這種有目的的學習活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學的成功體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應(yīng)用的意識。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
對于學生來說，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間、認識現(xiàn)實世界的重要手段，也是他們進一步發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，小學數(shù)學中空間與圖形的教學，主要的目的在于促進學生空間觀念的發(fā)展。讓小學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。
根據(jù)上述教育理念和《標準》第一學段的具體教學目標，本冊實驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容和素材。安排了圖形與變化、克與千克的認識單元的教學內(nèi)容。單元中設(shè)計了豐富多樣的動手實踐活動，如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，通過活動讓學生對重量單位克和千克、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進行感知、體驗和理解，對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關(guān)系進行體驗和理解等，使學生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗。其次，教材設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動。例如，在認識重量單位之前，安排了關(guān)于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究;在認識克之前，安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。
3、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
作為當今信息社會中的成員，對客觀世界變化的敏捷反應(yīng)和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學數(shù)學中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎(chǔ)之一。在以往的小學數(shù)學教學內(nèi)容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少，在現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學內(nèi)容。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一�！稑藴省分幸�(guī)定了估算的教學內(nèi)容和估計意識、技能的培養(yǎng)的要求。例如第一學段要求：“能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程”。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一。不僅在計算教學中安排相應(yīng)的估算教學內(nèi)容，而且將估計作為一種重要的思想方法，結(jié)合其他數(shù)學知識的教學進行滲透與培養(yǎng)。
例如，本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學中，安排了“加、減法估算”一小節(jié)，這是估算正式教學的開始。教材結(jié)合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想。其次，教材還注意在有關(guān)的教學內(nèi)容或練習中滲透估計意識培養(yǎng)的內(nèi)容。例如，在“重量單位”教學中有一些觀察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。在教給學生基本的估算方法后，教材還安排一些應(yīng)用估算方法解決簡單實際問題的練習，以便逐步提高學生的估算能力。
4、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。
新的數(shù)學教育理念認為，數(shù)學教學應(yīng)該從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的數(shù)學活動和數(shù)學交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、基本的數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。根據(jù)這一理念，本冊實驗教材的編排，注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。如前所述，在教學重量單位克和千克的認識之前，先組織學生進行探究性活動，通過實際操作、小組討論、歸納推理等活動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結(jié)果，才能彼此進行交流的結(jié)論。在學生認識了克、千克之后，并不是直接告訴學生還有比克大的長度單位千克，而是讓學生自己探索測量一袋鹽的重量的方法，使學生在活動中產(chǎn)生應(yīng)該用比較大的重量單位的想法，從而引出“千克”。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學實踐活動“剪一剪”和“有多重”，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學內(nèi)容進行探究的活動。在這些動手實踐的探索中，學生不僅可以獲得數(shù)學知識，還可激發(fā)學生進一步學習探索的欲望，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學生主動地探索未知，進而逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學思維所必需的過程。
四、教學用具：
表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、簡易天平、學平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具、口算練習表等
五、課時安排：
(一)解決問題4課時
(二)表內(nèi)除法13課時
1、除法的初步認識
平均分2課時左右
除法3課時左右
2、用2---6的乘法口訣求商7課時
整理和復(fù)習1課時
二年級數(shù)學下冊的教學計劃 篇7
一、學生基本情況：
本學期本班學生共56人，大部分學生能正確進行計算，部分學生分析問題，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣，理解能力較差，對乘法、除法意義認識還不夠。
二、具體教學措施：
1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。
2、充分利用學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用直觀教學，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3、在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的'基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學習。
6、與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào)，平時多在一起交流、分析學生情況。特別是偏科生，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去。
三、教學內(nèi)容：
本冊教學內(nèi)容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測量、整理與復(fù)習、加與減、認識圖形、時分秒、數(shù)學好玩、調(diào)查與記錄。
四、教學重點：有余數(shù)的除法、加與減、時分秒
五、教學難點：加與減、時分秒。
六、教學目標：
（一）數(shù)與代數(shù)
1、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2、《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3、《加與減》、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
（二）空間與圖形
1、《方向與位置》，借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學。
2、《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。
3、《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
（三）統(tǒng)計
《調(diào)查與記錄》，初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。
七、課時安排：
�。ㄒ唬┏ǎ�6課時
�。ǘ┓较蚺c位置，4課時
�。ㄈ┥钪械拇髷�(shù)，8課時
�。ㄋ模y量，5課時
（五）加與減，16課時
�。┱J識圖形，7課時
�。ㄆ撸⿻r分秒，8課時
�。ò耍┱{(diào)查與記錄，5課時
�。ň牛┛倧�(fù)習，5課時
二年級數(shù)學下冊的教學計劃 篇8
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間愉快的寒假生活已經(jīng)結(jié)束。在新學期中我將以嶄新的面貌面對新學期的數(shù)學教育教學工作，為了使今后的教育教學工作能夠順利地進行，特制定本學期數(shù)學教學工作計劃，如下：
一.教學內(nèi)容
本冊的教學內(nèi)容有：
�、� 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）
② 萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法
�、� 分米、厘米、毫米和克的認識
④ 直線和線段
⑤ 萬以內(nèi)的加法
本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。
本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。
二、級情況分析：
201班的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣�；旧夏茏龅秸J真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。204班的孩子生源比較復(fù)雜，相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學方面冒尖的孩子很少。后進生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進步。
三、教學目標
1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。
2、認識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。
4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的化聚。直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。
5、通過教學，使學生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質(zhì)。
四、教學特色
1、用學生喜聞樂見的`兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
2、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
3、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
4、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導(dǎo)學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。
以上這些是我本學期將對學生進行的綜合訓練，培養(yǎng)他們多種綜合能力。同時我會在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，按照學校的工作計劃，結(jié)合本班的實際情況，更好地開展本學期的數(shù)學教學工作的。
二年級數(shù)學下冊的教學計劃 篇9
一、 教材分析
本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法 2、時、分、秒 3、認識方向 4、認識萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7、教的初步認識 8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習，以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動：測定方向和了解你的好朋友。
二、班級情況分析
本班共有25名同學，男生13名，女生12名，大部分同學的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些同學上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些同學，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。
對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。
三、教學目標
(一)知識與技能方面
1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。
2、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
3、通過學具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。
4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。
5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。
6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。
7、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。
8、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。
9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。
10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。
11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。
(二)、情感與態(tài)度方面。
1、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。
2、初步具有認真思考的`習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心。
四、教學重點、難點
重點：
1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。
2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。
3、讓同學在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
難點：
1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。
2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)同學的估算意識。
3、比較角的大小
五、教學措施
1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。
2、用同學喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)同學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
4、尊重同學，發(fā)揮同學的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給同學探索、交流和練習，培養(yǎng)同學解決問題的能力。
5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導(dǎo)同學暴露思維過程，鼓勵同學多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)同學靈活運用知識的能力，激發(fā)同學動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的同學在開發(fā)智力上有促進作用。
二年級數(shù)學下冊的教學計劃 篇10
本學期我們二年級數(shù)學教研組要深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）的精神，認真研究《數(shù)學課程標準》,努力貫徹“減負增效”這一主題，以新課程的實施為主旋律，以提高新課程的實施水平為重點，強化改革意識和創(chuàng)新意識。同時結(jié)合我們年段的重點難點，深入研究計算與解決問題，促進學生持續(xù)、全面、和諧地發(fā)展。并且根據(jù)我們本學科的特點和學生的實際情況，扎實有效的搞好教學工作。
【教材分析】
一、教學內(nèi)容
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。
二、教材的編寫特點
1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。
解決問題教學在小學數(shù)學教學中有著重要的作用，根據(jù)《標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內(nèi)容中。在《標準》中提出了有關(guān)解決問題教學的詳細目標，在第一學段要求學生“能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。”
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
數(shù)感是人的數(shù)學素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強數(shù)感的培養(yǎng)是當前數(shù)與計算教學領(lǐng)域改革的一個重要理念，數(shù)感的建立是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志。因此，《標準》將培養(yǎng)學生的數(shù)感作為一個重要的目標，并在不同的學段提出了明確的要求。學生數(shù)感的建立是一個逐步體驗和發(fā)展的過程，需要通過每一學段、每一學期的數(shù)學教學循序漸進地培養(yǎng)。本冊實驗教材結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的認識和萬以內(nèi)加減法的教學，提供豐富的建立數(shù)感的學習素材，使學生在數(shù)學學習過程中逐步形成良好的數(shù)感。
3、改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
�。�1）在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，本冊實驗教材集中安排表內(nèi)除法的教學�！氨韮�(nèi)除法（一）”教學除法的意義和用2～6的乘法口訣求商；“表內(nèi)乘法（二）”教學用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題。
�。�2）在關(guān)注學生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強了教學過程的探索性，體現(xiàn)了知識形成的過程。首先，除法的初步認識的教學與乘法的初步認識一樣，先給學生提供一個熟悉的具體情境──春游前的準備活動。
�。�3）集中教學用7～9的乘法口訣求商。在學生已經(jīng)熟練地掌握了乘法口訣和用2～6的乘法口訣求商的方法之后，在“表內(nèi)除法（二）”中教材集中安排用7～9的乘法口訣求商的教學，讓學生利用知識的遷移自己探索、練習所有的表內(nèi)除法題的計算方法。
�。�4）用除法解決問題的教學滲透于學習除法的含義和掌握用乘法口訣求商的'過程中。學習除法計算的目的是用它解決問題。教材在注重讓學生通過活動探索、理解除法計算的含義和方法的同時，滲透用除法解決問題的教學。
【教學目標】
1、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
2、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
3、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
4、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大��；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
5、 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
6、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
【教學重難點】
教學重點：1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、用數(shù)學解決問題。
教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應(yīng)用題。
【教學用具】
表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表、學習平移、旋轉(zhuǎn)的操作學具、口算練習表等。
【教學措施】
一、落實教學具體措施特別重視的地方
1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。通過設(shè)計圖案復(fù)習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如：開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3、引導(dǎo)學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。
4、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。
6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
二、針對學困生的具體措施
五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必須解決學困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導(dǎo)”。
對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關(guān)注學困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。
2、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心
3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導(dǎo)和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。
讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。
【課時安排】
一、解決問題（4課時）
二、表內(nèi)除法（一）（13課時）
1、除法的初步認識
平均分…………………………………………………2課時左右
除法……………………………………………………3課時左右
2、用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右
整理和復(fù)習 ……………………………………………1課時
三、圖形與變換（4課時）
剪一剪 …………………………………………………1課時
四、表內(nèi)除法（二）（9課時）
用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右
解決問題 …………………………………………………4課時左右
整理和復(fù)習 ………………………………………………2課時
五、萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）
六、克和千克（2課時）
七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）
有多重 ……………………………………………………1課時
八、統(tǒng)計（3課時）
九、找規(guī)律（4課時）
十、總復(fù)習（4課時
二年級數(shù)學下冊的教學計劃 篇11
一、教學目標與要求
1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3. 使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6. 使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。
9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的`排列數(shù)與組合數(shù)。
二、教學措施
1．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
2．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
3．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。
5.加強對學困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導(dǎo)。 由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。
三、課時安排
（一）數(shù)據(jù)收集整理（3課時）
�。ǘ┍韮�(nèi)除法（一）（13課時）
1．除法的初步認識
平均分………………………………………2課時左右
除法…………………………………………3課時左右
2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右
整理和復(fù)習 ……………………………………1課時
�。ㄈ﹫D形的運動（一）（4課時）
剪一剪 …………………………………………1課時
�。ㄋ模┍韮�(nèi)除法（二）（9課時）
用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右
解決問題 ………………………………………4課時左右
整理和復(fù)習 ……………………………………2課時
�。ㄎ澹┗旌线\算……………………………………（8課時）
�。┯杏鄶�(shù)的除法……………………………………（8課時）
（七）萬以內(nèi)數(shù)的認識……………………………………（14課時）
�。ò耍┛撕颓Э恕�4課時 ）
�。ň牛┱乙�(guī)律……………………………………（4課時）
�。ㄊ┛倧�(fù)習……………………………………（4課時）
二年級數(shù)學下冊的教學計劃 篇12
教學內(nèi)容：
課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計）
教材分析：
學生已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步認識了條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表。本單元是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計的意義和作用。
單元教學內(nèi)容：
繼續(xù)認識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
本單元選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)學生學習興趣。如，學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。例題的編排力求使學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，又從中進一步了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。本冊教學內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的.初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。
教學目標：
�。�、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
２、使學生初步認識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
�。�、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
單元教學重點：
認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
單元教學難點：
完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。
單元課時安排：
�。舱n時
二年級數(shù)學下冊的教學計劃 篇13
一、班級情況分析：
本班共有學生43人，其中男生21人，女生22人。孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣，大部分同學數(shù)學基礎(chǔ)較好，對數(shù)學有著濃厚的學習興趣，學習態(tài)度認真，對他們繼續(xù)學習數(shù)學是個有利條件。上學期，有兩個同學成績不及格，這和他們不良習慣和智力有關(guān)，要幫助他們改正缺點，養(yǎng)成良好習慣�？傊�，要使所有的同學喜歡學數(shù)學，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展，都樹立起學習數(shù)學的信心。
二、教學內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習等。本冊的教學重點是：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。本冊的教學難點是：量的計量方面；給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克；圖形圖形和變換。
這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。“數(shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的`愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學目標
1、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
2、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
3、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
4、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大��；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
5、 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
6、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。
2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導(dǎo)學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。
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