哈爾濱市大學生八成人愿意去基層

    國家統(tǒng)計局哈爾濱調查隊在哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱工程大學、黑龍江大學、哈爾濱師范大學四所高校，對220名畢業(yè)生進行了就業(yè)意向問卷調查。結果顯示，畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)日趨成熟，雖然壓力較大，但仍有81.4%的人對就業(yè)前景持樂觀態(tài)度。

　　A

　　就業(yè)心態(tài)日趨成熟

　　多數(shù)人先就業(yè)后擇業(yè)。嚴峻的就業(yè)形勢下，41.0%的人認為當前就業(yè)壓力依然很大。有43.6%大學生首選先就業(yè)，后擇業(yè)。有41.4%的人選擇考研或出國深造；選擇先擇業(yè)后就業(yè)的只有12.7%。

　　國企最受青睞。由于國有大企業(yè)抗風險能力強，在經濟體制改革中更加注重職工的薪酬、福利和社會保障。因此，有35.0%的學生首選國企。、學校、民營私營企業(yè)和科研院所分列第二、三、四、五位，提及率為、12.2%、9.6%、9.6%。黨政機關雖然備受關注，但招考公務員門檻逐年提高，畢業(yè)生受學歷、專業(yè)等限制，提及率為8.2%。

　　愿意去基層就業(yè)。今年，我省繼續(xù)擴大高校畢業(yè)生支教、支農、支醫(yī)和扶貧規(guī)模，選聘大學生到村(社區(qū))任職。調查顯示，有61.9%的人愿意參加大學生支援西部計劃，有82.7%的人表示可以去基層就業(yè)。

　　客觀對待薪資待遇。在能夠接受的最低月薪一欄中，75.0%的人選擇1000至3000元，21.4%的人選擇3000元以上，只有3.6%的人選擇1000元以下。數(shù)據(jù)說明，大學生基本能理性客觀地對待畢業(yè)后的第一份薪酬，把第一份工作當作職業(yè)練兵場，而不是賺錢基地。

　　學生就業(yè)心態(tài)調查，有9.6%的人對自己的就業(yè)前景非常樂觀，有71.8%的人比較樂觀，有15%的人感到迷茫，有3.6%的人認為無所謂。

　　B

　　專業(yè)與需求錯位

　　由于一些大學的專業(yè)及課程設置沒有根據(jù)企業(yè)、社會對人才的需求進行，而是沿著既有的體制進行培養(yǎng)，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴重，造成了一邊是大學生求職難，另一邊卻是很多單位招不到合適人才的狀況，影響學生就業(yè)。調查中，有59.5%的人認為，所學專業(yè)與社會需求出現(xiàn)偏差是擇業(yè)過程中所面臨的主要問題。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，在各種現(xiàn)場招聘會(大學生專場招聘會除外)上，七成以上職位都明確提出要有實際工作經驗。有57.7%的人認為缺乏工作實踐經驗是擇業(yè)中面臨的主要問題，這與長期以來高校在人才培養(yǎng)中重理論、輕實踐，重課堂、輕社會的傾向未得到根本改變有關。

　　在疏導、分流大學生就業(yè)壓力的呼聲中，大學生自主創(chuàng)業(yè)已逐漸成為一種重要的就業(yè)方式，近幾年，政府出臺了一系列的優(yōu)惠、扶持政策，鼓勵和幫助大學生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。但調查表明，大學生創(chuàng)業(yè)是當前就業(yè)“熱”中的“冷選擇”，提及率只有2.3%。

　  C

　　轉變就業(yè)觀念明晰職業(yè)目標

　　大學生就業(yè)難問題一直以來就是社會上關注的焦點問題，但很少有把關注的焦點聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結企業(yè)的聘人之道。

　　事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向。就業(yè)市場的雙向選擇原則，對用人單位和大學畢業(yè)生而言，都希望獲得最全面、真實、有用的信息。在最希望得到哪些就業(yè)服務的表態(tài)中，多選結果顯示，59.5%的人希望獲得企業(yè)詳細招聘信息，45.0%的人希望得到求職面試技巧培訓， 43.2%的人希望得到就業(yè)實踐活動。

　　有48.6%的人認為畢業(yè)生求職心態(tài)過高是導致就業(yè)難的主要原因。這要求畢業(yè)生首先應轉變就業(yè)觀念，腳踏實地，從基層做起，主動把握就業(yè)機會；其次，要學好專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，在專業(yè)問題上有一技之長，35.0%的人認為知識儲備不夠是影響就業(yè)的因素之一；最后，要注重參加各類社會實踐活動，不斷提高自身的綜合素質，30.9%的人認為能力有限是影響就業(yè)的主要原因。

　　大量事實證明，畢業(yè)生在求職時如果沒有明確的目標和方向，職業(yè)選擇將非常盲目。調查中，30.5%的人對自己有1-5年的職業(yè)規(guī)劃；55.4%的人有所規(guī)劃，但不明確；14.1%的人表示不知如何規(guī)劃。高校畢業(yè)生應該在學校的指導下，盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有目標有方向地學習知識，珍惜每一次鍛煉的機會，通過一系列的課外社會實踐活動、志愿服務活動、專業(yè)相關的社會工作，鍛煉實際操作的能力，積累經驗，用“人無我有、人有我熟、人熟我精”的優(yōu)勢在競爭中取勝。

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