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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：在試錯(cuò)中找出路
近日，記者從廣東省教育廳獲悉，國家發(fā)改委國際合作中心與廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院合作共建“國合華軟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”。廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院正式成為國家發(fā)改委國際合作中心在廣東省的“合作示范學(xué)院”。
事實(shí)上，在廣東，為大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺的不僅僅是廣州大學(xué)。去年以來，在政策的支持與鼓勵(lì)下，省內(nèi)各大高校紛紛積極嘗試搭建創(chuàng)業(yè)平臺，在高校大學(xué)生中掀起了一股創(chuàng)業(yè)熱潮。
創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)土壤
《2015年廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》顯示，2015年廣東省普通高校畢業(yè)生的初次就業(yè)率為94.80%，比2014年上升了0.19%。截至2015年9月1日，2015年高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)為3671人，同比增加114%。
廣東高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)的增加，離不開政策的支持。
4月，《廣東省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的實(shí)施意見》出臺，指出在政府層面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)便利化，在優(yōu)化財(cái)稅政策，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)扶持的同時(shí)，搞活金融市場，實(shí)現(xiàn)便捷融資。
此外，由廣東省人社廳、省教育廳等13部門和單位聯(lián)合主辦的2016年廣東“眾創(chuàng)杯”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽已于3月啟動(dòng)。大賽旨在激發(fā)各類群體的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與創(chuàng)投資本、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)服務(wù)有效對接。
早在2015年11月，深圳市人社局就印發(fā)了《深圳青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才選拔扶持實(shí)施方案》，規(guī)定在深工作、學(xué)習(xí)或自主創(chuàng)業(yè)兩年以上，年齡在35周歲以下，開展應(yīng)用研究、技術(shù)創(chuàng)新或者創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目屬于深圳市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的，可申報(bào)深圳市青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，并享受創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持等優(yōu)惠政策。
大學(xué)是很好的試錯(cuò)階段
2015年畢業(yè)于廣東海洋大學(xué)的楊永康，目前在湛江經(jīng)營自己的創(chuàng)業(yè)公司——易湛電子商務(wù)有限公司，公司主營手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，目前已拓展至維修、回收、分期等深度服務(wù)領(lǐng)域。
“公司2014年9月成立，那時(shí)我大三。高中就有創(chuàng)業(yè)想法，利用寒暑假到深圳華強(qiáng)北做過調(diào)查，也試過開淘寶店。這些經(jīng)歷讓我了解了電子產(chǎn)品市場的現(xiàn)狀。”楊永康告訴記者。
楊永康介紹說，目前公司有16人，在湛江地區(qū)的3所高校設(shè)有分公司�！翱偣竞�3個(gè)分公司加起來能月售100臺手機(jī)�！�
“最大的困難是團(tuán)隊(duì)建設(shè)�！睏钣揽蹈嬖V記者，他先后兩次組建團(tuán)隊(duì)，經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)解散時(shí)確實(shí)很艱難。
同樣是在2015年畢業(yè)的艾黎平是中山大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院“黃埔班”的學(xué)生，目前在上海一家外企工作，她在大學(xué)期間也有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。
艾黎平當(dāng)時(shí)是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。“團(tuán)隊(duì)有兩個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)項(xiàng)目是定制畢業(yè)游。當(dāng)時(shí)是畢業(yè)季，發(fā)現(xiàn)很多班級希望能畢業(yè)旅行，但是沒有組織者。另一個(gè)項(xiàng)目是團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，很多企業(yè)希望通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)提高凝聚力�！彼f。
談及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的失敗，艾黎平告訴記者，主要原因在于團(tuán)隊(duì)建設(shè)出現(xiàn)斷層，同時(shí)，項(xiàng)目門檻不夠高，無法形成競爭壁壘。
艾黎平也認(rèn)為，大學(xué)是很好的創(chuàng)業(yè)試錯(cuò)階段�！按髮W(xué)是創(chuàng)業(yè)試錯(cuò)成本較低的階段，創(chuàng)業(yè)學(xué)院為學(xué)生提供了很多資源。很多創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師是省內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)家，會在項(xiàng)目上給予資金支持和人脈支持。”
重在提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
中山大學(xué)管理學(xué)院教授、創(chuàng)業(yè)學(xué)院教學(xué)總監(jiān)任榮偉認(rèn)為，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)校主要希望達(dá)到3個(gè)目標(biāo)：第一是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，第二是培育創(chuàng)業(yè)精神，第三是培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。至于最后是否選擇創(chuàng)業(yè)，則要根據(jù)學(xué)生自身的機(jī)會與條件�！皩τ趧�(chuàng)業(yè)，很多人認(rèn)識有偏差，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是自主創(chuàng)業(yè)，其實(shí)在公司組織內(nèi)部的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)也屬于創(chuàng)業(yè)。在已有公司組織的平臺上創(chuàng)業(yè)，學(xué)生項(xiàng)目能夠得到公司資金、渠道、人才、品牌等方面的支持，風(fēng)險(xiǎn)更小�！�
“我國大學(xué)生（在校和畢業(yè)大學(xué)生）選擇創(chuàng)業(yè)的比例并不高。從根本上說，不是時(shí)機(jī)問題，而是創(chuàng)業(yè)能力問題。而創(chuàng)業(yè)能力，最重要的是學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，這就要求大學(xué)培養(yǎng)有個(gè)性和特色的學(xué)生。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇告訴《工人日報(bào)》記者，“創(chuàng)業(yè)其實(shí)對大學(xué)生的能力和素質(zhì)要求更高。如果大學(xué)生連找一份普通工作都難，讓他們?nèi)?chuàng)業(yè)，肯定是難上加難�！�
“1年來，全國已有20余省份出臺了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的改革方案，這些省份明確支持實(shí)施彈性學(xué)制，允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)�！毙鼙嬷赋�，“實(shí)行休學(xué)創(chuàng)業(yè)以及提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例，都指向一個(gè)共同問題，即我國大學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)。因?yàn)闆]有辦學(xué)自主權(quán)，因此無法實(shí)行完全學(xué)分制、彈性學(xué)制，大學(xué)生在讀期間創(chuàng)業(yè)就得專門申請休學(xué)創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也無法形成本校的人才培養(yǎng)定位，既影響大學(xué)生就業(yè)，也影響創(chuàng)業(yè)比例和成功率�！�
熊丙奇認(rèn)為，鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)不如落實(shí)大學(xué)辦學(xué)自主權(quán)�！芭c其強(qiáng)調(diào)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)政策，專門開設(shè)休學(xué)創(chuàng)業(yè)綠色通道，不如踏實(shí)推進(jìn)高等教育管理和學(xué)校辦學(xué)改革。把辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)給大學(xué)，讓其自主設(shè)置專業(yè)、開設(shè)課程，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例和創(chuàng)業(yè)成功率，以及整體就業(yè)形勢等，就可能會有根本改觀�！�
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