校園涌動“實(shí)習(xí)潮”
剛剛過去的暑假里，“在哪里實(shí)習(xí)”成為學(xué)生之間最熱門的話題之一。七八月份到各大企事業(yè)單位走訪一圈，你會發(fā)現(xiàn)“實(shí)習(xí)生太多”的感嘆不絕于耳……巨大的就業(yè)壓力將不管有沒有進(jìn)入正式實(shí)習(xí)期的大學(xué)生卷入實(shí)習(xí)的洪流，也帶來不少新問題———
為實(shí)習(xí) 陷入傳銷陷阱
在石橋鋪一家公司工作的朱祥有些心神不寧：在山東一家銷售公司實(shí)習(xí)的弟弟接連打來電話要錢，一會兒說生病了，需要錢看病，一會兒又說要繳實(shí)習(xí)費(fèi)。朱祥隱隱覺得弟弟的實(shí)習(xí)有些問題。
上周四的下午，朱祥擔(dān)心的事情終于發(fā)生了：一個自稱是弟弟實(shí)習(xí)那家公司的人打電話來說，必須在3天之內(nèi)匯4000元錢到公司賬戶上，不然他的弟弟就回不來了。跟朋友們一商量，朱祥確信弟弟是遇上了傳銷騙局。
朱祥的家在江西農(nóng)村，弟弟6月在家鄉(xiāng)念完中專，就和幾個同學(xué)約著去了山東，說是到一家藥品銷售公司實(shí)習(xí)，做業(yè)務(wù)員，表現(xiàn)好的話，3個月以后就能進(jìn)公司工作，每月固定底薪1000元，還有提成。在遍地都是大學(xué)生的今天，對于中專畢業(yè)的弟弟來說，能找到如此待遇的工作并不容易。
弟弟走后的第一個月，只給朱祥打過一個電話，聲音聽起來很亢奮，說自己在那里一切都好，工作很順利，同事之間也很和睦，朱祥放下了心。8月以后，弟弟開始頻繁給自己和江西農(nóng)村的父母打電話，說來說去內(nèi)容只有一個：要錢。
第一次弟弟要父母給他2000元，說在山東病得很重，恐怕得住院，經(jīng)濟(jì)狀況并不好的父母趕緊和朱祥商量，朱祥二話沒說，匯了2000元給弟弟。很快，弟弟又打電話來說需要3000元錢，理由是單位說要繳實(shí)習(xí)費(fèi)，朱祥開始起疑心，盡管父母再三催促，還是拖著沒把錢匯出去。
現(xiàn)在回過頭一看，朱祥才明白，先是弟弟被那些帶他去“實(shí)習(xí)”的人騙了，然后和成千上萬陷入瘋狂傳銷迷亂的人一樣，弟弟先找家里人來“練手”。當(dāng)?shù)诙我X被哥哥拒絕后，他和一起去的另外一個同學(xué)商量著演了那出“拿錢贖人”的戲。
萬幸的是，弟弟還沒有被“上線”完全控制住人身自由，在家人苦口婆心的勸說下，終于回到了江西�？芍煜榈男那榫镁秒y以平復(fù)：“接到那個救人的電話，我急得差點(diǎn)當(dāng)時(shí)就報(bào)警，再連夜趕到山東去。大家都知道，現(xiàn)在工作不好找，對我弟弟這樣學(xué)歷不高的人來說，有人給他們實(shí)習(xí)的機(jī)會會很珍惜，但是那些人打著實(shí)習(xí)、賺錢的名號騙人去搞傳銷，還有沒有良心啊！”
重實(shí)習(xí) 增加就業(yè)砝碼
朱祥的弟弟被人用實(shí)習(xí)的幌子騙去做傳銷也許只是不多的個案，但是由實(shí)習(xí)引發(fā)的故事絕對不止這一個。
就業(yè)壓力大，使大學(xué)生實(shí)習(xí)成風(fēng)。早幾年，實(shí)習(xí)還只是畢業(yè)生走上工作崗位前熟悉工作內(nèi)容的一個普通程序，如今大部分實(shí)習(xí)則演變?yōu)閷W(xué)生們迫于就業(yè)壓力，而提前開始“競爭上崗”的方式。
曉杰是中國政法大學(xué)國際政治系二年級的學(xué)生，還沒有放暑假就開始催促在重慶的父母幫自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位：“同學(xué)們都要去實(shí)習(xí)，如果我不去，找工作的時(shí)候人家看你沒有工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告，就會輸在起跑線上�！�
可是曉杰所學(xué)專業(yè)要找對口的實(shí)習(xí)單位有些困難，最后，他來到九龍坡區(qū)信訪辦。和大部分到政府部門、事業(yè)單位的實(shí)習(xí)生一樣，曉杰第一周干的事是看報(bào)紙：“每個人都有自己的工作，我又什么都不懂、不會，想幫忙都幫不上，所以只有盡量不給老師們添麻煩，自己在一旁觀察他們的工作內(nèi)容、工作方式，慢慢學(xué)習(xí)�！�
單位的人對曉杰不錯，從第二個星期開始，要去鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道處理事務(wù)的時(shí)候就把他帶上。曉杰很興奮地告訴記者：“我們這個專業(yè)，在學(xué)校主要是學(xué)理論，在實(shí)習(xí)單位雖然只接觸到皮毛，但是很務(wù)實(shí)，這些體會以后肯定有用�！�
當(dāng)曉杰體會著實(shí)習(xí)的快樂時(shí)，馬濤還在惴惴不安地等待著實(shí)習(xí)鑒定。馬濤是重慶大學(xué)的自考生，雖說明年畢業(yè)時(shí)拿的也是本科文憑，可含金量遠(yuǎn)不及統(tǒng)招的本科畢業(yè)生。所以馬濤覺得自己可以到一家商業(yè)銀行實(shí)習(xí)，已經(jīng)是件很幸運(yùn)的事，要知道早在放暑假前一個多月，食堂、宿舍的公告欄和校園網(wǎng)站的論壇上，已隨處可見“求實(shí)習(xí)”的招貼。
馬濤因此很勤奮乖巧：早上6點(diǎn)多鐘就起床，把自己收拾得干凈妥帖，從沙坪壩坐一個多小時(shí)的公交車到解放碑上班；在辦公室里，他不多言不多語，老師們手上的零碎活統(tǒng)統(tǒng)搶著干；遇到加班，他會留到最后，萬一有人需要幫忙可以搭個手�！皩�(shí)習(xí)了兩個多月，我瘦了好幾斤，真不是亂夸張，比念書累不知道多少倍�？墒悄阒缆�，現(xiàn)在就連實(shí)習(xí)都要托熟人、找關(guān)系才能得到機(jī)會，有的同學(xué)實(shí)習(xí)的地方，實(shí)習(xí)生比老師還多。我想，就算現(xiàn)在自己辛苦點(diǎn)，可以給單位留個好印象，說不定一直做到明年就能留在那里工作�！�
輕實(shí)習(xí) 只因偏離本意
盡管用馬濤的話來說，他身邊的人對實(shí)習(xí)連“腳指頭都抓緊了”，在進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查的過程中，記者還是發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生和家長對實(shí)習(xí)并不“感冒”。就讀于重慶工學(xué)院的何琦和她當(dāng)律師的父母便是如此。
復(fù)印材料是實(shí)習(xí)生常干的事。按照學(xué)校的安排，明年6月就要畢業(yè)的何琦已經(jīng)正式進(jìn)入實(shí)習(xí)期，她卻沒有像班上其他同學(xué)那樣找個實(shí)習(xí)單位，邊實(shí)習(xí)邊尋找工作機(jī)會，每天只是呆在家里看看書、上上網(wǎng)。記者問她有沒有實(shí)習(xí)的想法，何琦說：“其實(shí)以前一直都有，高年級的師兄師姐早就告訴我們，要多實(shí)習(xí)、好好實(shí)習(xí)，以后才好找工作。大二那年暑假我還自己找了一家外貿(mào)公司實(shí)習(xí)，老師們都夸我挺能干的�？梢�?yàn)楣居行┦虑樯鲜直容^容易，老板覺得你可以應(yīng)付一些日常工作以后，經(jīng)常會單獨(dú)派工作給你做，到后來，我在那里根本就是一個不領(lǐng)工資的勞動力�！�
何琦把自己的想法告訴了父母，父母也認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)確實(shí)偏移了本意，是利用孩子們求職的迫切心理，把他們當(dāng)成免費(fèi)勞動力。何琦的父母還告訴記者，由于法律上只有試用期這一說法，對于實(shí)習(xí)生權(quán)益我國現(xiàn)行法律并沒有涉及，干著正式員工工作的實(shí)習(xí)生得不到勞動合同的保護(hù)，也是他們不勉強(qiáng)女兒出去實(shí)習(xí)的原因之一，“等她找到合適的實(shí)習(xí)單位再說”。
還有一些不愿意再實(shí)習(xí)的學(xué)生則抱怨，現(xiàn)在不少單位抓住暑期學(xué)生們實(shí)習(xí)心切、不計(jì)報(bào)酬的心態(tài)，在實(shí)習(xí)過程中讓他們做一些較為簡單、反復(fù)的工作，“就像一個機(jī)器人，做不用動腦筋的事情，什么都學(xué)不到�！痹谝患覐V告公司實(shí)習(xí)過的美術(shù)系學(xué)生小張說，“老板根本不讓我參與廣告設(shè)計(jì)，我每天的工作就是負(fù)責(zé)校對其他人做的標(biāo)志，看看是不是符合格式要求，這樣的工作小學(xué)生都能做。在辦公室常常沒事干，坐著看報(bào)紙又不好意思，實(shí)在閑得發(fā)慌就幫大家端茶送水抹桌子，搶著出去買辦公用品�！�
實(shí)習(xí)生的工作免不了夾報(bào)等雜事。一家機(jī)械制造廠的人力資源部主管王信儀分析說，之所以會出現(xiàn)企業(yè)要么把實(shí)習(xí)生當(dāng)成廉價(jià)乃至免費(fèi)勞動力、要么用“端茶倒水”的活兒應(yīng)付實(shí)習(xí)生的情況，根源在于很多企業(yè)沒有建立實(shí)習(xí)制度，常常出于與學(xué)�；騻�人的關(guān)系接受了實(shí)習(xí)生，卻沒有仔細(xì)考量過對實(shí)習(xí)生的安排、使用等問題，使得學(xué)生們在單位里的身份很尷尬。
管實(shí)習(xí) 學(xué)校單位犯難
2003年，全國普通高校畢業(yè)生為212萬；2004年，這個數(shù)字增加到280萬；今年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到空前龐大的338萬。而2005年全國新增就業(yè)崗位900萬，其中的500萬要確保用于下崗失業(yè)人員再就業(yè)，只剩下400萬個提供給所有的城鎮(zhèn)新增勞動力。如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢迫使學(xué)生們加入到浩浩蕩蕩的實(shí)習(xí)大軍中去。
“這里面不乏學(xué)生憑借自己的勤奮和努力成功找到好工作，可同時(shí)也出現(xiàn)不少問題。”西南政法大學(xué)團(tuán)委的張老師說，“比如有的學(xué)生盲目尋找實(shí)習(xí)機(jī)會，使得一些人和機(jī)構(gòu)有機(jī)可乘，他們布下形形色色的實(shí)習(xí)陷阱，以收取‘實(shí)習(xí)抵押金’、‘辦公損耗費(fèi)’等費(fèi)用的名義騙取錢財(cái)。還有的學(xué)生為了上課期間繼續(xù)實(shí)習(xí)，不能在校園里安心讀書，放棄了對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。”張老師說，越來越多的學(xué)生為了實(shí)習(xí)，假期滯留在學(xué)校，給校園管理增添了不少難度，“輔導(dǎo)員、班主任們假期都不敢松懈，就怕學(xué)生出狀況”。
大學(xué)生渴望在實(shí)習(xí)中學(xué)到真本領(lǐng)。與此同時(shí)，單位方面也有話要說。在石橋鋪經(jīng)營著一家電腦公司的鄭先生坦陳：“不要只責(zé)怪我們對實(shí)習(xí)生不厚道，我們也有自己的苦衷�！笔紫�，實(shí)習(xí)生的到來會對單位原本的工作步調(diào)帶來影響，且不說耗費(fèi)的辦公用品、水電，要抽出人力帶他們上手就是個問題，難免會耽誤工作進(jìn)度、質(zhì)量。其次，單位花費(fèi)人力物力將實(shí)習(xí)生培養(yǎng)成熟手，絕大部分人都會將這些工作經(jīng)驗(yàn)作為到更好的單位求職的“砝碼”，而不會選擇繼續(xù)在實(shí)習(xí)單位效力，無形中給這些單位帶來損失。而很多單位認(rèn)為實(shí)習(xí)生最不可取的地方在于，他們中的大多數(shù)為了有更光彩照人的實(shí)習(xí)鑒定書和更好的就業(yè)機(jī)會，只愿意去好單位、大單位實(shí)習(xí)，卻忘記了實(shí)習(xí)更重要的目的是積累工作經(jīng)驗(yàn)，慢慢融入這個社會。
“來實(shí)習(xí)時(shí)就帶有很強(qiáng)的功利色彩，我們很難看清楚他們真正的人品和能力，而且很多人在實(shí)習(xí)過程中一旦發(fā)現(xiàn)無法留下，便開始對工作敷衍塞責(zé)，不愿意花時(shí)間和精力，如此一來，我們對實(shí)習(xí)生自然缺乏熱情。”鄭先生說。
你引導(dǎo)我實(shí)習(xí)他受益 共同搭建規(guī)范實(shí)習(xí)的平臺
在一些西方發(fā)達(dá)國家，實(shí)習(xí)已形成了完善的體系。以美國為例,“最寶貴的是人才”是大大小小美國公司的共識，他們樂于把實(shí)習(xí)生看作潛在資源，將實(shí)習(xí)看作寶貴的人員考察機(jī)會，以評估實(shí)習(xí)生成為正式員工的可能性。每逢寒暑假，除了微軟、GE、貝塔斯曼等知名公司會面向各大高校招募實(shí)習(xí)生，組織優(yōu)秀的學(xué)生到公司實(shí)習(xí)，通過這一渠道發(fā)現(xiàn)更多的人才，就連一些中小企業(yè)都樂意為學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)銷部分交通或住宿費(fèi)，或按工作時(shí)間付薪，在初級職位的聘用上,公司也多會傾向于曾在本公司實(shí)習(xí)過的候選者。
所以對許多美國學(xué)生來說，一旦通過實(shí)習(xí)和企業(yè)形成良好的互動，畢業(yè)后可相互選擇。即使和謀職毫不相關(guān)，實(shí)習(xí)作為有價(jià)值的崗位培訓(xùn)依然被美國學(xué)生所青睞。即使公司不提供任何薪酬，很多學(xué)生也愿意為一個可貴的鍛煉機(jī)會倒貼路費(fèi)、住宿費(fèi)，甚至花錢尋求合適的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。
一些正規(guī)的實(shí)習(xí)中介因此應(yīng)運(yùn)而生。一家名為華盛頓實(shí)習(xí)項(xiàng)目的公司專門為院校學(xué)生安排在首都華盛頓的實(shí)習(xí)，每個學(xué)生須繳納3040美元以享受從簡歷潤色到實(shí)習(xí)安排的一系列服務(wù)，公司則安排專門導(dǎo)師負(fù)責(zé)整個實(shí)習(xí)項(xiàng)目的銜接，確保實(shí)習(xí)效果。如今，這家公司已將其學(xué)生客戶成功安排到了國會圖書館、美國商會、美國財(cái)政部、NBC電視臺等部門和公司機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。這種實(shí)習(xí)中介頗有商業(yè)味，操作上也更像是收費(fèi)的職業(yè)培訓(xùn)，但美國學(xué)生們對此并不反感，用人單位也比較信賴經(jīng)其篩選的實(shí)習(xí)生。
可是在我國，現(xiàn)在還沒有建立真正意義上的實(shí)習(xí)制度，學(xué)校、企業(yè)之間沒有互相配套的“實(shí)習(xí)市場”，導(dǎo)致大學(xué)生實(shí)習(xí)出現(xiàn)前面提到的一系列難題。市社科院的專家指出，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正視實(shí)習(xí)的意義，政府也很有必要在人才市場建立實(shí)習(xí)制度，其中，政府扮演好中間人的角色尤為關(guān)鍵：為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)信息，在向?qū)W生推薦實(shí)習(xí)單位的同時(shí)向用人單位推薦優(yōu)秀的學(xué)生，以提升學(xué)生實(shí)習(xí)的針對性和效率，在社會上形成一種實(shí)習(xí)制度的示范作用。只有政府、學(xué)生、企業(yè)三方一起努力，你引導(dǎo)、我實(shí)習(xí)、他受益，才能推動“實(shí)習(xí)熱”進(jìn)入良性循環(huán)，營造“理解實(shí)習(xí)、尊重實(shí)習(xí)、鼓勵實(shí)習(xí)、保護(hù)實(shí)習(xí)”的良好氛圍。
考慮到建立實(shí)習(xí)制度需要一個過程，有專家提議，在規(guī)范的制度建立起來之前，建立大學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)乃是當(dāng)務(wù)之急。據(jù)了解，北京市現(xiàn)在已經(jīng)成立了高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)中心，今年該中心正式啟動了建設(shè)首都大學(xué)生實(shí)習(xí)基地工程，一方面提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力和工作能力，提前為就業(yè)做準(zhǔn)備，另一方面幫助企業(yè)充分選擇和考察適合自己的人才，同時(shí)提升企業(yè)社會知名度，以及解決臨時(shí)用人和兼職工等問題。對于申請單位，就業(yè)指導(dǎo)中心會予以審核，通過后該單位可以正式掛牌為“首都大學(xué)生實(shí)習(xí)基地”。對于希望參加實(shí)習(xí)的大學(xué)生，指導(dǎo)中心要求他們填寫《首都高校學(xué)生實(shí)習(xí)證書》，由中心核實(shí)并備案，再向企業(yè)推薦用人，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)需要在實(shí)習(xí)證書“實(shí)習(xí)記錄”一欄中填寫學(xué)生表現(xiàn)，并且蓋單位公章或用人部門專用章，作為高校學(xué)生在就業(yè)之前參加實(shí)習(xí)活動的證明，給用人單位錄用畢業(yè)生提供參考。此外，上海市團(tuán)委也發(fā)起了“大學(xué)生見習(xí)計(jì)劃”，要求上海市的企業(yè)為大學(xué)生提供一定的實(shí)習(xí)機(jī)會，江蘇太倉市則與各大型企業(yè)聯(lián)合建立了大學(xué)生實(shí)習(xí)基地……
由于實(shí)習(xí)尚缺乏法律的保護(hù)，還有專家建議及時(shí)跟進(jìn)與實(shí)習(xí)相關(guān)的立法，《勞動法》應(yīng)該對實(shí)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題有所規(guī)范，例如學(xué)生在校時(shí)實(shí)習(xí)，如果出了問題學(xué)校將承擔(dān)一定的責(zé)任，而學(xué)生畢業(yè)后實(shí)習(xí)就變成了一種市場行為，一旦出了問題，就應(yīng)該依據(jù)相關(guān)的勞動法律法規(guī)來處理。