多實習還是多學習？日法學生如何過大四

　　每年的就業(yè)機會是有限的，要想找到理想的職位就必須早動手。因此，近兩年來我國有越來越多的大四學生提前走出校門，奔赴各種人才招聘會和實習崗位。但是，學校里的曠課率也因此有了很大提升。讓我們看看日本和法國的大四學生是怎樣協(xié)調(diào)這對矛盾的。

    日本

   　 新年過后，日本的應(yīng)屆大學畢業(yè)生便開始了繁忙的找工作和實習。在失業(yè)率持續(xù)攀升，并屢破歷史紀錄的今天，就業(yè)前的實習變得越來越重要。因此，在這大半年的時間里，參加企業(yè)招聘會、到公司實習就成了大學生們在讀書之外的主要活動。

    為避免學生因?qū)嵙暥�缺課，日本的各大學都會主動與那些需要大學畢業(yè)生的企業(yè)提前“通氣”，或在學校網(wǎng)頁上張貼公告，要求企業(yè)在給大四學生提供實習機會的同時，注意不要破壞大學的正常教學秩序，以保證四年級教學內(nèi)容的順利完成。在企業(yè)方面，日本經(jīng)濟團體聯(lián)合會也有一條不成文的規(guī)定，即要求其下屬各企業(yè)不要過早地到大學招聘。

    但隨著日本經(jīng)濟的不斷下滑，這種約定早已被經(jīng)營者們拋在腦后。為了爭搶人才，一些人員流動大的企業(yè)全年都在開展招聘活動。不少企業(yè)還想出各種方法，包括派校友前往學校做宣傳、專門開設(shè)求職網(wǎng)站等網(wǎng)羅人才。因此，近年來“早期化”、“長期化”和“多樣化”現(xiàn)象已成為日本就職的三大特點。

    為了適應(yīng)這種變化，日本的大學生們紛紛調(diào)整步伐，從大三下學期便開始行動了。他們中很多人都相信，如果到大四下學期工作仍沒有著落的話，就已很難再找到稱心的工作了。實際上日本每年都有幾十萬應(yīng)屆畢業(yè)生因找不到工作而成為“求職浪人”。難怪千葉大學四年級學生治田告訴記者，他和他的同學心里都很清楚，如果一定要在實習與讀書之間選擇一個的話，那答案肯定是實習。

    有了實習證明老師才準假

    鑒于此，很多日本的大學都對學生的實習重視起來。學校在開展各種就業(yè)指導的同時，也向各系的教師發(fā)出通知，要求他們盡量協(xié)助學生，給學生們的實習提供充分的時間。

    大部分任課教師都開明地對需要實習的學生網(wǎng)開一面，多位被采訪的應(yīng)屆畢業(yè)生也表示在實習前，只需向教授打個招呼即可。但在“教師專治”的日本大學里，并不是每一個教師都會給需要外出實習的學生開綠燈。畢業(yè)于關(guān)東大學經(jīng)濟法學科的荒川就表示，由于沒有和論文指導教授搞好關(guān)系，在他好不容易才聯(lián)系好一家理想的企業(yè)，并準備去實習時，卻遭到了教授的阻攔，無論他怎樣解釋此行的重要性，該教授依然以“曠課”論處，最后該學科竟以“不及格”而告終，給他心理上造成不少壓力。

    對此，城西大學的張副教授認為，一些嚴格的教師會要求學生必須到校上課，但大多數(shù)教師還是希望自己的學生能順利畢業(yè)并找到好工作。作為個人，張副教授說，只要他的學生出示面試或?qū)嵙暤淖C明，他就會給學生算“出勤”了。不過，對于那些沒有證明又不來上課的，他則毫不留情地按“曠課”算，至于那些從不來上課的學生，他一定會給“不及格”的。

    但話又說回來，這些徘徊在就職期里的大學生也并不都是“被動”的代名詞。許多大學的老師反映說，如今的學生都懂得盡量將課程安排在前三年完成，為四年級留下更充裕的時間尋找工作。

    法國

    “嗨，你知道嗎，我要去西班牙出差了！是我目前實習的這家公司派的任務(wù)。”新年第一天，我在巴黎二大攻讀經(jīng)濟學學士學位的法國同學西爾文就興沖沖地打電話向我“報告”好消息。我當然很為他高興，因為除了他可以有機會到國外出差外，我知道他十有八九是被那家給他提供實習機會的法國公司看中了。果然不出所料，一周后西爾文再次打電話給我時，他的老板已經(jīng)與他簽署了正式錄用合同。

    本科分成三個階段

    在法國，像西爾文這樣在大學畢業(yè)前夕就找到工作的學生占總數(shù)的1/3左右。他們大多是通過實習而留在所工作的單位的。和中國不同的是，法國的大學將本科部分分為三個階段。前兩年為初級階段，畢業(yè)后授初級證書；第三年畢業(yè)后授大專文憑；第四年，也就是大學本科最后一年授學士學位，也就是大本文憑。學校這樣設(shè)置多個學位既方便了學生自由選擇在校學習的時間，也避免了學生因為某個科目考試成績不合格而使前幾年的學業(yè)付諸東流。

    實習是法國大學學習生活中很重要的一環(huán)，本科學習部分的三個階段，每個階段學校都要求學生到社會上去實習，短則兩個月，長則半年。前文提到的西爾文今年已經(jīng)26歲了，他一直在學校學習不同的專業(yè)和在實習中尋找更適合自己的工作。他說法國大學這種階段性學習使他有了更多的選擇。

    實習時間的長短和具體期限會因?qū)�業(yè)不同而不同。一般來講，除了應(yīng)用性很強的酒店管理專業(yè)外，文理科的本科實習期都為2到3個月左右，一般安排在12月到次年4月份之間。具體時間可由學生自行安排。你只需向所在系的秘書處交個實習計劃即可。實習結(jié)束后學生要上交一份實習報告，并寫出畢業(yè)論文。

    那么如何聯(lián)系實習單位呢？不用著急，學校早就替你想到了。在你到系里秘書處交實習計劃的時候，秘書會遞給你一份實習單位名單供你選擇。當然，你也可以自己尋找合適的單位，只要系里認可就行。這里需要說明的是，在法國，所有的實習都是帶薪的。也就是說，如果你所實習的單位在實習結(jié)束后沒有付你報酬，你有權(quán)到警察局告老板非法雇傭。不過通常來說，實習單位都會“按規(guī)矩辦事”的。因為實習期的工資并不高，約為每月4000法郎，略低于6000法郎的最低月薪標準。當然，如果老板看你工作賣力，想日后留用你的話，一般會主動加薪的。

    實際上，對于實習單位的老板來講，他們也是最大的受益者。因為他們不用付很高的報酬每年就可以招進一些大學生替他們處理那些難度不大卻頗費時間的工作。筆者曾經(jīng)實習過的一家法國旅行社就雇傭了3個大學實習生，老板表示“除了初期培訓要下些功夫外，這些學生還是很有耐心的，工作能力也不差。況且，要是正式雇傭一個工人的話，一個月就要付8000法郎，可現(xiàn)在，這筆錢足夠我支付兩個全職和一個半職的實習生”！對于用人單位來說，不單從工資上省了一筆開支，而且通過實習，單位還能不斷發(fā)現(xiàn)那些將來能為他們工作的人才，這樣他們便不用到處刊登招聘廣告了。于是近年來，越來越多的公司要求和學校簽合同，招進實習生。

    實習、學習兩不誤

    那么對學生來說，他們又是怎樣處理實習和學習的關(guān)系呢？這又要提到法國的大學體制。因為實行選課制，學生有了很大的自由來安排自己的時間。他們可以多選晚上的課以便白天可以有時間實習，或是選上午的課為下午的工作騰出時間來。對他們來說，實習是非常重要的，因為即使沒有被實習單位選中，一紙漂亮的實習鑒定也是他們?nèi)蘸笳夜ぷ鞯囊罁?jù)。所以，一般來說，多數(shù)學生都會處理好實習和學習之間的關(guān)系，以保證畢業(yè)證書和工作合同一起拿。

    那么理科生在這方面則要輕松得多。因為他們多是到一些大公司幫助完成一個項目的研制，而學校在這段時間是沒有課程安排的。于是乎，很多理科生把實習當成一門很重要的課來上，也是很自然的事了。這也從另一方面體現(xiàn)出了實習的重要性。

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