實(shí)習(xí)：供求雙方雙贏的好舉措

　　在今年的暑假實(shí)習(xí)期間，大學(xué)生和實(shí)習(xí)單位的目標(biāo)都很明確——大學(xué)生選擇自己有希望加盟的單位實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位也對(duì)很多自己滿意的實(shí)習(xí)生提早“鎖定”。大學(xué)生畢業(yè)求職之戰(zhàn)越打越超前，現(xiàn)在開始—— ■實(shí)習(xí)——假期打工新時(shí)尚 “今年暑假，你在哪兒實(shí)習(xí)？”這句話成了許多大學(xué)生打電話時(shí)的問候語。美術(shù)專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生小劉，今年暑假一直在一家報(bào)社幫美編做些插圖之類的工作。“工作倒不是很忙，等工作稍微清閑時(shí)，我還有機(jī)會(huì)可以學(xué)些東西，像photoshop之類的在美術(shù)工作中應(yīng)用較為廣泛的計(jì)算機(jī)知識(shí)。其實(shí)我倒真不在乎他們會(huì)給我多少報(bào)酬，而是來這里能夠?qū)W到許多在學(xué)校根本不可能學(xué)到的東西。我從心里感覺這個(gè)假期真的收獲很大�！� 今年暑假，金智軟件公司共接待了40多名實(shí)習(xí)大學(xué)生。據(jù)公司招聘兼公關(guān)部經(jīng)理顧偉介紹，每年都會(huì)有許多大學(xué)生要求來實(shí)習(xí)。為迎接來實(shí)習(xí)的大學(xué)生，公司添置了不少設(shè)備，并規(guī)劃出一大間專用的辦公室。筆者采訪了一個(gè)暑假都在“玩”賽車游戲的小陸同學(xué)，他說：“別看我的實(shí)習(xí)很愜意，其實(shí)大腦一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，我每天要從新游戲中找出BUG（毛�。�，并和項(xiàng)目經(jīng)理討論程序上的設(shè)計(jì)問題。雖然累，不過我真的很喜歡這樣的實(shí)習(xí)�！� 對(duì)于在校大學(xué)生的實(shí)習(xí)熱，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)生處一位老師分析道：按照國(guó)家教育部的要求，大學(xué)生在校期間必須參加一定時(shí)間的實(shí)習(xí)。以前，這些工作是由學(xué)�！敖y(tǒng)包統(tǒng)配”的，由于針對(duì)性不強(qiáng)，加上單位積極性不高，學(xué)生的實(shí)習(xí)只能草草了事�，F(xiàn)在情況有所改變，實(shí)習(xí)正逐步同就業(yè)掛鉤，學(xué)生把實(shí)習(xí)作為就業(yè)前的鍛煉機(jī)會(huì)，而用人單位則視其為檢驗(yàn)學(xué)生能力的一種途徑，雙方都不再搗漿糊了。 ■提前“鎖定”前程 　　一份調(diào)查表明：大學(xué)生在求職指導(dǎo)思想上的商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)不斷增強(qiáng)，69．5％的大學(xué)生在求職時(shí)青睞高工資、高待遇的外資企業(yè)。但是，外企對(duì)錄用初出茅廬的大學(xué)生一般很謹(jǐn)慎。怎樣解決理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾——去實(shí)習(xí)。 趙曉旭今年大三，她想一年后畢業(yè)去外企。在今年春天的一次人才招聘會(huì)上，她真正了解到了去外企的競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈。從這次招聘會(huì)上她知道了自己想要什么，也了解到外企需要什么樣的人才，于是便向著這個(gè)方向努力。暑假里她托人幾經(jīng)推薦，才進(jìn)入安達(dá)信這家國(guó)際五大事務(wù)所之一的理想的單位實(shí)習(xí)。 她實(shí)習(xí)很努力，每天比正式職工工作的時(shí)間還要長(zhǎng)，從點(diǎn)滴做起去適應(yīng)外企的運(yùn)作。她說她很喜歡外企的一切，“跟我想象中的一樣，跟我所想要的也很符合”。她很爽快地告訴我，她就是想去外企，“我準(zhǔn)備毫不懈怠地干一個(gè)暑假，寒假實(shí)習(xí)再過來，只要他們不回絕我，我就一直實(shí)習(xí)下去直到簽約。我實(shí)習(xí)的目的就是為了提前鎖定自己的前程。萬一本科畢業(yè)去不了的話，考研后也要去�！� ■實(shí)習(xí)是一個(gè)雙贏舉措 實(shí)習(xí)同家教、促銷、發(fā)傳單等打工相比，收獲的遠(yuǎn)不只是金錢。 大學(xué)三年級(jí)的小李告訴我：“暑假實(shí)習(xí)的是一家外貿(mào)公司，而我是學(xué)英語的，和公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)很對(duì)口，我來實(shí)習(xí)的目的是盡快熟悉業(yè)務(wù)。” 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的張老師多年來一直安排自己班里的學(xué)生利用假期有目的地進(jìn)行實(shí)習(xí)。他說：“實(shí)習(xí)時(shí)雖然辛苦一些，但將來找工作時(shí)就可輕松一點(diǎn)�！蓖ㄟ^實(shí)習(xí)，學(xué)生可以“考察”工作生活的環(huán)境，瞧瞧單位的管理制度、工作節(jié)奏是怎樣的；試試自己的所學(xué)能否干好這一行，體會(huì)單位的文化氛圍是否適合自己。一段時(shí)間以后，大家就對(duì)各自的實(shí)習(xí)工作有了新的評(píng)價(jià)，也可以就此調(diào)整就業(yè)目標(biāo)，為畢業(yè)找工做準(zhǔn)備。 而用人單位也很樂意接受實(shí)習(xí)生，深圳一家網(wǎng)站這個(gè)假期接待了北京科技大學(xué)信息學(xué)院的6名大二、大三學(xué)生。這家網(wǎng)站負(fù)責(zé)人說：“我想提供這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)還是值得的。通過實(shí)習(xí)我們正好做些挑選，而實(shí)習(xí)生在踏上工作崗位之前也可以對(duì)可能的工作環(huán)境有一個(gè)大概的了解�！� 　　專家指出，“先實(shí)習(xí)，再簽約”這個(gè)辦法好。首先有利于供求雙方公平選擇，杜絕了以往供求雙方周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨的被動(dòng)局面，從制度上保證了雙方的利益；其次是有利于雙方摸清對(duì)方的“底數(shù)”，找到合作的最佳結(jié)合點(diǎn)，以保證人才“適銷對(duì)路”，優(yōu)化人才資源配置；三是有利于操作的透明度，給大學(xué)生一個(gè)展示自己聰明才智的舞臺(tái)，發(fā)揮個(gè)人的潛質(zhì)，做到人盡其才。 　　這個(gè)用人辦法的改革，是一個(gè)供求雙方雙贏的好舉措。