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關(guān)于創(chuàng)業(yè)置換學分為大學生松綁
創(chuàng)業(yè)能換來50學分!日前,武漢工程科技學院出臺了《武漢工程科技學院學分轉(zhuǎn)換原則性意見》,稱對學生自主創(chuàng)業(yè)可進行不超過50學分的課程學分轉(zhuǎn)換。
大學階段充滿奇思妙想,面對新事物往往產(chǎn)生躍躍欲試的沖動,但一些人在是繼續(xù)學習還是創(chuàng)業(yè)之間躊躇不決,現(xiàn)在,教育部已經(jīng)允許在校學生休學創(chuàng)業(yè),武漢工程科技學院出臺新規(guī),對學生自主創(chuàng)業(yè)可進行不超過50學分的課程學分轉(zhuǎn)換,就給這部分大學生打開了方便之門。只要整個社會為大學生們提供寬松的創(chuàng)業(yè)氛圍,基本的生活保障和廣闊的創(chuàng)業(yè)舞臺,無數(shù)個潛在的比爾蓋茨或可脫穎而出。
近年來,延長小微企業(yè)招畢業(yè)生享社保補貼政策、啟動實施大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃、畢業(yè)生靈活就業(yè)兩年內(nèi)可享受社保補貼、加大就業(yè)困難高校畢業(yè)生幫扶、簡化高校畢業(yè)生就業(yè)落戶手續(xù)等措施都在為促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)掃除障礙。一系列改革舉措,向市場、向社會放權(quán),激發(fā)了社會投資和創(chuàng)業(yè)熱情,增強了市場主體發(fā)展信心,而休學創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)置換學分無疑是在給急于展翅的青春松綁。
一方面中國經(jīng)濟正以改革姿態(tài)進入新常態(tài),另一方面,2015年,全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生總量再創(chuàng)新高。嚴峻形勢下,我們需要激勵和保護敢為人先的青年創(chuàng)業(yè)者,讓更多的大學畢業(yè)生積極投身大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的熱潮。在此背景下,創(chuàng)業(yè)置換學分,是一個好招!
學習,堅持不懈地學習,才是立身之本。廈門集裝箱碼頭集團有限公司高級技師馮鴻昌這樣詮釋他的成長。
從業(yè)19年,馮鴻昌從一名只有中專學歷的普通學徒,一步一步成長為港口碼頭設(shè)備維修的技術(shù)狀元。2014年12月,他獲得我國產(chǎn)業(yè)工人的最高獎第12屆中華技能大獎。
1997年3月,馮鴻昌被機械技工學校推薦到廈門海天碼頭實習。這位出生福建山村的青年第一次來到大城市,感到既新鮮又陌生。公司老師傅告訴他:要想在大城市扎根留下來,就必須要掌握一門技術(shù)。于是,馮鴻昌把學習鉆研4個字刻在了心里,白天跟著師傅學,晚上抱著書本啃。
1999年,公司從國外引進許多新設(shè)備。馮鴻昌翻閱這些設(shè)備技術(shù)資料時發(fā)蒙了:這些英文版的技術(shù)資料對26個英文字母都念不標準的馮鴻昌來說簡直就是天書。
馮鴻昌用半個月的工資買了臺文曲星,對著圖紙一字一句翻譯下來。半年后,馮鴻昌整理出一份完整的標注出各種參數(shù)的設(shè)備維修中文資料。不久,公司決定讓馮鴻昌負責美國一品牌的柴油機大修,他的班組僅用一周便順利完成任務(wù)。隨后,馮鴻昌又帶領(lǐng)班組完成了10多臺進口柴油機的大修工作。
不斷地堅持學習,讓馮鴻昌嘗到了進步的甜頭。但他沒有就此止步,又自費報名參加了廈門市高級技工學校高職班。每天下班,馮鴻昌騎1個小時的單車趕到學校上課。
有同事勸馮鴻昌:你是個外來工,沒戶口沒房子,隨便混一下過一下就好了,干嗎這么拼,這么累?
馮鴻昌回答:正因為是外來工,我才更應(yīng)加倍努力,擁有一技之長,這樣才能得到城市的認可。
2001年,馮鴻昌參加廈門勞動局主辦的第7屆職工技術(shù)競賽,奪得技術(shù)狀元;2007年7月,參加校企培訓(xùn),取得高級鉗工、電大大專文憑和技師、高級技師等8個職業(yè)資格證書;2011年作為全國勞模,免試保送中國勞動關(guān)系學院勞模本科班學習堅持不懈的學習和鉆研,馮鴻昌在產(chǎn)業(yè)技能領(lǐng)域不斷取得突破,不斷強健著自己的實力。
2012年8月,廈門集裝箱碼頭集團設(shè)立了馮鴻昌工作室。
工作室以我的名字來命名,我感覺擔子更重了。馮鴻昌說。
工作室成立以來,馮鴻昌先后帶領(lǐng)工作室成員完成8臺龍門吊的監(jiān)造、4臺上世紀70年代日本制造的二手龍門吊的技術(shù)改造、大型柴油機大修、軌道式龍門吊吊具導(dǎo)板改造創(chuàng)新等多個大工程,并完成設(shè)備遠程監(jiān)控系統(tǒng)改造、遠程智能理貨系統(tǒng)改造等技術(shù)革新項目224項,其中遠程智能理貨系統(tǒng)改造技術(shù)在全國碼頭上得到推廣。
這些年,馮鴻昌先后獲得全國五一勞動獎?wù)、全國勞動模范、全國杰出青年崗位能手、全國崗位學雷鋒標兵等榮譽,享受國務(wù)院政府特殊津貼,并光榮當選為黨的十八大代表。
這些榮譽不僅僅屬于我個人,應(yīng)該屬于集體,屬于與我一起拼搏在一線的工友們。我感謝工作崗位給了我展示能力的舞臺,讓我懂得終身學習的意義。馮鴻昌說。
就業(yè)仍是海歸的首要訴求。大部分海歸還是希望在國內(nèi)找到一份穩(wěn)定的工作。在他們看來,積累一定的經(jīng)驗后再創(chuàng)業(yè)是更好的選擇。
求職途徑多樣化
在英國求學7年,獲得倫敦藝術(shù)大學碩士學位的李杰(化名)近期回到了國內(nèi)。在 “百城同臺”招聘會后,他收到了兩家企業(yè)的邀請。但由于職位與所學專業(yè)相差甚遠,他放棄了面試。后經(jīng)朋友介紹,李杰面試了一家傳媒公司。目前已經(jīng)入職一周的李杰說:“因為我本身是學習平面設(shè)計的,我更傾向于接近所學專業(yè)的工作。賓臣國際傳媒是個媒體和廣告公司,和我所學專業(yè)比較對口!
趙奕虹在英國?速愄卮髮W獲得了旅游管理專業(yè)碩士學位。令趙奕虹失望的是,在招聘會現(xiàn)場并沒有適合她的職位。除了參加海歸招聘會外,趙奕虹把求職精力更多地放在了互聯(lián)網(wǎng)上,將簡歷投放到專門提供就業(yè)的網(wǎng)站上,通過這種方式她獲得了現(xiàn)在的工作。
蔡姝凝更喜歡通過宣講會的形式來獲取就業(yè)信息。從英國倫敦政治經(jīng)濟學院拿到媒體與傳播學碩士學位后,蔡姝凝選擇回國就業(yè)。她經(jīng)常會瀏覽應(yīng)屆生招聘網(wǎng),“我覺得它發(fā)布的信息比較全,比如校園宣講會,這是獲取就業(yè)信息非常有效的途徑。”
先有積累后創(chuàng)業(yè)
李杰認為,當前嚴峻的就業(yè)環(huán)境下,創(chuàng)業(yè)是很好的出路。但同時他認為,如果沒有好的創(chuàng)業(yè)點子和成型的創(chuàng)業(yè)方案,尤其是對于職場新人來說,就業(yè)還是非常必要的!巴ㄟ^就業(yè)能積累業(yè)內(nèi)經(jīng)驗、人脈,逐漸形成成熟的創(chuàng)業(yè)想法。如此幾年后,等時機成熟了再創(chuàng)業(yè)也不遲。”李杰笑著說。同時,留學長達9年的他覺得自己出國的時間比較長,對國內(nèi)的環(huán)境還需要熟悉和適應(yīng),所以先就業(yè)幾年比較穩(wěn)妥。學平面設(shè)計的他,希望通過幾年的時間積累一些客戶資源、人脈,然后開一家專業(yè)的純平面設(shè)計的公司,做比較精致的設(shè)計工作。
趙奕虹則結(jié)合自己的本行旅游業(yè)的實際情況談了自己對創(chuàng)業(yè)或就業(yè)的看法。她認為,如果剛畢業(yè)的海歸要在旅游領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),起碼有兩大“攔路虎”。 “首先沒有資源。沒有合適的地接社和相關(guān)資源,不能吸引更多的客人。其次沒有經(jīng)驗。在學校學習的更多的是理論知識,實戰(zhàn)經(jīng)驗太少。”所以她認為,理性的選擇是先工作幾年,積攢下人脈和資源,才能慢慢地找到好的方向進行創(chuàng)業(yè)。
“創(chuàng)業(yè)要花很多心血,要對時局作出判斷,對行業(yè)有所了解,還要懂經(jīng)商之道、懂人才管理,對為人處世的能力也要求很高!辈替f道。此外,創(chuàng)業(yè)前輩們“先工作幾年進行積累后再創(chuàng)業(yè)”的經(jīng)驗之談對她影響很大,她認為自己現(xiàn)在還沒有到達那樣的高度,所以打算先就業(yè),等積累一些經(jīng)驗、人脈后再考慮創(chuàng)業(yè)的事情。
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