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字斟句酌 考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)辟蹊徑

時(shí)間:2024-10-26 09:00:55 考研數(shù)學(xué) 我要投稿
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字斟句酌 考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)辟蹊徑

古人作詩詞,為一字而推敲數(shù)日,而一旦這個(gè)字浮出水面,它便能完全烘托出全篇的意境。如王國維《人間詞話》中評(píng)“紅杏枝頭春意鬧”之一“鬧”字,“云破月來花弄影”之一“弄”字,均使境界立出。古語往往能由一詞(即今一字)表達(dá)出豐富的含義,也常常因一詞而成就了千古名篇。

  考研火熱本身是社會(huì)風(fēng)氣浮躁的產(chǎn)物,但其本源卻是社會(huì)進(jìn)步的要求,而考研中的數(shù)學(xué)又讓逐熱潮的“研友”們“求之不得,寤寐思服”。對(duì)于數(shù)學(xué)這樣一位在水一方的“伊人”,如何感動(dòng)她,靠近她。老師們根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾點(diǎn),特別與考研同學(xué)們分享。

字斟句酌 考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)辟蹊徑

  數(shù)學(xué)理論的學(xué)習(xí)必須遵從其規(guī)律,理解其本質(zhì),思索其發(fā)展,同時(shí)因?yàn)榭佳袛?shù)學(xué)更注重理論知識(shí)的應(yīng)用,也就是解決題目,故解題的方法倍受重視。單從數(shù)學(xué)研究來說,每一理論都引人入勝,純思辨性的抽象美是研究者們追求的目標(biāo)。另一方面,從它的應(yīng)用性來講,選拔性考試中考查數(shù)學(xué)能力僅僅是一種手段,并不是想要把應(yīng)考者都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)專家,所以此時(shí)突顯的是數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)美。如果能充分發(fā)揮這方面的優(yōu)勢(shì),面臨的問題就能迎刃而解。

  具體來說,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)一是要舉一反三。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),也要有像古人做詩詞般的執(zhí)著,能為了理解一個(gè)概念而不斷思索。對(duì)于大學(xué)的高等數(shù)學(xué)來說,教材往往只是基本概念的講述,雖然其排列也是按知識(shí)相關(guān)聯(lián)的順序進(jìn)行,但大量有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)還是因篇幅的緣故不能全部體現(xiàn),所以需要同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候深入思考,并前后聯(lián)系,舉一反三。比如概率中在學(xué)習(xí)事件相互獨(dú)立的時(shí)候,教材只是講了當(dāng)兩事件都不是零事件的時(shí)候,相互獨(dú)立與互不相容不能同時(shí)成立,那么相互獨(dú)立與互不相容之間的其他關(guān)系是什么樣的呢?教材并沒有這方面的解釋,這就需要同學(xué)們根據(jù)定義來做對(duì)比歸納。

  二是要打破慣性思維。數(shù)學(xué)是考驗(yàn)一個(gè)人思維力的學(xué)科,而慣性思維正是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙。在讀書的時(shí)候,慣性思維不會(huì)在腦神經(jīng)中留下深的印象,而逆向思維會(huì)更大限度地發(fā)揮腦細(xì)胞的能量。就像一首詩在成形的時(shí)候,有的人完全遵守格律要求,只在字詞用法上做文章,而有些人的篇章不受慣性的限制,隨心所欲,自成一體。對(duì)于數(shù)學(xué)解題也是一樣,有一些題目考查的就是反向思維力。

  從考研中品味生命樂趣,從數(shù)學(xué)中吸取生命的養(yǎng)份,讓青春之歌唱響校園,一切都在“字斟句酌”之中,在這里,祝考研的同學(xué)們能更近距離更有成效的復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué),在復(fù)習(xí)時(shí)間安排、復(fù)習(xí)方法等方面一定要把握準(zhǔn)確。

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