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過來人致14年考生 考研數(shù)學這樣復習
先自我介紹一下，本人人大經(jīng)濟學研究生，12年考的研，數(shù)學三145(兩天幾乎一分鐘沒睡的情況下，二戰(zhàn)壓力巨大)。注：本人本科是工科。
據(jù)我觀察，大部分考研的學生學習數(shù)學的方法都是這樣的：用筆把書上的黑體字一劃了事!對于從小喜愛數(shù)學并學的很好的人來說，我覺得這種學習方法就是對數(shù)學的侮辱!這種學習方法導致的直接結果就是：很多人在復習的時候感覺良好，做真題的時候感覺還行，然后一到了考場就會發(fā)現(xiàn)根本就不是那么回事!有人說你的考研數(shù)學成績70%取決于你的高中數(shù)學水平，這句話是有道理的!結論就是如果用學政治那種方法來學習數(shù)學，最后你的分數(shù)不可能高的。
那么應該怎樣學習考研數(shù)學呢?原則就是真正的學習，真正的學會!你在看課本時，對于每一個概念、定理，它是怎么引入的?基本的含義是什么?可以把該定義、定理分割成幾個小塊?定理是怎么證明的`?它的應用條件是什么?如果把假設前提改一下，結論會有什么變化?定理的逆命題成立嗎?(這一點在高數(shù)上體現(xiàn)的尤其明顯，高數(shù)書上的定理，90%的逆命題是錯誤的!像級數(shù)那道選擇題，萊布尼茲收斂判別定理的逆命題是錯誤的，我跟我?guī)У膶W生講過，結果她昨天告訴我她選的是B，把我氣得吐血!)概念、定理之間的聯(lián)系?(這一點在線性代數(shù)上體現(xiàn)的尤其明顯，知識點之間聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣。)還有很重要的一點，在提到一些概念、定理時，你能否想到對應的模型(如圖象、函數(shù)等)?
以上講的主要是第一輪課本的學習，我不知道為什么很多人不重視課本，抑或課本看的很粗糙。上上周一個朋友托我給他的師弟做考前輔導，結果我讓他寫分布函數(shù) F(x)的表達式他都寫不出來，還說他不需要會那個，會做題就行!!!當時把我嚇尿了�？赐炅藭揪涂梢宰隼钣罉返膹土暼珪恕＠钣罉窌系拇蟛糠掷}還是很經(jīng)典的，你不需要每題都做，但你準備看的每道題都要試著自己做!對于李永樂書上提到的題型、方法要認真加以總結。另外，他提到的易錯點要格外注意，并總結!
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