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考研英語復(fù)習(xí)要有的放矢避免進(jìn)入誤區(qū)

時(shí)間:2023-05-01 02:33:36 考研英語 我要投稿
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考研英語復(fù)習(xí)要有的放矢避免進(jìn)入誤區(qū)

一、本人考研英語情況簡述

考研英語復(fù)習(xí)要有的放矢避免進(jìn)入誤區(qū)

本人2011年參加南開大學(xué)研究生入學(xué)考試,英語復(fù)習(xí)半載有余,每天四小時(shí)以上,僅單詞就復(fù)習(xí)了整整三個(gè)月,真題也背過,但是只考了46分。2012年改變策略,用了很短的時(shí)間,英語提升了20分,考到66.

二、考研英語復(fù)習(xí)無定法、要分析自身情況(二戰(zhàn)尤其要分析失利原因)

說這句話,就是勸大家千萬不要盲從任何人的方法。因?yàn)榭佳杏⒄Z的復(fù)習(xí),實(shí)是無定法,

而要根據(jù)自身實(shí)際情況來制定不同的策略,也就是“有的放矢”。比如我選擇了一種方法便使自己的成績提高了二十分,這是因?yàn)槲疑羁谭治隽俗约呵耙荒甑氖Ю,并且也結(jié)合了自身的基礎(chǔ)、做題習(xí)慣等因素。情況不同的人,使用的方法是不同的。如果盲從,很可能適得其反。適合別人的,不一定適合你。上考研輔導(dǎo)班也是如此,盡信書不如無書,盡信輔導(dǎo)班不如不報(bào)輔導(dǎo)班。

三、簡析考研英語復(fù)習(xí)的幾個(gè)誤區(qū):

(一)認(rèn)為“得閱讀者得天下”。

其實(shí)我去年失利的原因便是只重大閱讀,而不重視翻譯、排序等題目。其實(shí)即便你復(fù)習(xí)得很深細(xì),你仍然無法保證大閱讀的正確率。然而,翻譯和排序,完全可以在平時(shí)練習(xí)中大幅度獲得提高,并且其正確率具有相對穩(wěn)定性。三者平衡復(fù)習(xí),反而比拼命復(fù)習(xí)閱讀要?jiǎng)澦愕枚唷?/p>

(二)認(rèn)為基礎(chǔ)無限重要,拼命打基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)重要不重要?重要。背單詞、細(xì)析長難句,這些都是必要的基礎(chǔ)。然而,大家要注意掌握這個(gè)“度”。我承認(rèn)基礎(chǔ)比較重要,但是如果認(rèn)為考研英語里基礎(chǔ)越好就越能得高分,就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)在考研英語中,基礎(chǔ)只是一個(gè)比較重要的因素,但是并不是決定性的因素。如果要給個(gè)公式,那么:

考研英語的取勝=“一定的基礎(chǔ)”(40%)+“適合自己的技巧方法”(40%)+“一定量的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)”(20%)。

所以,單詞要背,長難句要弄,背誦一些考研閱讀篇目也未嘗不可,但不可太過,不可把心思精力完全投注在這上。基礎(chǔ)打得差不多就行,適可而止。換言之,重要的單詞大約能認(rèn)識就行(不用做到會默寫),長難句也不用死摳,有了一定的語感,能大致模糊翻譯就行。

(三)認(rèn)為考研輔導(dǎo)班萬能,什么都信考研班老師的話,甚至相信他們編出來的“神話”。

對考研班老師講的話,一定要理性,千萬不要一切依倚于此。舉例而言,比如大閱讀,確實(shí)需要細(xì)析選項(xiàng)中的“陷阱”,仔細(xì)尋佚出題思路。然而,若沉溺于此、為之太過,便是舍本逐末的行為。其實(shí)多數(shù)時(shí)候,真題做多了,對于“陷阱”的感性認(rèn)識就會有,大家要相信很多時(shí)候“直覺”比“邏輯推理”更直截地切近真相。陸象山說“言愈多而道愈遠(yuǎn)”,考研班的老師有時(shí)候?yàn)榱擞性捒芍v,就會編織出許多看似“高深”的理論,實(shí)際上于做題無益。這也是“大道至簡”的道理。個(gè)別想不透的題,其實(shí)在考場上你也沒有時(shí)間去“參悟”的,不如放棄。考研英語成績需要的是“平衡”,只要大體的分?jǐn)?shù)有了就好,許多時(shí)候需要“棄卒保車”。倘若求全責(zé)備,便偏離了我們考試的初衷,而我們卻往往不自知。

還有一點(diǎn)提醒大家,就是關(guān)于一個(gè)流行甚久的“神話”——背考研真題閱讀結(jié)果英語考了高分。我相信有這樣的例子,但是,我想,這種“神話”大家不宜深信。首先,對于多數(shù)人來講,背誦有一定難度;其次,對于提高英語能力絕對有幫助,但對于考試,則純粹是繞彎路;第三,把精力投注于此,必然占用其他復(fù)習(xí)時(shí)間,搞不好會事倍功半。我第一年就花費(fèi)了大量時(shí)間背誦,自忖能力確乎大幅度提高,但在成績上顯現(xiàn)不出(去年背誦太多,沒有時(shí)間細(xì)忖做題技巧,也沒有時(shí)間去做練習(xí))。所以,背誦可以嗎?可以,但是適可而止。

(四)認(rèn)為考研英語復(fù)習(xí)就是要投注最多的時(shí)間。

這個(gè)觀念很可怕。其實(shí)不僅是考研英語,我們的整個(gè)考研,拼的都不是“時(shí)間”,而是“效率”和“效果”。

說一個(gè)命題。此命題的條件為A——張三每天花費(fèi)13小時(shí)復(fù)習(xí)。結(jié)果為B——張三過了考研。

那么,請問,是不是“因?yàn)椤盇“所以”B?

同學(xué)們,不能這樣推論的,這里犯了邏輯錯(cuò)誤。因果關(guān)系一定是“前因后果”,沒錯(cuò)。但是在前的卻不一定是因,在后的不一定是果。所以,如果有人用“時(shí)間長短”來衡量考研復(fù)習(xí)是否努力,我一定認(rèn)為他講話不負(fù)責(zé)任。

講兩個(gè)公式:

1、時(shí)間≠效率 2、效率≠效果

公式1說明,你投入了大量時(shí)間,你未必有效率,也許開小差的時(shí)間比看書的時(shí)間多,

這個(gè)是考研復(fù)習(xí)的大忌。公式2則說明,即便你效率很高,但是如果你不得法,那么一切都變得毫無意義,因?yàn)槟愕母咝什荒軗Q成考場上的分?jǐn)?shù)。

好了,那么什么最重要?效果!靶Ч敝傅氖鞘裁矗恐傅氖悄愕姆椒ㄊ欠竦卯(dāng),是否切己,是否因人制宜(而非人云亦云)!胺椒ā焙汀靶Ч,實(shí)是“體用關(guān)系”!胺椒ā睘轶w,“效果”為發(fā)用。所以,在我這里。效果第一,效率第二(有了能切實(shí)產(chǎn)生效果的好方法,效率高才變得有意義),所耗費(fèi)的時(shí)間多少,則是最末位的,無足一提。

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