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考研政治題型分析及解題技巧
政治理論考試大綱自2005年開始對試卷題型的結(jié)構(gòu)做了修訂，把題型規(guī)定為選擇題（含單項選擇題和多項選擇題）、辨析題和分析題（含選做題）三種類型。以下就這三種基本題型及其命制加以具體分析。
1、 選擇題
選擇題雖然最后只要求選擇備選項中的一項或幾項，但必須全面審視所有的選項，比較分析后再作選擇。這是一個完整的思考過程，從內(nèi)容上看，就是要看選項與題干之間在內(nèi)容上的適應(yīng)程度，簡稱“符合度”或“一致度”。完全符合、部分不符合者也視為不正確選項，部分符合、部分不符合者也視為不正確選項。
1.單項選擇題。
單項選擇題的占分比例約為16％，其優(yōu)點是分值小，評分客觀。保證它在試卷中占有一定的比例有利于確保知識考查的覆蓋面，減少試卷的評分誤差。單項選擇題基本上是為實現(xiàn)“考試大綱”第一項評價目標(biāo)即準(zhǔn)確地再認(rèn)或再現(xiàn)有關(guān)的哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)和政治等方面的知識而進(jìn)行命題的，主要是考查考生對有關(guān)哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)和政治方面基本知識、基本概念或基本事實的掌握和認(rèn)知情況，從某種意義上可以說它是由概念題演變來的。從考生的答題情況來看，該題型的正確率比較高，但得滿分的比例不足10％。由于單項選擇題的指向是明確的，不存在干擾選項，因此在各題型中是難度最低、得分率最高的。對于單項選擇題在復(fù)習(xí)時要注重以下兩點：一是注意對基本概念以及對基本概念之間關(guān)系的把握。二是由于單項選擇題強(qiáng)調(diào)答案的惟一性，因此在解題時要充分發(fā)掘題干中的關(guān)鍵信息。任何概念、原理都是在一定條件下才能成立的，因此要特別注意對基本概念、基本原理的各種“限制”條件進(jìn)行區(qū)分。如談及事物發(fā)展過程中的一些標(biāo)志性的
術(shù)語：第一、前提、中心內(nèi)容、關(guān)鍵、說到底、根本點、本質(zhì)、基本特點、顯著特點等，如2004年第1題：人類的第一個歷史活動是“物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)”；第4題：社會總資本擴(kuò)大再生產(chǎn)的前提條件是“Ⅰ（V＋M）＞ⅡC”；第6題：新民主主義革命的中心內(nèi)容是“沒收封建地主階級的土地歸農(nóng)民所有”；第10題：貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在“堅持與時俱進(jìn)”；第11題：“三個代表”重要思想是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。這里的“本”、“基”、“源”，說到底就是“人民群眾的支持和擁護(hù) ”等。另外一些在試題中出現(xiàn)的關(guān)鍵性的術(shù)語，如：集中到一點；首要的基本理論問題；從根本上說；最大的任務(wù)；根本原則；集中體現(xiàn)等。這些詞語規(guī)定了答案選項的惟一性、確定性。
2.多項選擇題。
多項選擇題占分比例約為34%，也屬于客觀性試題�；旧鲜菫閷崿F(xiàn)“考試大綱”的第一、二項評價目標(biāo)，即正確理解和掌握馬克思主義理論課中的有關(guān)范疇、規(guī)律和論斷，以及運用有關(guān)原理，辨別理論是非，分析、論證某一觀點的正確或錯誤而進(jìn)行命題的，但要求層次不高。從形式上來看，題目考查的角度和形式比較靈活，時常在給出不同于教材的表述、情境或言論等情況下，考查考生對基本概念的理解和掌握的程度。由于該題型對知識掌握的全面性和準(zhǔn)確性要求較高，所以其難度要比單項選擇題大得多，考查考生是否準(zhǔn)確掌握了有關(guān)的理論范疇、規(guī)律和論斷或是否對相關(guān)內(nèi)容有較深層次的理解辨別能力。如果考生沒有真正理解有關(guān)的范疇、規(guī)律和論斷，就不能準(zhǔn)確地把正確項與干擾項區(qū)別開來。在各種題型中，該題型的得分率是較低的。該題型的答題情況如何，在很大程度上決定了考生的總分值。
從考生答題情況來看，多選了選項是錯誤的主要表現(xiàn)。因此，考生在該題型中反映出的主要問題不在于少選了正確選項，而在于多選了錯誤選項，對一些似是而非的干擾項難以作出準(zhǔn)確的辨別，正確選項選了，錯誤選項也選了。從直接反映出的問題來看，是考生排除干擾項的能力不強(qiáng)，但從深層次上看，是對基本范疇、規(guī)律和論斷等沒有真正理解和吃透。
政治理論課的命題總思路是突出重點、覆蓋大綱考查的知識點，而這兩個方面的任務(wù)是分別由兩類題型來承擔(dān)的，大題如分析題的主要任務(wù)、功能是“突出重點”，而小題如選擇題、辨析題的主要任務(wù)、功能是覆蓋考試大綱。多項選擇題的命題內(nèi)容大多集中在一些對著名人物的主要觀點、理論的評價和語義的正確理解。對一些相關(guān)概念，諸如：社會規(guī)律和自然規(guī)律、同一性和斗爭性、商品的價值和使用價值、具體勞動和抽象勞動、絕對剩余價值，相對剩余價值和超額剩余價值、商品資本和商業(yè)資本、社會主義民主和資本主義民主等這些既有聯(lián)系又有區(qū)別的概念的理解和把握也是多項選擇題命題的首選。
2、 分析題
自2003年起，“考試大綱”將以往試卷中的論述題與材料題合并，統(tǒng)稱為分析題，其占分比例在試卷中約為50％（含選做題10分）。之所以取名為分析題，意在考查考生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系具體情境分析問題和解決問題的能力。從以往無論是論述題還是材料題反映的情況看，這種題型的分值較大，可實現(xiàn)對考生多層次能力的考查，但缺點是知識覆蓋面窄，考查知識點比較集中，且有較大的評分誤差。論述題和材料題合并為分析題后，今后將逐步加大材料在題目中的應(yīng)用，主旨在于要求考生既要有一定的理論知識基礎(chǔ)，又要有根據(jù)具體題目情境分析具體問題的能力。命題形式接近于以往的材料題，但與以往材料題不同之處在于，選取的材料既可以是圍繞某一主題設(shè)置的一組材料，也可以是蘊(yùn)涵深刻含義的某一句、某一段話。針對設(shè)置材料的題目，考生需要讀懂材料回答問題；而對于一段或一句話的題目，則需要考生以自己所學(xué)的知識的底蘊(yùn)，結(jié)合材料作適當(dāng)引申，分析其中要旨作答。通過設(shè)置材料，給出了回答問題所需要的多數(shù)信息，大大減少了知識的記憶量，給那些知識記憶能力差，然而分析問題能力較強(qiáng)的考生提供了展示其才華的機(jī)會。與問題設(shè)置的相對開放性相適應(yīng)，今后此類題目的答案要點的設(shè)置也應(yīng)逐步探索它的開放性問題。分析題主要是考查考生運用所學(xué)的基本原理分析、認(rèn)識、評價或論述某些社會現(xiàn)象或問題的能力，以及能否根據(jù)所提供的材料、所掌握有關(guān)歷史條件或國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)生活的背景給予綜合、歸納，并進(jìn)行科學(xué)的評價。題型的基本要求主要有：
一是要閱讀理解材料所表達(dá)的意思，并從所給材料中獲取有關(guān)信息、對材料進(jìn)行鑒別、比較和綜合概括。
二是要運用有關(guān)的理論或原理來分析問題，要從理論上進(jìn)行說明。
三是要對某些社會現(xiàn)象或觀點進(jìn)行分析和評價，指出錯誤是什么，為什么是錯誤的，即既要知其然，又要知其所以然；回答分析題的一個根本要求就是不要離開材料，要運用有關(guān)的知識，對材料本身或材料提供的觀點給予正確的評價、分析。
四是要適當(dāng)聯(lián)系實際，要從對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題的認(rèn)識來理解一些理論觀點。由于分析題所含的信息具有隱蔽性，其選用的材料又反映不同的態(tài)度或立場，有一定的時間、空間差別，增加了這種題型的難度�？忌芨鶕�(jù)材料和題目的要求，引申出自己掌握的有關(guān)基本知識或觀點�！�
從近年來考生答題的情況來看，較普遍地存在著以下兩個問題：一是相當(dāng)多的考生對材料本身不能很好地閱讀理解，歸納不出材料所表達(dá)的主要意思，因而對一些就材料本身提的問題也不能圓滿地回答；二是對有關(guān)的國內(nèi)、國際的背景材料缺乏全面的了解，或者根本就不知道有關(guān)的背景，這樣對材料本身反映的一些問題就無法作出正確的判斷；三是有些考生對基本理論和知識沒有掌握，對一些觀點的評價和分析就顯得有些無的放矢，當(dāng)然，對要求引申的問題也就不能很好地回答。因此，考生首先要善于從提問和材料中提取信息。分析題雖然很靈活，但是，其提問和材料卻提供了解題的線索，這就要求在解題時，不能徑直按照考生本人的想法、認(rèn)識去答題，而是應(yīng)從材料本身中提取信息。其次，要善于歸納、引申。從提問、材料中獲取信息只是為解題提供了思路、素材，但是，分析題還要求對所提供的材料進(jìn)行概括，考生要運用所學(xué)原理和材料“對號入座”，加以歸納和概括。
總之，政治理論科考試，是對考生的一次全面考核。根據(jù)近年來試卷評閱中反映出來的問題，以下三個方面應(yīng)引起重視：
一是必須著重掌握各門課程的基本理論。從考試的角度來講，考查考生對基本理論的掌握情況始終是考試所要達(dá)到的最主要的目標(biāo)；從命題的指導(dǎo)思想看，突出的是對基本理論的考核；從題型看，需要死記硬背的東西日趨減少，需要做理論分析的內(nèi)容日益增加；從題目形式看，出題的方式越來越活，角度越來廣。從答題的要求看，基本理論的比重越來越大。所有這些都說明，考試的基本導(dǎo)向是要考生著重掌握好基本理論，而不是靠臨時的死記硬背�？忌诖鹁碇兴从吵鰜淼那闆r是：基本理論和原理掌握不扎實，沒有真正理解，對整個問題的分析缺乏理論基礎(chǔ)。因此，考生必須在對基本理論的掌握上多下一些工夫，只有具備了比較扎實的基本理論知識，在考試中才具有發(fā)揮能力的基礎(chǔ)。如果在平時學(xué)習(xí)期間不能掌握好基本理論，到臨考前去鉆研數(shù)十萬字的考研復(fù)習(xí)資料，這往往造成所花的時間與所得到的收獲不成比例。
二是必須著力提高邏輯分析水平。政治理論科目考試具有的一大特點是主觀題目的比重比較大，強(qiáng)調(diào)邏輯分析和文字表達(dá)，因而如果邏輯分析和文章組織能力不行，就會直接影響到對已掌握的基本理論的運用和發(fā)揮。一些考生在回答分析題時，邏輯分析混亂，前后重復(fù)，顛來倒去，就是說不清問題，答不上要點。結(jié)果文字寫了一大篇，分?jǐn)?shù)卻很低。有的對問題的分析前后矛盾，一看就知道沒有理解問題。因此，對考生來說，應(yīng)該把提高邏輯分析水平看作是使自己掌握的知識能夠得到充分發(fā)揮的一個基本要素。
三是必須著力提高文字組織能力。文字組織能力較差是考試中暴露出來的又一個突出問題。一些考生在回答問題時，語句不通，文字不順，心里想的意思不能表達(dá)出來，甚至把要說的意思表達(dá)錯了，這在答卷中是較為普遍的現(xiàn)象。因此，考生必須在平常的復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)對邏輯分析水平和文字組織能力的訓(xùn)練，否則靠考前
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