2012考研教育學(xué)之從科目和題型著手復(fù)習(xí)

2012考研考試專業(yè)課復(fù)習(xí)技巧

　　一、各科目備考指導(dǎo)

　　(一)教育學(xué)原理

　　教育學(xué)原理過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)都是教育學(xué)統(tǒng)考中的重點(diǎn)部分，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)學(xué)科能夠缺少或者看輕原理學(xué)科的重要性。因此，專業(yè)課考研輔導(dǎo)老師們建議2012年考研的同學(xué)們?cè)趥淇贾惺滓�要掌握好的必然是教育學(xué)原理的內(nèi)容。

　　依據(jù)近三年的考試試卷來(lái)分析，教育學(xué)原理科目的內(nèi)容可以大致劃分為三個(gè)重要度層次。第一重要的內(nèi)容是課程、教學(xué)和德育三個(gè)章節(jié)的內(nèi)容;第二重要的是教育制度、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)的發(fā)展和師生關(guān)系四個(gè)章節(jié)的內(nèi)容;第三重要的是教育學(xué)概述、教育及其產(chǎn)生于發(fā)展、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)三個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。對(duì)這個(gè)重要度層次有一個(gè)大致了解之后，同學(xué)們?cè)趥淇歼^(guò)程中的時(shí)間分配和復(fù)習(xí)策略上就可以做相應(yīng)的調(diào)整。

　　(二)中外教育史

　　中外教育史在300分的試卷中占據(jù)了30%以上的分值，同時(shí)又是四個(gè)科目中需要識(shí)記內(nèi)容最多的。那么在備考過(guò)程中，同學(xué)們更要合理安排好中外教育史的復(fù)習(xí)時(shí)間，做到既能夠充分復(fù)習(xí)同時(shí)又不占用其他科目的時(shí)間。在此，專業(yè)課輔導(dǎo)老師給各位2012年的考生幾個(gè)小小的建議：

　　1、首先確定好中外教育史的復(fù)習(xí)時(shí)間，以便總體的統(tǒng)籌規(guī)劃。

　　2、分出不同章節(jié)和不同知識(shí)點(diǎn)的重要度層次。因?yàn)橹型饨逃�史的章�?jié)劃分是以時(shí)間為依據(jù)的，所以難免存在劃分的跨度比較大的問(wèn)題。那么考生可以在每一個(gè)大的章節(jié)中再對(duì)不同的時(shí)期或者按照知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)不同進(jìn)行更加具體的劃分來(lái)幫助復(fù)習(xí)。同時(shí)，從大的章節(jié)層面來(lái)說(shuō)，考生應(yīng)該將精力更多的放在近現(xiàn)代史上面，因?yàn)榻�現(xiàn)代史考查的概率更高一些。

　　3、考慮到近幾年的教育史大題經(jīng)常用對(duì)比題型來(lái)考察，因此考生在看書復(fù)習(xí)的過(guò)程中盡量鍛煉自己的對(duì)比思維能力。如思想家之間的對(duì)比，不同國(guó)家教育改革的對(duì)比，不同教育制度的對(duì)比等等。

　　(三)教育心理學(xué)

　　從去年教育學(xué)統(tǒng)考的最新趨勢(shì)來(lái)看，教育心理學(xué)在整張?jiān)嚲碇械姆种挡蛔�，但其考查重心已�?jīng)從選擇題轉(zhuǎn)移到簡(jiǎn)答和辨析題上面了。這不得不說(shuō)是一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)折。那么這就提示考生，在備考的過(guò)程中，要對(duì)更多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更高級(jí)別的重視，以備大題來(lái)襲。

　　通過(guò)近幾年的試卷來(lái)看，教育心理學(xué)的考查重點(diǎn)比教育學(xué)原理還要更加明確一些。大題主要集中在心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)及其理論解釋、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、問(wèn)題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)等章節(jié)，選擇題則是各個(gè)章節(jié)都有一些。在對(duì)不同章節(jié)的重要度有個(gè)大致了解之后，提醒2012年的考生在備考過(guò)程中還要謹(jǐn)記以下幾點(diǎn)：

　　1、注意識(shí)記并區(qū)分概念。教育心理學(xué)中涉及一些心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)比較難懂一些，像經(jīng)典條件反射和操作性條件反射就容易混，而且也不容易區(qū)分，其中的強(qiáng)化和消退之類的概念更是不好判別。如果這些搞不清楚就容易在考試中丟分。

　　2、注意理解并識(shí)記不同的人物和主要觀點(diǎn)。教育心理學(xué)中的著名人物和著名理論是很多的。隨便說(shuō)幾個(gè)，皮亞杰、科爾伯格、奧蘇泊爾等就已經(jīng)有一大堆內(nèi)容要理解和記憶了。

　　3、多看相關(guān)案例。教育心理學(xué)中的很多實(shí)驗(yàn)都是可以和案例相匹配的，如果不能很好的理解，看看案例應(yīng)該是不錯(cuò)的選擇，既能幫助理解又能鞏固知識(shí)。

　　(四)教育研究方法

　　從近年來(lái)試卷的出題趨勢(shì)看，不得不說(shuō)，教育研究方法在教育學(xué)統(tǒng)考中扮演者越來(lái)越重要的角色。盡管在試卷中的分值比重并沒(méi)有發(fā)生變化，但是考查的方式越來(lái)越多樣化了。以前只是通過(guò)大題進(jìn)行考查，2010年開(kāi)始在選擇題中進(jìn)行考查，由此可以看出考試中心的專家們認(rèn)為考生們對(duì)研究方法的掌握程度應(yīng)該從更多方面得到檢驗(yàn)。因此，教育研究方法必須要引起考生們的重視。

　　對(duì)于以前沒(méi)有接觸過(guò)實(shí)驗(yàn)或者研究方法的考生來(lái)說(shuō)，教育研究方法的把握是會(huì)有一定難度的，對(duì)于以前接觸過(guò)的考生來(lái)說(shuō)，在以前的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固會(huì)相對(duì)輕松一些。在此，給各位考生一些復(fù)習(xí)建議：

　　1、教育研究方法的各個(gè)章節(jié)都需要認(rèn)真掌握，因?yàn)榻逃�研究方法進(jìn)入大綱范圍的內(nèi)容都已經(jīng)是必須掌握的環(huán)節(jié)，但鑒于考試的優(yōu)先性質(zhì)，考生可以在教育研究的選題與設(shè)計(jì)、教育觀察研究、教育調(diào)查研究、教育實(shí)驗(yàn)研究、教育行動(dòng)研究、教育研究資料的整理與分析幾個(gè)章節(jié)上多花一些時(shí)間。

　　2、教育研究方法中的基礎(chǔ)概念比較難以理解，考生們需要反復(fù)看書理解直至徹底掌握。

　　3、多做練習(xí)�？紤]到教育研究方法的學(xué)科性質(zhì)和歷年的考查大題考查方式，同學(xué)們?cè)趥淇歼^(guò)程中要多結(jié)合實(shí)際案例去準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，這一方面鞏固知識(shí)點(diǎn)，一方面也可以幫助更好的理解知識(shí)點(diǎn)。

　　二、各題型備考指導(dǎo)

　　(一)選擇題

　　教育學(xué)考研試卷中選擇題共有45個(gè)，總分值為90分，是試卷中出現(xiàn)的第一類題型，答好本類題型對(duì)于穩(wěn)定考生情緒也有重要意義�？忌�在備考此類題型時(shí)有幾點(diǎn)需要注意：首先，選擇題涵蓋了全部的四個(gè)科目，而且基本上會(huì)涉及到四個(gè)科目的每一個(gè)章節(jié)，考生在備考時(shí)首先要全面，不可存有僥幸心理;其次，每個(gè)科目的選擇題都會(huì)有識(shí)記性質(zhì)的題目，這一點(diǎn)要求考生在備考時(shí)要多次通讀教材，細(xì)致、牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn);第三，近年來(lái)選擇題的考查越來(lái)越注重采用靈活得形式，要求考生不僅要“記住”知識(shí)點(diǎn)，還要很好地“理解”，這就對(duì)考生提出了更高的要求注重考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活掌握同時(shí)不同科目的選擇題又具有差異性，如教育心理學(xué)可能會(huì)用一些案例來(lái)考察，而教育研究方法則會(huì)需要在識(shí)記基本知識(shí)的基礎(chǔ)上加以分析，比較強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，教育學(xué)原理和中外教育史的選擇題則識(shí)記性的內(nèi)容更多一些。結(jié)合以上兩點(diǎn)，考生在備考過(guò)程中還是要多通讀幾遍教材，以掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)為主來(lái)應(yīng)對(duì)選擇題。

　　(二)辨析題

　　辨析題是四種題型中第二大難度的題型。與簡(jiǎn)答題相比，辨析題除去要答出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，還需要考生對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證和分析�？v觀近三年來(lái)的考題，辨析題主要會(huì)以兩種模式來(lái)考察，一是**是**;二是****是怎樣的，都是陳述判斷式的論斷，且難度有加大的趨勢(shì)。因此，考生們?cè)趥淇歼^(guò)程中要多注意各個(gè)理論和觀點(diǎn)的對(duì)比分析來(lái)鍛煉自己的辨析能力。

　　(三)簡(jiǎn)答題

　　簡(jiǎn)答題一直是大題中較為簡(jiǎn)單一些的題型，多以識(shí)記內(nèi)容為主。從近三年的考題來(lái)看，難度趨于平穩(wěn)。在此題的備考過(guò)程中，考生們要做的就是記牢各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，盡量全面一些，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　(四)分析論述題

　　分析論述題一直是很多考生的心腹大患。題量少，分值大，難度大是分析論述題的特點(diǎn)。那么考生在備考分析論述題的時(shí)候應(yīng)該做些什么呢?在這里，專業(yè)課考研輔導(dǎo)專家們給各位2012年的考生幾點(diǎn)小的建議：

　　1、按照知識(shí)點(diǎn)的重要度層次去對(duì)可能以分析論述題考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度復(fù)習(xí)。

　　2、多做練習(xí)。做練習(xí)的時(shí)候從兩方面入手：一是把握問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和入手點(diǎn)。目前分析論述題有綜合多章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的綜合趨勢(shì)，這對(duì)許多跨專業(yè)的考生來(lái)說(shuō)是一大考驗(yàn);二是在答題時(shí)提高答案的理論高度。很多高分答案都是因?yàn)樗麄儾粌H很好地認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題所在，而且還能從根本上找到問(wèn)題存在的原因，即能夠從理論高度上去分析問(wèn)題而不是就問(wèn)題而論問(wèn)題。

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