- 相關(guān)推薦
2015心理學(xué)考研專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)備考指導(dǎo)
心理學(xué)這幾門(mén)課其實(shí)可以分為兩類(lèi)。一類(lèi)屬于理論,二類(lèi)屬于方法。普心、教心和發(fā)心屬于理論,而統(tǒng)計(jì)、測(cè)量和實(shí)驗(yàn)則是研究方法。這兩類(lèi)課復(fù)習(xí)起來(lái)要有所區(qū)別。
對(duì)于心理學(xué)理論來(lái)說(shuō),要注重細(xì)小知識(shí)點(diǎn)的積累。普心中的心理學(xué)家和研究成果甚至?xí)r間;心理學(xué)基本理論流派、代表人物、主要觀點(diǎn)等;心理現(xiàn)象的理論和著名的實(shí)驗(yàn)。教心中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和遷移的多個(gè)學(xué)派理論等,發(fā)心中各個(gè)發(fā)展階段的發(fā)展特點(diǎn)、關(guān)于發(fā)展的不同觀點(diǎn)等。
對(duì)于研究方法的復(fù)習(xí)最好與實(shí)際相結(jié)合,實(shí)驗(yàn)研究方法化,多做練習(xí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。不妨看看期刊的心理學(xué)文章,看不懂也沒(méi)有關(guān)系,主要是培養(yǎng)一種心理學(xué)研究意識(shí),訓(xùn)練采用心理學(xué)的思維,心理學(xué)的方法來(lái)思考命題和現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)著重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練,而統(tǒng)計(jì)測(cè)量則著重對(duì)于研究實(shí)踐的工具性。同時(shí)要準(zhǔn)備一本練習(xí)題,尤其是后期要通過(guò)做題來(lái)提高應(yīng)試能力。我用的題冊(cè)是北師大出的《心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)》,講解比較詳細(xì)。
建議從兩條主線入手復(fù)習(xí),讀書(shū)順序大體也已此為準(zhǔn),普心(實(shí)驗(yàn)后半部具體實(shí)驗(yàn)部分)——發(fā)展——教育;統(tǒng)計(jì)——測(cè)量——實(shí)驗(yàn)(前半部實(shí)驗(yàn)方法技術(shù)部分),讀書(shū)順序也不盡相同,最好與自身實(shí)際相結(jié)合,在復(fù)習(xí)中,普心認(rèn)知化,實(shí)驗(yàn)研究方法化,短期從入門(mén)到精通不大現(xiàn)實(shí),但至少應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng),訓(xùn)練采用心理學(xué)的思維,心理學(xué)的方法來(lái)思考命題,來(lái)思考現(xiàn)象。
每個(gè)版塊都會(huì)有一個(gè)到幾個(gè)關(guān)鍵突破口,亦即每年重點(diǎn),比如,普心的記憶,注意,人格,能力,發(fā)展的認(rèn)知發(fā)展,教育發(fā)展與學(xué)習(xí)的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)方法,統(tǒng)計(jì)中的方差分析,測(cè)量的CTT等。
還有一點(diǎn)需要提醒的是,對(duì)于學(xué)術(shù)上存在爭(zhēng)議的和很新的理論一般是不會(huì)考的,因?yàn)檫沒(méi)有定論,是無(wú)法標(biāo)準(zhǔn)化的。大家一定要把精力放在經(jīng)典的東西上。
一、普通心理學(xué)
第一部分是考試的次重點(diǎn),第一章中心理學(xué)的研究對(duì)象是整個(gè)普心的框架,至于心理學(xué)的研究,作為了解和識(shí)記。普通心理學(xué)的考試中,把心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史作為一小部分穿插到了普通心理學(xué),所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候,還應(yīng)該了解一些主要的心理學(xué)流派,它們的基本觀點(diǎn)及其對(duì)他們的評(píng)價(jià)。第二章涉及神經(jīng)生理學(xué)的知識(shí),多是基本概念,但對(duì)三種腦學(xué)說(shuō)應(yīng)有重視,因?yàn)檎J(rèn)知神經(jīng)科學(xué)尤其是腦科學(xué)是當(dāng)前研究熱門(mén)。
第二部分要作為一個(gè)認(rèn)知體系來(lái)理解和學(xué)習(xí),要找到不同的心理過(guò)程間的關(guān)系。也可以將這部分進(jìn)行詳細(xì)劃分:
1、感覺(jué)和知覺(jué)可以揉合為一個(gè)章節(jié)來(lái)理解,理解不同的感覺(jué)和知覺(jué)現(xiàn)象、知覺(jué)線索等。這些是經(jīng)常在選擇部分考察。同時(shí)也要宏觀上把握感覺(jué)和知覺(jué)的聯(lián)系與區(qū)別,這可以作為簡(jiǎn)答題來(lái)考察。
2、記憶、思維和言語(yǔ)這三章之間的聯(lián)系也非常密切,三種心理過(guò)程的形成過(guò)程都有其獨(dú)自的特點(diǎn),同時(shí)又是相互影響和促進(jìn)的三個(gè)過(guò)程。記憶和思維部分很容易以簡(jiǎn)答和綜述題目的形式考察,考生應(yīng)著重把握。
第二部分相對(duì)繁瑣,包括了大量的零散知識(shí)點(diǎn)及零散的理論,但是每個(gè)章節(jié)都有統(tǒng)一的模式既1.概念,分類(lèi),功能。2.相應(yīng)的理論。其中知覺(jué),記憶,思維是歷年來(lái)命題的熱點(diǎn)。記憶一章尤甚。(北師為例)。
第三、四部分是歷年來(lái)命題的重點(diǎn),分布了大量的基本理論,其中動(dòng)機(jī)大約8個(gè)理論,情緒6個(gè),能力7個(gè),人格兩大類(lèi)型理論。近幾年尤其以能力&情緒情感重要,有幾年都重復(fù)出題。
實(shí)際上,每一章都不能輕視,只是小的概念只會(huì)出現(xiàn)在選擇題中,達(dá)到再認(rèn)水平即可,而大型理論會(huì)出現(xiàn)在簡(jiǎn)答題與綜合題中,要求達(dá)到記憶和深入理解,形成個(gè)人見(jiàn)解的水平。
二、發(fā)展與教育心理學(xué)
(一)發(fā)展心理學(xué)
第一部分中,研究方法與基本理論是重點(diǎn),這部分有很大的可能會(huì)以簡(jiǎn)答或者綜述題的形式來(lái)考察。而且一般會(huì)與教育部分結(jié)合在一起考察對(duì)研究方法和基本理論的應(yīng)用。比如在簡(jiǎn)單題中會(huì)問(wèn):如何應(yīng)用雙生子研究來(lái)分析環(huán)境和遺傳在個(gè)體發(fā)展中的作用問(wèn)題?在論述題目中:請(qǐng)結(jié)合維果斯基的發(fā)展理論對(duì)教育人士提出一些好的教學(xué)建議。像這樣既跨學(xué)科又考察應(yīng)用的題目是非常有可能在論述題目中出現(xiàn)的。
第二部分分別從生理、動(dòng)作(活動(dòng))、認(rèn)知(感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、語(yǔ)言)、情緒、個(gè)性和社會(huì)性幾個(gè)方面說(shuō)明每個(gè)階段的年齡特征、相關(guān)理論和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。對(duì)于這部分我們可以再進(jìn)行詳細(xì)的劃分,分為三個(gè)小的部分:1、生理和動(dòng)作的發(fā)展;2、認(rèn)知心理過(guò)程的發(fā)展;3社會(huì)性的發(fā)展(情緒,個(gè)性,社會(huì)性)。其中第1、2部分多以選擇形式出題,考生注意再認(rèn)和識(shí)記其中的一些小的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)這兩個(gè)小部分涉及的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)要掌握熟練,至少能用自己的語(yǔ)言復(fù)述下來(lái)。第3小部分是命題的重點(diǎn),這也時(shí)與教育極易結(jié)合在一起的章節(jié)。比如個(gè)體自我意識(shí)的形成過(guò)程和階段、兒童道德意識(shí)的形成等問(wèn)題。考生對(duì)此應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和識(shí)記。通過(guò)分析,我們認(rèn)為發(fā)心中嬰兒的語(yǔ)言,幼兒的游戲依戀,青少年的社會(huì)性活動(dòng)為重點(diǎn)。近年來(lái)成年晚期的智力退化問(wèn)題即認(rèn)知老化的重要性也日益突出,值得注意。
(二)教育心理學(xué)
教育心理學(xué)的內(nèi)容可以直接分為兩個(gè)大的部分:教育心理學(xué)概述和學(xué)習(xí)。但是第一部分不怎么重要,頂多考個(gè)選擇題。第二部分則圍繞學(xué)習(xí)論題展開(kāi)(1.理論學(xué)派,主要觀點(diǎn)2.對(duì)教學(xué)的啟示)。這部分第三章最重要,最有可能以綜述題目形式出現(xiàn),并且考察的具體方式也比較多樣化,考點(diǎn)非常多,具體分為三種:理論應(yīng)用型、理論比較型、理論與教育實(shí)際密切結(jié)合型。
總之,教育部分,對(duì)含義、分類(lèi)和作用等會(huì)以選擇題形式考察,達(dá)到再認(rèn)理解水平;理論是重點(diǎn),要達(dá)到分析和應(yīng)用的水平。
發(fā)心和教心,注意比較復(fù)習(xí),進(jìn)行分門(mén)別類(lèi),理論聯(lián)系實(shí)際(發(fā)心與教心的緊密結(jié)合,從現(xiàn)象和問(wèn)題中提取理論及解決方案,結(jié)合相應(yīng)的理論適當(dāng)?shù)亟忉尙F(xiàn)象,并聯(lián)系日常生活)。
三、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)包括五章,第一章實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述是次要點(diǎn),第二章實(shí)驗(yàn)變量與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)難度較大,給出題目,需要多進(jìn)行練習(xí)。第三章反應(yīng)時(shí)法;第四章心理物理法,反應(yīng)時(shí)與傳統(tǒng)心理物理學(xué)重在理解,信號(hào)檢測(cè)論則要會(huì)計(jì)算與運(yùn)用。第五章是主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn),這一章內(nèi)容較多,但與普心的內(nèi)容重疊,所以要求是“普通心理學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的水平”。
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)雖分值相對(duì)較低,但也是最難的一部分,綜合性較強(qiáng)(了解經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)方法,絕不僅僅是記住和理解就可以了事的;要學(xué)會(huì)遷移,善于思考,試著就自己感興趣的問(wèn)題設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),注意自變量因變量的選擇,采用哪種實(shí)驗(yàn)方法和統(tǒng)計(jì)方法,還要考慮實(shí)驗(yàn)的信度和效度),在初試的綜合題和復(fù)試中都會(huì)進(jìn)行考查。
四、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量
(一)統(tǒng)計(jì)部分
我們可以將兩大部分再進(jìn)行邏輯關(guān)系性的劃分:統(tǒng)計(jì)的'基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)、參數(shù)估計(jì)、回歸分析。統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)部分包括描述統(tǒng)計(jì)整體和推斷統(tǒng)計(jì)中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ);統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)包括參數(shù)檢驗(yàn)和非參數(shù)檢驗(yàn),而參數(shù)檢驗(yàn)又分為假設(shè)檢驗(yàn)和方差分析,非參數(shù)檢驗(yàn)包括卡方檢驗(yàn)和非參數(shù)檢驗(yàn)部分。
這四部分的邏輯性體現(xiàn)在:
1、第一部分是后面三個(gè)部分的基礎(chǔ),主要是后面三部分用到的一些基本量的概念部分。
2、第二部分是整個(gè)統(tǒng)計(jì)部分的中心,而參數(shù)估計(jì)是一種比假設(shè)檢驗(yàn)提供更多信息對(duì)總體的參數(shù)進(jìn)行推斷的方法,二者的差別在于,假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)果是對(duì)當(dāng)前數(shù)據(jù)與總體是否存在差異的回答,而參數(shù)估計(jì)是用一個(gè)數(shù)值或者一個(gè)區(qū)間來(lái)表示未知總體的參數(shù)或者參數(shù)的變化范圍。
3、回歸分析則與檢驗(yàn)并列為對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理方法,只不過(guò)回歸分析結(jié)果反映的是相關(guān)關(guān)系性,而檢驗(yàn)得出的結(jié)果反映的是因果關(guān)系。
(二)測(cè)量部分
測(cè)驗(yàn)理論是重點(diǎn),四度(信度、效度、難度、區(qū)分度)的分析,常模參照測(cè)驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)的制作過(guò)程等重在理解,不需要死記硬背。對(duì)心理測(cè)驗(yàn)理論的新進(jìn)展理解就好。各種測(cè)驗(yàn)主要是了解每種測(cè)驗(yàn)中有代表性的幾種著名量表。同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)的是測(cè)驗(yàn)部分很可能會(huì)考察它的應(yīng)用方面,所以不僅要再認(rèn)和記憶其中的細(xì)節(jié),也要注意對(duì)其應(yīng)用方面的思考和練習(xí)。
對(duì)于統(tǒng)計(jì)與測(cè)量,要注重應(yīng)用,比如測(cè)量可以與普心,與教心和發(fā)心相結(jié)合來(lái)命題。描述統(tǒng)計(jì)主要考查概念,定義和某些統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算;考查的并不多,不過(guò)也請(qǐng)大家不要忽視,它是推論統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ);推論統(tǒng)計(jì)則多以簡(jiǎn)答題或綜合題中出現(xiàn)(比如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與方差分析的結(jié)合)。這兩部分復(fù)習(xí)的總策略:做題!當(dāng)然書(shū)本也不能扔,書(shū)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),書(shū)中的例題要仔細(xì)的推敲。但光書(shū)本是絕對(duì)不夠的,一定要多做題!
五、題型分析
(1)選擇題一般考查的知識(shí)點(diǎn)會(huì)比較細(xì)微?忌枰
【心理學(xué)考研專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)備考指導(dǎo)】相關(guān)文章:
2014考研專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo) 心理學(xué)05-28
2014考研專(zhuān)業(yè)課 心理學(xué)各題型備考指導(dǎo)10-26
考研心理學(xué)備考指導(dǎo)02-10
考研專(zhuān)業(yè)課統(tǒng)考備考指導(dǎo):農(nóng)學(xué)02-12
2014考研專(zhuān)業(yè)課 法學(xué)備考指導(dǎo)05-26
心理學(xué)考研復(fù)試備考指導(dǎo)01-15
2012考研心理學(xué)備考 勤思考研備考指導(dǎo)10-11