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老師說(shuō)法
本校學(xué)生知根知底
北京某重點(diǎn)高校一位教授自帶研究生以來(lái)，就傾向于選擇自己學(xué)校保研或考上來(lái)的學(xué)生，外校保研過(guò)來(lái)或者外校考入的學(xué)生基本沒(méi)有機(jī)會(huì)入選。在研究生入學(xué)后的導(dǎo)師雙選會(huì)上，即使有“不知情”的學(xué)生選擇了這位老師，也會(huì)被禮貌地“勸退”。久而久之，該老師“只收本校生”成了大家心照不宣的事實(shí)。
該老師稱，自己之所以這樣選擇是有原因的。“本校的學(xué)生從大一開(kāi)始，就接受我校系統(tǒng)化的專業(yè)教育和思維訓(xùn)練，對(duì)他們的專業(yè)知識(shí)和思維層次，我是知根知底的。一般能保研或者能考上研的，都是比較拔尖的，我都有印象。這些學(xué)生一旦跟著我讀碩士，在學(xué)術(shù)方法和邏輯思路上都可以很快地跟上我的節(jié)奏。并非我怕麻煩，而是現(xiàn)在研究生教育時(shí)間太短，不足以讓我再重新進(jìn)行一遍系統(tǒng)的教育。”
但是，該老師也承認(rèn)，非本校生也有自己的優(yōu)勢(shì)，比如不同的學(xué)科背景，更強(qiáng)的外語(yǔ)能力和獨(dú)立調(diào)研能力，但是這些能力，在目前較為簡(jiǎn)單的研究生入學(xué)筆試和面試中無(wú)法完全體現(xiàn)，一般他不愿意冒險(xiǎn)。
“我有時(shí)也會(huì)接收一些外校的學(xué)生，但都是在我了解他們能力的前提下。有些外校的學(xué)生提前就和我一起做過(guò)項(xiàng)目，這樣的學(xué)生我也會(huì)破格招收�！痹摾蠋熣f(shuō)。
考生說(shuō)法
保研未必全靠實(shí)力
小王是一名經(jīng)過(guò)兩年奮斗才考上北京某校研究生的外地考生，他對(duì)保研人數(shù)越來(lái)越多這一現(xiàn)象頗有微詞�！拔耶�(dāng)時(shí)考的時(shí)候就覺(jué)得特別沒(méi)信心，本來(lái)收的人也不多，保研和考研的比例還高達(dá)5：1，壓力非常大�！�
“為了考研，一般都要經(jīng)過(guò)半年以上的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，比考本科時(shí)候各科成績(jī)和綜合測(cè)評(píng)的專業(yè)含金量高多了。當(dāng)然，我也不是全部貶低那些保研上來(lái)的同學(xué)，有一些保送上來(lái)的同學(xué)確實(shí)有獨(dú)到的學(xué)術(shù)能力和高出旁人的見(jiàn)解，他們的綜合素質(zhì)較高，總是能在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成導(dǎo)師布置的研究作業(yè)和科研課題，在很多領(lǐng)域都有建樹(shù)。
但是，也有一些保研上來(lái)的考生，并不是因?yàn)樽陨淼膶?shí)力強(qiáng)。這些學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)一般，在本科期間的成績(jī)僅僅維持在前20名左右，但是他們和系里或者學(xué)院負(fù)責(zé)推薦保研的老師關(guān)系好，把更多的精力投入到了拉關(guān)系、請(qǐng)客吃飯這些環(huán)節(jié)。一旦保研成功，他們就會(huì)吃喝玩樂(lè)，瀟灑地度過(guò)大學(xué)的畢業(yè)時(shí)光，學(xué)術(shù)能力不強(qiáng)的劣勢(shì)在讀研期間會(huì)放大，而同班的同學(xué)也會(huì)對(duì)他們不看好。缺少考研奮斗的歲月，在人的一生中也算是一個(gè)缺憾吧�！靶⊥踅忉尫Q。
保研者說(shuō)
跨�？佳须y度更大
小宋是在畢業(yè)前夕保研本校成功的學(xué)生。作為一名女生，她很慶幸自己在本科畢業(yè)的時(shí)候可以省掉很多考研準(zhǔn)備的時(shí)間，并且暫時(shí)不用考慮就業(yè)的問(wèn)題。對(duì)于外校考進(jìn)來(lái)的同學(xué)，她并不是十分在意。“研究生階段本來(lái)就是以學(xué)術(shù)研究為主，應(yīng)該多一些學(xué)科和思維的碰撞，外校學(xué)生能帶來(lái)一些不一樣的東西，我覺(jué)得挺好的。”小宋稱。
如今，小宋已經(jīng)是研究生二年級(jí)。她表示，本校學(xué)生和外校學(xué)生還是有差別的，但不是能力的差別，而是思維方式和學(xué)習(xí)方法的差別。面對(duì)考研還是保研的選擇時(shí)，小宋曾很深入地思考過(guò)，但并未想通，“后來(lái)就被現(xiàn)實(shí)推著走了�？佳械慕�(jīng)歷很難說(shuō)是一件好事還是壞事，投入很多的精力和金錢(qián)，面對(duì)的卻是一個(gè)未知的結(jié)果，敢于挑戰(zhàn)自己的人都是有勇氣的�！�
對(duì)于外校考入的學(xué)生，小宋表示“十分佩服”。“拋開(kāi)公共課不說(shuō)，外校的同學(xué)在專業(yè)課的復(fù)習(xí)上投入的精力更多，因?yàn)樗麄儗?duì)我們本校的老師并不熟悉，不了解他們的學(xué)術(shù)研究背景和出題習(xí)慣，不了解他們?nèi)绾谓o分。他們能考上，比本校學(xué)生付出的心血和精力更多�！�
當(dāng)然，無(wú)法否認(rèn)本校學(xué)生始終占有更大優(yōu)勢(shì)。在選擇導(dǎo)師時(shí)，本校生更容易上手導(dǎo)師課題，而外�？歼M(jìn)來(lái)的學(xué)生還有一個(gè)融入過(guò)程，比不上本校學(xué)生可以省略掉這樣一段時(shí)間，一些好的導(dǎo)師也更愿意要本校的學(xué)生。
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