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成都鼓勵(lì)教師攻讀碩士博士 探索校長職級制
據(jù)悉，成都市制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見（征求意見稿）》，將全面加強(qiáng)師德建設(shè)，大力提高教師專業(yè)化水平，補(bǔ)足配齊學(xué)前教育教師，優(yōu)化義務(wù)教師師資均衡配置，加強(qiáng)職業(yè)教育“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)和高等學(xué)校中青年教師及創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面提升特殊教育教師專業(yè)化水平。深化教師國際交流與合作。全面提高教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，加強(qiáng)教師信息化技術(shù)培訓(xùn)。
師德表現(xiàn)將“一票否決”
我市將全面規(guī)范教師從教行為，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行“愛生如子”莊嚴(yán)承諾，自覺遵守《成都市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》，建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機(jī)制。我市還將把師德教育融入教師職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理全過程，并把師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評估的重要指標(biāo)。據(jù)了解，今后我市將把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵(lì)的首要內(nèi)容，實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決。
我市還將著力營造新型師生關(guān)系，暢通家校溝通渠道，完善學(xué)生、家長和社會參與的師德監(jiān)督機(jī)制。
解讀：
我市前不久出臺的《成都市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》，對師德有詳細(xì)規(guī)范，還在全國率先出臺了“禁止性規(guī)定”。今后，這些“禁令”將是任何教師都不能觸碰的“紅線”。
營造新型的師生關(guān)系，就是要尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長，建立平等的師生關(guān)系。教師應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引路人。
校長職級制培育“未來教育家”
我市將根據(jù)國家和省的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，制定我市相應(yīng)的校長、教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，并將其作為校長、教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、聘任、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。據(jù)了解，我市將結(jié)合成都實(shí)際，探索校長職級制。
我市還將實(shí)施“未來教育家”計(jì)劃，培養(yǎng)教學(xué)名師和教育專家，深入實(shí)施“雙名工程”，建設(shè)高質(zhì)量、有特色的“名校長工作室”和“名師工作室”。
我市將強(qiáng)化教師工資和社會保障機(jī)制，保證教師平均工資水平不低于或者高于當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員的平均工資水平，并逐步提高。
解讀：
校長職級制將更加明晰校長的職業(yè)能力——校長也將分成不同的級別了。據(jù)了解，我市已經(jīng)啟動“未來教育家”的培育工作，計(jì)劃通過“名師工作室”、“名校長工作室”，培育出一批市內(nèi)著名、省內(nèi)出名、國內(nèi)有名的教育管理和教育教學(xué)專家，成為新的一批領(lǐng)軍人物和“未來教育家”。
鼓勵(lì)教師攻讀教育博士
我市將實(shí)施中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，鼓勵(lì)和支持教師攻讀教育碩士、教育博士，培養(yǎng)高層次的中小學(xué)和職業(yè)教育教師。建立開放、高效的市、縣、校三級教師培訓(xùn)體系，建設(shè)一批高水平的教師培訓(xùn)基地。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評估機(jī)制，實(shí)行每五年一周期不少于360個(gè)學(xué)時(shí)的教師全員培訓(xùn)制度，加大農(nóng)村教師、緊缺學(xué)科教師、班主任培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教師信息化技術(shù)培訓(xùn)力度。
按計(jì)劃，我市將在國（境）外設(shè)立一批中小學(xué)教師培訓(xùn)和職業(yè)學(xué)校教師實(shí)習(xí)基地，每年選派不少于600名骨干教師赴國（境）外交流培訓(xùn)，并著力擴(kuò)大漢語教師培訓(xùn)規(guī)模，促進(jìn)漢語教師外派數(shù)量持續(xù)增長。
解讀：
我市將實(shí)施校（園）長國際訪問、研習(xí)行動計(jì)劃和教師專業(yè)成長國際化行動計(jì)劃，并著力打造一批教育國際化窗口學(xué)校，開展高等教育項(xiàng)目的中外合作。按計(jì)劃，我市還將辦好博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地，發(fā)揮教育、科研效益。
嚴(yán)禁教職工在編不在崗
我市將扎實(shí)推進(jìn)教師職務(wù)（職稱）制度改革，完善符合各類教師職業(yè)特點(diǎn)的職務(wù)（職稱）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用有效銜接。堅(jiān)持職務(wù)（職稱）晉升向農(nóng)村中小學(xué)專任教師傾斜，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師在評聘高級職務(wù)（職稱）時(shí)，需有一年以上在農(nóng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷。我市教師將實(shí)現(xiàn)“縣管校用”，并研究制定教師退出教學(xué)崗位的實(shí)施辦法，完善教師退出機(jī)制。今后，我市將嚴(yán)禁擠占、挪用、截留教師編制，嚴(yán)禁教職工在編不在崗。
我市將嚴(yán)格執(zhí)行教師資格考試和定期注冊制度，建立教師職業(yè)信用系統(tǒng)，不斷提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)、品行和教育教學(xué)能力要求，健全教師公開招聘制度，鼓勵(lì)綜合性大學(xué)畢業(yè)生從事教師職業(yè)。我市還計(jì)劃聘請具有合格資質(zhì)的外籍教師參與學(xué)校的教育教學(xué)及管理。
解讀：
我市將加大農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校和緊缺學(xué)校的教師招聘力度。今后，我市都將實(shí)行教師的“縣管校用”——實(shí)行縣管教師總量、崗位結(jié)構(gòu)和教師身份，學(xué)校按崗配置、使用和考核教師，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)教師無校籍管理。今后，我市聘請的具有合格資質(zhì)的外籍教師，不僅將像目前一樣承擔(dān)語言教學(xué)工作，還可能會聘請外教擔(dān)任物理、化學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，甚至可能會聘請外教來擔(dān)任管理工作——比如出任“教學(xué)副校長”等。
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