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中美高中的差距是如何拉開的？
近年來，越來越多的中國學(xué)生選擇申請美國高中留學(xué)。那么和國內(nèi)高中相比，美國高中有哪些優(yōu)勢呢？這些優(yōu)勢又是如何產(chǎn)生的呢？針對這些問題，育路留學(xué)小編為大家進(jìn)行簡要介紹。
美國與中國教育的差距，始于高中。
第一：學(xué)制差距
大部分美國高中階段是9-12年級，有四年的時間學(xué)習(xí)。中國的高中階段其實只有兩年，第三年要準(zhǔn)備高考，基本就沒多少機(jī)會學(xué)新知識了。
第二：課程上有差距
美國高中是學(xué)分制的，因此可以開出比中國的高中多得多的必修課和選修課。普通一個美國高中，都能開出上百門的課，跟一所小型大學(xué)差不多，這點中國大部分高中都無法相比。
第三：教師的水平有差距
美國的高中，因為要開大學(xué)的課程，對教師的要求就要很高。美國的高中教師很多都有碩士學(xué)位，博士學(xué)位的也不少。美國的教師執(zhí)照課程跟中國不一樣。中國讀師范畢業(yè)，四年本科，能考到教師證書就能當(dāng)老師。但是，美國人要當(dāng)教師，無論擁有何種學(xué)位，一律要讀兩年的教師執(zhí)照課程。要考進(jìn)去讀，讀完還得考出來。假如是本科生，讀完四年師范，還得再讀兩年執(zhí)照課程才能當(dāng)老師，比中國教師多受兩年訓(xùn)練。同時，因為美國的大學(xué)普遍比中國的大學(xué)牛，因此，美國的正規(guī)大學(xué)出來的博士碩士的水平當(dāng)然也比中國高，何況在中國，博士會去中學(xué)教書的，真是鳳毛麟角，因此，在教師水平上，中國就落后一截了。
第四：科目的程度有差距
美國的高中可以開相當(dāng)于大學(xué)一年級或者二年級公共課程度的科目，中國的高中基本是不會開大學(xué)程度的課的。
第五：重點高中
美國有重點高中，甚至有“全國重點高中”：按照成績高低，甚至根據(jù)入學(xué)成績高低來錄取學(xué)生；在每一所高中里面，美國是按照學(xué)生的程度來分班，有專門給能力最高的學(xué)生讀的“榮譽”班（honorsclass），天才學(xué)生讀的"大學(xué)預(yù)修班“ （AP class），有全球承認(rèn)的”國際班“（IBclass），等等。這跟中國取消”重點中學(xué)“，不按照學(xué)生的程度分班教學(xué)，全部混合在一起教的錯誤做法，完全不可同日而語。
第六：科學(xué)研究
美國的大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、政府機(jī)構(gòu)、商業(yè)機(jī)構(gòu)，都有專門的部門，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)高中生的課外社會實踐和科研活動。因此，美國的高中生可以到大學(xué)上課，拿大學(xué)的學(xué)分；可以到科研機(jī)構(gòu)，跟科學(xué)家一起做研究；（比如，我的學(xué)生就曾經(jīng)到加州大學(xué)舊金山醫(yī)學(xué)院跟科學(xué)家一起研究中藥麻黃素對腦細(xì)胞的影響。）可以到各級政府機(jī)構(gòu)去當(dāng)官員的助理，議員的秘書，民選官員的競選團(tuán)隊義工；在教育董事會-州或者縣市的教育局的決策機(jī)構(gòu)里面，也有學(xué)生委員，可以參與公立教育的最高決策。這樣的事情，在中國是不可想象的：中國有哪一位省長或者市長可以讓一個高中生當(dāng)辦公室秘書？中國有哪一家科研機(jī)構(gòu)可以讓高中生參與一個項目的研究？
第七：大學(xué)課程
最后，因為美國的高中可以開出很多高程度的課程，而且很多是得到資金雄厚的科研機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)或者商業(yè)機(jī)構(gòu)支持的，因此，美國高中的配置跟設(shè)備，很可能是連中國的大學(xué)都望塵莫及的。比如我們學(xué)校的生物技術(shù)課的設(shè)備，學(xué)生們可以檢測市場上有哪些食物是用轉(zhuǎn)基因生物做原料的。我的學(xué)生就成功地在一包中國出產(chǎn)的，聲稱不用轉(zhuǎn)基因大豆生產(chǎn)的零食豆干中發(fā)現(xiàn)了專門用于轉(zhuǎn)基因的基因表達(dá)的啟動子，從而證明了這包豆干所用的大豆是轉(zhuǎn)基因的。這樣的實驗，在中國的大學(xué)都未必能做，更不要說高中了。
以上是國內(nèi)高中與美國高中差距的簡要介紹，希望能對有意申請美國高中留學(xué)的中國學(xué)生有所幫助。如有更多美國留學(xué)問題，歡迎咨詢育路出國留學(xué)專家。
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