- 英國(guó)的高中留學(xué)優(yōu)勢(shì)及學(xué)校分析 推薦度：
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英國(guó)高中留學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析
英國(guó)高中留學(xué)教育優(yōu)勢(shì)一、
初三畢業(yè)到高中階段的學(xué)生均可以去英國(guó)讀A-level的課程。
首先，參加A-level考試的學(xué)生，讀本科時(shí)可以報(bào)考英國(guó)的任何一所高校。而且在英國(guó)的中學(xué)里，你可以只報(bào)你感興趣的學(xué)科，努力發(fā)展你的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。其次，英國(guó)的高中分為很多種：一般的私立中學(xué)、公立中學(xué)、一般的公立中學(xué)和公立的延續(xù)教育學(xué)院，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況和經(jīng)濟(jì)實(shí)力選擇適合自己的學(xué)校。
英國(guó)高中留學(xué)教育優(yōu)勢(shì)二、
英國(guó)高中課程設(shè)置和安排比較合理
英國(guó)中學(xué)教育從7年級(jí)到13年級(jí)，開(kāi)設(shè)的學(xué)科很多，學(xué)生可以廣泛地接觸各類學(xué)科，隨著年級(jí)的增加，學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己感興趣的學(xué)科以及自己不擅長(zhǎng)的課程，在下一個(gè)學(xué)年他們可以放棄一個(gè)自己不感興趣或不擅長(zhǎng)的學(xué)科，以便將更多時(shí)間和精力放到保留下來(lái)的學(xué)科中。經(jīng)過(guò)這種層層篩選確定的課程，絕大部分是學(xué)生感興趣的或者擅長(zhǎng)的課程，在這種金字塔式的選課方式中，學(xué)生充分展示出了自己的興趣和愛(ài)好，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也為以后的大學(xué)學(xué)習(xí)和從事職業(yè)奠定了基礎(chǔ)、明確了方向。一般來(lái)說(shuō)，到12年級(jí)(相當(dāng)于我國(guó)的高二年級(jí))，留下3-4門課程迎接英國(guó)的高考。同時(shí)這種有針對(duì)性的選課方式，有助于學(xué)生將有限的精力放到自己喜歡的課程上，提高了學(xué)習(xí)的效率。
在課程設(shè)置方面，英國(guó)的學(xué)校為每個(gè)學(xué)生提供了很多種發(fā)展的可能，寬泛的課程設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種嘗試，最后學(xué)生可以結(jié)合自身特點(diǎn)，作出其中之一、之二的選擇。
在上課方面，老師不是以灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行講課。每個(gè)學(xué)生會(huì)提前預(yù)習(xí)要學(xué)的課程，在預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可以在上課時(shí)向老師詢問(wèn)，不僅鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，也促進(jìn)了師生間的溝通和交流。下午課后的活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，大家彼此了解，相互合作。
作為教學(xué)的重要內(nèi)容，每年學(xué)校組織一次野外的生存活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生們的野外生存能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
英國(guó)高中留學(xué)教育優(yōu)勢(shì)三、
英國(guó)高中對(duì)學(xué)生綜合評(píng)定更加合理
英國(guó)高中的每門學(xué)科每年有三場(chǎng)考試，一般來(lái)說(shuō)其中有兩場(chǎng)是筆試，剩下的一場(chǎng)可能是實(shí)驗(yàn)或者是論文。這種考試的結(jié)構(gòu)不僅考核了對(duì)學(xué)科的掌握程度，也讓學(xué)生充分展示動(dòng)手、論述、綜合概括等能力。
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