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日本碩士留學(xué)常見誤區(qū)
隨著日本政府不斷推出吸引高層次留學(xué)生的優(yōu)勢(shì)政策，充實(shí)獎(jiǎng)學(xué)金制度，改善學(xué)習(xí)、生活條件，以及赴日讀研的信息和優(yōu)勢(shì)被廣泛的了解和認(rèn)識(shí)，近來，國內(nèi)掀起了赴日讀研的熱潮。與此同時(shí)，長期以來受赴日留學(xué)就意味著讀語言學(xué)校這種觀念的影響，不少的申請(qǐng)者套用語言學(xué)校的申請(qǐng)政策和程序，陷入了申請(qǐng)誤區(qū)，導(dǎo)致申請(qǐng)失敗，主要表現(xiàn)為：
一、認(rèn)為赴日讀研只是提供材料，申請(qǐng)?jiān)诹糍Y格和簽證。日本的語言學(xué)校大多由公司經(jīng)營，以贏利為目的，計(jì)劃招生人數(shù)很多，通常在100—300名左右，達(dá)到一定學(xué)生規(guī)模方能維持，所以對(duì)申請(qǐng)者的要求相對(duì)較低，只要在年齡、學(xué)歷、經(jīng)費(fèi)支付等方面符合日本入國管理局的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)統(tǒng)可以錄取，至于畢業(yè)后是否能考上大學(xué)不是語言學(xué)校關(guān)心的事情。因此，讀語言學(xué)重在申請(qǐng)。而日本的大學(xué)院（研究生）招收的是高層次的研究人才，其最基本的標(biāo)準(zhǔn)是考查申請(qǐng)者是不是有進(jìn)入大學(xué)院的知識(shí)水平和研究能力，招生人數(shù)有限。由于國內(nèi)教育觀念、研究訓(xùn)練方法的限制，對(duì)日本的教育制度研究方法缺乏了解，以及中日在教育研究方法、思維方式上的差異，國內(nèi)的大學(xué)生在研究課題選擇和研究計(jì)劃書作成等方面往往無從下手，即使能夠赴日后，在修士（碩士）博士進(jìn)學(xué)考試以及其后的學(xué)習(xí)和研究中也困難重重。這就需要諳熟中日教育狀況，研究思維方式的學(xué)者進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)培訓(xùn)。
二、以某地區(qū)某學(xué)校有親戚、同學(xué)、朋友希望得到照顧或打工是否方便、城市是否繁榮為理由，甚至以氣候等原因挑選地區(qū)、學(xué)校。這明顯是受申請(qǐng)語言學(xué)校的影響。日本的語言學(xué)校數(shù)量很多，每個(gè)城市都有數(shù)所，希望申請(qǐng)者多多益善，如果不考慮拒簽率，申請(qǐng)者可隨便選擇地區(qū)學(xué)校。需要說明的是，在日生活學(xué)習(xí)過的人都知道，親戚、同學(xué)、朋友的照顧是十分有限的；打工主要取決于語言程度而不是地區(qū)；日本的國立大學(xué)都在縣廳（省府）所在地，除幾個(gè)特大城市外，其他縣廳（省府）所在地城市差別不大。這且不說，如果以這些理由選擇地區(qū)和學(xué)校，將會(huì)大大降低申請(qǐng)的成功率。原因如下：
1、日本的國立大學(xué)總共有97所，除去專業(yè)性的大學(xué)，絕大多數(shù)地方（縣）只有一所國立大學(xué)，如果是挑選某個(gè)地區(qū)，在大多數(shù)情況下實(shí)際上意味著只能申請(qǐng)一所大學(xué)。另外，有些大學(xué)招收研究生有嚴(yán)格的限制，如只接受公費(fèi)留學(xué)生，或與之有學(xué)術(shù)交流協(xié)定、學(xué)生交換協(xié)定大學(xué)的學(xué)生等。
2、絕大多數(shù)日本大學(xué)研究生的錄取采取指導(dǎo)教授決定制。教授接受申請(qǐng)者的最基本前提是其所研究的專業(yè)課題必須與教授一致。不論在哪個(gè)國家，研究同一課題的導(dǎo)師都是有限的，在同一所大學(xué)里研究同一課題的導(dǎo)師就更少了。另外，即使成功地對(duì)上了導(dǎo)師的研究課題，但導(dǎo)師接受的研究生是有限的，一般只帶一、兩個(gè)人，名額已滿的情況很多，導(dǎo)師出國講學(xué)不便接受研究生的情況也不少。這些因素就決定了導(dǎo)師聯(lián)系的方式——這個(gè)不行聯(lián)系另一個(gè)，也就是說只能是以專業(yè)課題來聯(lián)系導(dǎo)師，從而確定學(xué)校，確定地區(qū)，而不是相反，更不是以其他因素來確定，否則申請(qǐng)渺茫。
3、不少大學(xué)對(duì)申請(qǐng)者的資格有一些特別的要求，如有的大學(xué)要求必須提供日本留學(xué)考試成績，由于該考試不在中國舉行，國內(nèi)的學(xué)生無法申請(qǐng)有此類要求的學(xué)校；有的要求提供日語能力考試成績或托福成績，沒有這方面成績的申請(qǐng)者無法申請(qǐng)有此要求的學(xué)校；有的專業(yè)要求必須在大學(xué)期間學(xué)習(xí)過該專業(yè)，如果沒有這些資格而非選擇某個(gè)地區(qū)、某個(gè)學(xué)校，那是不可能申請(qǐng)成功的。
4、教授是否接受申請(qǐng)者的因素主要有：①申請(qǐng)者的基本條件象學(xué)歷、語言水平；②基礎(chǔ)學(xué)力即知識(shí)水平和研究能力；③培養(yǎng)潛力。后兩項(xiàng)主要是通過成績表、研究業(yè)績、論文、作品以及研究課題的確定、研究計(jì)劃書的寫作來判定。除次之外，還要看畢業(yè)學(xué)校的檔次，一般情況下，畢業(yè)學(xué)校檔次應(yīng)與所申請(qǐng)的學(xué)校的檔次相當(dāng)，如果差的太多將會(huì)影響申請(qǐng)。
5、更重要的是要對(duì)自己的實(shí)力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)自己的留學(xué)目的進(jìn)行清楚的把握。如果僅僅是想體驗(yàn)一下日本的大學(xué)院生活，懷著可能的話拿一個(gè)學(xué)位這樣的想法，而志不在做學(xué)問，也自感沒有多大能力做學(xué)問做研究，那最好是申請(qǐng)適合自己實(shí)際情況的學(xué)校，否則即使申請(qǐng)成功，赴日后將會(huì)增加自己的負(fù)擔(dān)，甚至連自己起碼的目標(biāo)都達(dá)不到。因?yàn)樵绞且涣鞯拇髮W(xué)，對(duì)學(xué)生的要求就越高。如果你沒有水平，首先影響到導(dǎo)師對(duì)你的看法，你可能不能從研究生考入大學(xué)院；其次，即使僥幸考上，你的日子也不好過，你可能跟不上課程，做不了實(shí)驗(yàn)，寫不出研究報(bào)告、畢業(yè)論文，進(jìn)而影響到日常生活。
總之，申請(qǐng)者和大學(xué)之間都是雙向選擇，申請(qǐng)者選擇學(xué)校，學(xué)校也選擇學(xué)生，最終是否錄取關(guān)鍵在導(dǎo)師、在學(xué)校的規(guī)定、在自身的條件，而不是一相情愿。選擇理想的學(xué)校的心情是可以理解的，但必須遵循赴日讀研申請(qǐng)的規(guī)律，牢記自己是去做研究的，應(yīng)以專業(yè)課題為基準(zhǔn)，以自身?xiàng)l件為基礎(chǔ)，確定導(dǎo)師、確定學(xué)校、確定地區(qū)。另外，大學(xué)院畢業(yè)后，可以自由地選擇就職地區(qū)，就職的地方才是比較固定的居住地，因此，還是以課題確定學(xué)校，就職時(shí)再選擇地區(qū)，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己赴日讀研的夢(mèng)想，才能在赴日后順利達(dá)到自己的目標(biāo)。
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