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培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效途徑
培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效途徑
素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）揭示了教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的起點，指出了教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的終點，規(guī)定了教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的內(nèi)容，確認了教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的整體性，是當(dāng)今深入開展教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）整體改革的必然歸屬。1995年第2──3期《教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）導(dǎo)刊》彭得昭“中小學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的理論依據(jù)和基本要素”一文提出人的個體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的主要要素為7種素質(zhì)。它們是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)和交往素質(zhì)。其中的科學(xué)素質(zhì)包括旺盛的求知欲（興趣），良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法，必要的知識，技能結(jié)構(gòu)，一定的智能基礎(chǔ)，積極的創(chuàng)造精神（能力）等。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。古語云：授之以魚，不如授之以漁。教是為了不教，教會科學(xué)知識不如培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。地理科學(xué)由于它一定的難記性，為聰明學(xué)生所不以為然；又由于它的綜合性，為中下學(xué)生所畏難。所以培養(yǎng)好學(xué)生主動學(xué)習(xí)地理的興趣、習(xí)慣、方法、能力（即地理科學(xué)素質(zhì)）顯得尤為重要。
一、 產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的興趣
興趣是人積極探究事物的認識傾向。穩(wěn)定的興趣能使認識過程的整個心理活動積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強，使智力活動的效能大大提高。有人說：“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣時，才更為有效”， “興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡來”，“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”， “興趣是最好的老師”，有了興趣就會主動探尋，深入研究。例如：愛因斯坦從5歲時對羅盤發(fā)生興趣，最后成為物理學(xué)界的泰斗；達爾文從小對動物的興趣引導(dǎo)他跨入生物學(xué)界的殿堂，創(chuàng)立了不朽的進化論。
吸引學(xué)生產(chǎn)生興趣的方法多樣，一堂有趣的引言課、一堂難忘的野外實習(xí)課、生動的CAI課、錄像課，甚至任課老師一口流利的普通話、一表人才，性格幽默風(fēng)趣等等，老師盡可發(fā)揮個人特長，大膽創(chuàng)新，積極嘗試。
例如：嘗試經(jīng)常把初中學(xué)生已經(jīng)有興趣的東西聯(lián)系到課堂上，讓學(xué)生盡情地發(fā)言表現(xiàn)，從而發(fā)覺原來地理就在身邊，自己本來就象張衡一樣很愛好地理，自己本來就知道了很多天文地理知識。再加上老師經(jīng)常性的表揚，產(chǎn)生興趣的效果很好。
例如：講地圖概念時（容易講得枯燥無味），我首先問學(xué)生：“你在哪里見過地圖嗎？”馬上就會有近半數(shù)學(xué)生爭先恐后地相繼舉手回答：家里的書房、動物園、公園、車站、機場、電影、電視、書刊、報紙等等，表揚了他們記性好見識廣之后，我再問：“你什么時候用過地圖呢？”同學(xué)們答的更起勁了。再問：“那么什么是地圖呢？”這時候?qū)W生全盯著我，此時無聲勝有聲，可以意味，難以言全，如何表達這個概念，等待我的點撥。于是我拿出一張準(zhǔn)備好的照片，要學(xué)生比較：“地圖與普通的照片有什么異同？”（都有方向、都縮小，但地圖上有符號、有注記），這時地圖三要素（方向、比例尺、圖例注記）水到渠成，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也掀起了高潮。
二、 養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣
要將興趣持久，就要“習(xí)慣成自然”，既能在課堂上主動學(xué)習(xí)地理，也能在課外主動鞏固知識，完成作業(yè)，還能在生活中收集，觀察、體會中學(xué)習(xí)地理。
為了養(yǎng)成當(dāng)天知識當(dāng)天消化的好習(xí)慣，我給初一的新生做個實驗：三個中等學(xué)生每節(jié)課時的作業(yè)量若當(dāng)時完成只要5分鐘，正確率為98%。第三天完成要12分鐘（做不出的可查書完成），不
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