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地理教學(xué)中圖的妙用
地理是一門(mén)特殊的學(xué)科，常常需要將具有時(shí)空和地域因素的復(fù)雜事物表示出來(lái)。如中央電視臺(tái)每天播出的天氣預(yù)報(bào)，就是通過(guò)地圖說(shuō)明天氣變化的。圖的選用和引導(dǎo)學(xué)生讀圖在地理教學(xué)中起著重要的作用，它可把抽象的內(nèi)容，如地理事物在空間的分布及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系直觀(guān)化、形象化，起到語(yǔ)言文字難以表述的作用。
圖的形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)精心選擇恰當(dāng)、新穎的圖，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使他們產(chǎn)生想象和情感活動(dòng)，使單調(diào)沉悶的課堂氣氛生動(dòng)活潑，進(jìn)而收到良好的效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
例如為了直觀(guān)表示某地的氣候類(lèi)型，往往用曲線(xiàn)圖表示各月的平均氣溫，用柱狀圖表示各月的降水。為了幫助學(xué)生，記憶和培養(yǎng)想象力，常把地理輪廓圖人為想成某些事物。
一、讀氣溫曲線(xiàn)圖，區(qū)別各氣候類(lèi)型的氣溫狀況
（１）熱帶氣候的氣溫曲線(xiàn)圖較平直，年溫差很小，月平均氣溫在２０℃以上，四季皆夏。
（２）亞熱帶氣候的氣溫曲線(xiàn)圖彎曲變大，說(shuō)明氣溫年較差顯著增大，但最冷月氣溫仍在０℃以上，冬季溫暖。
（３）溫帶氣候的氣溫曲線(xiàn)圖彎曲變化更大，氣溫年較差大，最冷月氣溫在０℃以下（除溫帶海洋性氣候），夏熱冬冷四季分明。
（４）極地氣候的氣溫曲線(xiàn)圖彎曲也大，除最暖月氣溫在０℃以上外，其他各月氣溫都在０℃以下。
二、讀降水柱狀圖，區(qū)別各氣候類(lèi)型的降水狀況
（１）熱帶氣候①熱帶雨林氣候的柱狀圖起伏不大，年降水總量居各氣候類(lèi)型之首，且降水全年分配均勻。②熱帶草原季風(fēng)氣候的柱狀圖起伏較大，有明顯的干濕季之分。③熱帶季風(fēng)氣候的柱狀圖起伏最大，年降水總量大，降水分布不均，集中在夏季。④熱帶沙漠氣候的柱狀圖幾乎沒(méi)有水柱，全年降水極少。
（２）亞熱帶氣候①地中海氣候的柱狀圖最奇特，氣溫曲線(xiàn)圖的高峰區(qū)，對(duì)應(yīng)的是降水柱狀圖的低谷區(qū)，也就是說(shuō)夏季少雨，冬季多雨。②亞熱帶季風(fēng)氣候的柱狀圖起伏不大，夏季風(fēng)來(lái)臨，帶來(lái)大量降雨；冬季風(fēng)時(shí)，受極地大陸氣團(tuán)影響，降雨減少。
（３）溫帶氣候①溫帶海洋性氣候的柱狀圖最平緩，各月降水分布均勻，②溫帶季風(fēng)氣候的柱狀圖起伏也大，降水分布不均，雨熱同期。③溫帶大陸性氣候的柱狀圖起伏平緩，降水總量小，冬夏降水差別不大。
（４）極地氣候的柱狀圖水柱極低，全年降水很少。
三、讀地理輪廓圖，培養(yǎng)學(xué)生想象力
魏格納的“大陸漂移學(xué)說(shuō)”的提出，就是靠地圖產(chǎn)生的靈感。魏格納在臥床養(yǎng)病時(shí)，閑看墻
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