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有序讀圖法及其運(yùn)用
（王紹春 安徽天長市二中）
有序讀圖法是指按地理事象的一定順序讀圖的方法。根據(jù)讀圖順序的不同，有序讀圖法大致可分三種：
（一）按地理事象的空間順序讀圖（簡稱“空間順序法”）。這是一種運(yùn)用最廣的方法。凡地理事象具有 明顯空間分布特征和空間分布差異的插圖，都可采用此法�？臻g順序法基本閱讀圖式可概括為以下12種。
（附圖 {圖}）
（附圖 {圖}）
“空間順序法”如何運(yùn)用？現(xiàn)舉例具體說明。
閱讀《氣溫垂直分布圖》，可采用自下而上的方法，依次讀出大氣垂直層次的名稱、高度和氣溫隨高度變 化的特點(diǎn)。通過讀圖，使學(xué)生看出在不同高度范圍內(nèi)，氣溫的垂直變化不同，有的層次氣溫隨高度增加而遞減 ，有的層次氣溫隨高度增加而遞增。
（附圖 {圖}）
閱讀《海底地形示意圖》，可以從海岸開始，進(jìn)入海底，自左向右依次讀出各種海底地形：大陸架、大陸 坡和大洋底部。通過讀圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)海底地形是高低起伏，復(fù)雜多樣的；了解海底地形的組成、分布及特征 。
（附圖 {圖}）
（二）按地理事象發(fā)展變化的時(shí)間順序讀圖（簡稱“時(shí)間順序法”）。這也是一種常用的方法。凡用以表 示地理事象發(fā)展變化的過程和特點(diǎn)的插圖，都可采用此法。在這類插圖中，有表示地理事象日、月、年或季節(jié) 變化過程或特點(diǎn)的，也有些表示地理事象地質(zhì)年代演變過程或特點(diǎn)的。一句話，這類插圖都具有明顯的時(shí)間順 序。中學(xué)地理課本里的氣溫曲線圖、降水柱狀圖、地球運(yùn)動(dòng)圖、流量過程曲線圖、人口增長統(tǒng)計(jì)圖、能源消費(fèi) 構(gòu)成變化圖、大陸漂移圖等都具有上述特點(diǎn)。
“時(shí)間順序法”如何運(yùn)用？現(xiàn)舉例具體說明如下。
閱讀《地球上氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)變化圖》，可以按“夏至日→秋分日→冬至日→春分日→夏至日”的時(shí) 間順序，依次讀出各節(jié)氣太陽、低壓帶、高壓帶和風(fēng)帶的位置，再把各節(jié)氣的單幅圖組合在一起聯(lián)系成一個(gè)整 體，這樣就可以明顯地看出氣壓帶和風(fēng)帶隨著太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)而變化的情況。
（附圖 {圖}）
閱讀《我國人口的增長圖》，先以1949年和1982年為兩個(gè)界點(diǎn)，把我國人口的增長過程分為三個(gè)時(shí)段；再 觀察各段曲線的變化特點(diǎn)，說明各段我國人口的增長情況，分析各段人口增長特點(diǎn)不同的原因。
（附圖 {圖}）
（三）按地理事象內(nèi)在聯(lián)系的邏輯順序讀圖（簡稱“邏輯順序法”）。這是一種較高層次的讀圖方法。這 種方法不是只停留在地理事象表層的觀察，而是包含著對(duì)地理事象內(nèi)在聯(lián)系的深層的思考。深層的內(nèi)在聯(lián)系， 把零散的地理事象連成了一個(gè)整體。由此看出，凡用以揭示地理事象內(nèi)在聯(lián)系的插圖，都可采用此法，諸如中 學(xué)地理課本里的地理特征圖、地理成因圖、地理規(guī)律圖、地理聯(lián)系圖、相關(guān)模式圖等等。
（附圖 {圖}）
“邏輯順序法”如何運(yùn)用？現(xiàn)舉例具體說明如下。
閱讀《巴西在氣壓帶和風(fēng)帶中的位置圖》，可以先觀察，尋找出圖中有關(guān)的地理事象，如緯度位置，海陸 位置、氣壓帶位置、風(fēng)帶位置、沿岸洋流、地形特征等；再思考，挖掘其深層的內(nèi)在聯(lián)系；從而明白亞馬孫平 原成為世界最大熱帶雨林區(qū)的緣由。
閱讀《魯爾工業(yè)區(qū)圖》，可以按魯爾工業(yè)區(qū)的“發(fā)展條件→主要工業(yè)部門→主要工業(yè)中心→工業(yè)區(qū)的地位 →環(huán)境問題”的邏輯順序進(jìn)行。要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用影響工業(yè)布局的因素這一經(jīng)濟(jì)地理學(xué)原理分析魯爾區(qū)發(fā)展工業(yè) 的條件，可以重點(diǎn)從原料、能源、水源、
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