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職業(yè)資格證書對提高人才職業(yè)競爭力的作用

時(shí)間:2023-05-01 02:51:37 論文范文 我要投稿
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職業(yè)資格證書對提高人才職業(yè)競爭力的作用

基金項(xiàng)目:遼寧省社科聯(lián)2013年度遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展立項(xiàng)課題研究成果, 立項(xiàng)課編號(hào):20131s1ktzijyx-32

職業(yè)資格證書對提高人才職業(yè)競爭力的作用

摘 要:現(xiàn)代各行業(yè)的用人企業(yè)需要理論和實(shí)踐技能結(jié)合、具有技術(shù)創(chuàng)新能力和發(fā)展能力的應(yīng)用型人才,各行業(yè)均有自己的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和證明條件, 能增強(qiáng)就業(yè)競爭力、利于培養(yǎng)長期職業(yè)發(fā)展能力。開展職業(yè)技能鑒定,推行職業(yè)資格證書制度,也是我國人力資源開發(fā)的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施。

關(guān)鍵詞:職業(yè)資格證書 技能人才 就業(yè)競爭力 職業(yè)發(fā)展能力

一、職業(yè)資格證書的詮解

1.職業(yè)資格證書制度。國家職業(yè)資格證書制度是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是一種特殊形式的國家考試制度。它是指按照國家制定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條件,通過政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu),對勞動(dòng)者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評價(jià)和鑒定,對合格者授予職業(yè)資格證書。由中華人民共和國勞動(dòng)和社會(huì)保障部統(tǒng)一印制,按規(guī)定辦理和核發(fā)。

國家職業(yè)資格證書表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能 。它是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證,是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù),是國家證書制度的一個(gè)組成部分。是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在社會(huì)勞動(dòng)者身上的體現(xiàn)和定位 。

2.職業(yè)資格證書等級(jí)劃分。國家職業(yè)資格證書分為五個(gè)等級(jí),即初級(jí) 、中級(jí)(國家職業(yè)資格四級(jí))、高級(jí)(國家職業(yè)資格三級(jí))、技師(國家職業(yè)資格二級(jí))、高級(jí)技師(國家職業(yè)資格一級(jí))。 例如:會(huì)計(jì)師職業(yè)按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)依次劃分為會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、 會(huì)計(jì)員、初級(jí)會(huì)計(jì)師、中級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師。 這些等級(jí)依照人的學(xué)歷、是否畢業(yè)、畢業(yè)時(shí)間、參加工作年限、資格資歷等,按先后順序才能取得,即先獲得等級(jí)低的,依次再升高。

職業(yè)資格證書幾乎遍及全國所有行業(yè),如電力、燃?xì)、水利、?jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)、教育、衛(wèi)生、住宿和餐飲業(yè)、金融業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)、建筑業(yè)、文化、等各行業(yè)。涉及會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、人力資源管理師、市場營銷師、心理咨詢師、營銷師、物流師、電子商務(wù)師、 項(xiàng)目管理師、企業(yè)信息管理師等近千余個(gè)職業(yè)技能資格證書。

二、 職業(yè)資格證書對提高人才職業(yè)競爭力的直接作用

1.提高就業(yè)能力。職業(yè)資格證書強(qiáng)調(diào)專業(yè)化、職業(yè)化,取得較難,要通過國家專門權(quán)力機(jī)構(gòu)組織的考核和驗(yàn)明, 考核內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)、革新性、標(biāo)準(zhǔn)化程度高。若想獲取證書,必經(jīng)一段時(shí)間的刻苦努力、專心研究,這是一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)過程,學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí),掌握和積累了較豐富和專業(yè)化知識(shí),這無疑對剛畢業(yè)的學(xué)生是入門磚,對工作多年的勞動(dòng)者添磚加瓦,增加和提高就業(yè)能力。 已經(jīng)成為能否突破就業(yè)瓶頸、成功就業(yè)、發(fā)展就業(yè)能力的關(guān)鍵。

2.發(fā)揮就業(yè)通行證的積極作用。職業(yè)資格是對從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。 是勞動(dòng)者要從事某一職業(yè)應(yīng)掌握的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的標(biāo)準(zhǔn)。 社會(huì)技能專業(yè)化人才,積極發(fā)揮職業(yè)責(zé)任和管理責(zé)任,社會(huì)通用性強(qiáng)。職業(yè)資格證書在就業(yè)市場中,越來越發(fā)揮入門磚、通行證,發(fā)揮“評價(jià)人才職業(yè)能力”的積極作用,成為完善人才提高素質(zhì)、雙向選擇、實(shí)現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)機(jī)制的重要手段。布局比較集中且就業(yè)任務(wù)重的大中城市的企業(yè),對人才持有的職業(yè)資格證書等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)可度比較高。

3.發(fā)揮職業(yè)資格證書和大學(xué)畢業(yè)證書的“雙重寶劍 ”作用。企業(yè)的用人觀念隨著社會(huì)的發(fā)展不斷變化。在選擇用人時(shí),不僅參考學(xué)歷高低的同時(shí),應(yīng)聘者的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、操作技能、職業(yè)適應(yīng)和創(chuàng)新能力也是極為重要的參考標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)擁有大學(xué)高等教育學(xué)歷和職業(yè)資格證的人,易獲青睞。 我國部分大學(xué)和高等職業(yè)院校已經(jīng)推行或?qū)⒁獙?shí)行“雙證”教育制度。使畢業(yè)生既可以取得高等教育學(xué)歷證書,又可獲得國家專職權(quán)力機(jī)構(gòu)認(rèn)可的職業(yè)資格證書,包括從業(yè)資格證、初中高級(jí)職稱證書等,大大增強(qiáng)他們的就業(yè)競爭力。 這二證象“雙重寶劍”,已日趨成為學(xué)生提高就業(yè)機(jī)會(huì),增強(qiáng)就業(yè)競爭力的最重要的砝碼。勞動(dòng)保障部門要繼續(xù)做好人才的培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù),利用好勞動(dòng)保障部門的資源,為人才優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)提供保證。

三、職業(yè)資格證書對提高人才職業(yè)競爭力的間接作用

1.培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感。職業(yè)資格證書的取得有一定標(biāo)準(zhǔn),特別是一些專業(yè)性強(qiáng)的行業(yè)證書,例如:會(huì)計(jì)師資格證、建筑師資格證、評估師資格證等,絕非輕而易舉,要通過刻苦努力,才會(huì)有收獲。多一本證書就會(huì)多一份職業(yè)競爭力。通過職業(yè)資格證書考試的應(yīng)試者,表明該人才已掌握從事某一職業(yè)所必備的理論學(xué)識(shí)和專業(yè)技能,不僅利于尋找適合的工作崗位、加強(qiáng)就業(yè)競爭,還增加對職業(yè)的情感、成就感、認(rèn)同感。強(qiáng)化“干一行,愛一行”的心理作用。

2.成為“企業(yè)選人,人選企業(yè)”的雙重體系保壘。對企業(yè)而言,職業(yè)證書資格是政府認(rèn)定的考核鑒定證明,是對勞動(dòng)者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評價(jià)和鑒定,為企業(yè)正確選擇、了解和評價(jià)人才, 從而選擇最適合自己需求的勞動(dòng)者,提供科學(xué)參考。對于人才來說,通過證書,學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí),同時(shí)證明自己職業(yè)技能和工作能力,為選擇理想的企業(yè)平臺(tái)提供條件。這樣雙方來講,滿足企業(yè)用人、人盡其才的社會(huì)人才資源合理配置。

時(shí)代的發(fā)展,要求勞動(dòng)者和職業(yè)人要同時(shí)具備理論和實(shí)踐技能,社會(huì)、企業(yè)、院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至人才自身都重視職業(yè)技能的發(fā)展,完善職業(yè)資格證書的管理制度,這對促進(jìn)勞動(dòng)力充分就業(yè)、降低高職院校學(xué)生的就業(yè)難度、實(shí)現(xiàn)人才資源合理配置、用人市場的建設(shè)都具有重要意義。

作者簡介:鄒麗,沈陽工學(xué)院, 副教授、高級(jí)會(huì)計(jì)師, 研究方向:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等

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