數(shù)學邏輯思維的重要性、特征及其培養(yǎng)方法
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數(shù)學邏輯思維的重要性、特征及其培養(yǎng)方法 作者：楊寅峰
來源：《考試周刊》2013年第50期
摘 要： 在初中數(shù)學教學中，應注重學生的邏輯思維能力的訓練和培養(yǎng)。教師必須了解培養(yǎng)數(shù)學邏輯思維的重要性，掌握初中學生的思維特征和培養(yǎng)學生數(shù)學邏輯思維的方法，注重興趣激勵法、游戲設置等邏輯思維方法的探討，促進學生能力的提高。
關鍵詞： 初中數(shù)學教學 邏輯思維 思維特征 培養(yǎng)方法
在初中數(shù)學教學過程中應注重學生的邏輯思維能力的訓練和培養(yǎng)。邏輯思維指的是對概念的抽象能力，空間想象力，以及綜合、推理、演繹的能力。邏輯思維能力的培養(yǎng)是初中數(shù)學教學中一項重要的任務。
一、培養(yǎng)數(shù)學邏輯思維的重要性
初中數(shù)學的學習不應只有理論知識的學習和運用，還應包括學生對于思維方式方法的理解和運用，只有學會了思維，才能真正掌握知識學習的捷徑和法寶。培養(yǎng)初中學生的數(shù)學邏輯思維是數(shù)學學習的需要，也是提高學生素質(zhì)的要求，更是社會發(fā)展對于人才素質(zhì)的要求。
1.數(shù)學學習的`要求
數(shù)學作為現(xiàn)代教育系統(tǒng)中一個大的門類，是有著自身特點和對學習能力的要求的。數(shù)學更偏重于理性思維，是不同于語文的一個學科門類。理性思維更注重對于學生抽象、綜合、歸納及推理能力的要求，在數(shù)學學習中，是有著嚴格的理論論證過程及精準的數(shù)字演算的，在幾何運算過程中更是強調(diào)空間想象能力。http://http://www.oriental01.com/news/55CF91B1D849DACF.html
基于數(shù)學的這些特性，在數(shù)學學習過程中，應該把握學科特性，抓住學習要點，才能真正將數(shù)學學好。而邏輯思維是 在數(shù)學教學過程中需要重點培養(yǎng)學生的，只有在具備良好的邏輯思維的基礎上，才能對許多問題有清晰的理解，作出正確的解答。
2.學生成長的要求
初中是一個人接受教育的關鍵時期，也是學生人格發(fā)展和成型的重要階段，學生只有在初中學習中接受素質(zhì)方面的訓練，才能成長為具有較高素質(zhì)的人。而學生素質(zhì)的要求中，不僅包括思想道德素質(zhì)的健全，還包括思維能力和習慣的培養(yǎng)。
邏輯思維是學生在今后學習中需要用到的思維方式，是數(shù)學學習中需要具備的學習能力。學生對于數(shù)學知識的學習，就是為了能夠掌握真正有用的知識內(nèi)容，而思維方法的學習是其中最高層次的學習。
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