如何破解“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織”中遇到的難題

如何破解“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織”中遇到的難題

黨的十六大以來，特別是黨的十七大和十七屆四中全會之后，各級黨組織按照中央的部署和要求，大力推進理論武裝工作，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型黨組織，取得了明顯成效。但從更好地適應(yīng)深化改革、擴大開放、加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐、推進黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的實際需要來看，理論武裝工作的任務(wù)仍十分艱巨。問題與難點對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要意義缺乏足夠認識由于思想認識不夠到位，一些部門和單位還沒有把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織擺到應(yīng)有位置。個別領(lǐng)導(dǎo)干部忙于工作、忙于應(yīng)酬，學(xué)習(xí)的自覺性不夠，學(xué)風(fēng)不實。有的單位對領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)抓得比較緊，而忽視或放松對普通黨員群眾的理論宣傳；黨政機關(guān)對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作抓得比較緊，而有些基層單位的理論宣傳學(xué)習(xí)卻往往流于形式；國有企事業(yè)單位普遍重視理論武裝工作，而一些新經(jīng)濟組織和新社會組織抓得相對不夠緊。由于條件所限，有些農(nóng)村基層黨組織正常運轉(zhuǎn)困難，也缺乏對理論學(xué)習(xí)的重視。這些情況和問題的存在，要求在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作中必須增強說服力，增強針對性、主動性和靈活性，要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，不斷創(chuàng)新工作機制，讓科學(xué)理論得到有效傳播，真正成為指導(dǎo)實踐的武器、發(fā)展的靈魂。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的形式載體和方法手段有待進一步創(chuàng)新有的單位在抓理論學(xué)習(xí)工作時，缺乏行之有效的形式、載體、方法、手段。一些部門和單位在理論宣傳學(xué)習(xí)中，仍在沿襲陳舊落后的運作模式，方式不活、效果不佳，在理論學(xué)習(xí)上灌輸多，缺乏感染力。灌輸教育作為傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)教育方式曾經(jīng)發(fā)揮了重要作用，但在新形勢下，黨員干部思想活躍，社會多元化趨勢更加明顯，灌輸學(xué)習(xí)在理論學(xué)習(xí)中的作用弱化。而當(dāng)前普遍的學(xué)習(xí)方式仍以灌輸為主，理論學(xué)習(xí)缺少知識啟迪、文化熏陶，感染力和滲透力不強。方式不多，方法不活，影響學(xué)習(xí)效果。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織與實際貼得還不夠緊在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作中，一些部門和單位通過組織黨員干部理論學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)人都認為有不少收獲，但部分黨員干部僅僅停留在了解和掌握個別論點、論斷上，對整個科學(xué)理論的深刻內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求等往往理解把握得不夠，綜合運用馬克思主義立場、觀點和方法，認識分析和研究解決實際問題的能力還有待進一步提高。有的理論與實際結(jié)合得不好，有的甚至學(xué)用分離、知行不一，在一定程度上影響了運用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作的實際成效。理論研究上重復(fù)的問題多，內(nèi)容上理性的東西多，感性的東西少；純理論的東西多，實際指導(dǎo)應(yīng)用的東西少，理論研究通俗化不夠，存在理論與實際相脫離的問題。思考與對策轉(zhuǎn)變黨員干部的學(xué)習(xí)理念，提升黨組織的學(xué)習(xí)力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變每個黨員的學(xué)習(xí)理念，要立足于提高黨員素質(zhì)，著眼于保持黨組織的先進性，更新學(xué)習(xí)理念，提升學(xué)習(xí)力。樹立學(xué)習(xí)是政治責(zé)任的理念。深刻認識到學(xué)習(xí)是我們黨在改革發(fā)展的新形勢下提高執(zhí)政能力的根本途徑，是保持先進性的必然要求，是履行職責(zé)的本質(zhì)所在，從而把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種政治責(zé)任。樹立學(xué)習(xí)是先進性本質(zhì)要求的理念。深刻認識到學(xué)習(xí)是黨員提高素質(zhì)和能力、永葆先進性的根本途徑。黨員要保持先進性，要發(fā)揮先鋒模范作用，就要有較高的綜合能力和素質(zhì)，學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的根本途徑，只有堅持學(xué)習(xí)，才能體現(xiàn)先進性的要求。樹立團隊學(xué)習(xí)的理念。要把個人的學(xué)習(xí)放在整個團體中，一個黨小組、黨支部、黨總支都是一個團隊，一個團體、一個人的學(xué)習(xí)要服從于整個團體的學(xué)習(xí)，圍繞共同的學(xué)習(xí)目標和共同的愿景學(xué)習(xí)，從而形成學(xué)習(xí)型黨組織。樹立自覺學(xué)習(xí)的理念。黨員要提高自覺學(xué)習(xí)的認識，根據(jù)工作需要，要主動學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。提升黨組織的學(xué)習(xí)力，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的關(guān)鍵，也是提高黨員學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)。黨組織要圍繞提高學(xué)習(xí)力的要求，籌劃學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)措施、學(xué)習(xí)制度，建立學(xué)習(xí)機制，從而增強黨員的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力。構(gòu)建黨組織學(xué)習(xí)平臺，拓展黨員學(xué)習(xí)空間建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，要構(gòu)建組織學(xué)習(xí)的平臺，根據(jù)黨組織自身的特點和優(yōu)勢，在組織全體黨員學(xué)習(xí)的過程中，著力于創(chuàng)造開放和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，進行學(xué)習(xí)成果的交流與共享，增強針對性和實效性。建立開放的學(xué)習(xí)平臺，不斷改進低效的會議、讀報式的單一學(xué)習(xí)方式方法，增強學(xué)習(xí)的吸引力。要充分發(fā)揮黨委理論學(xué)習(xí)中心組的作用，構(gòu)筑“領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)”的學(xué)習(xí)平臺。要改進黨委中心組的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)與調(diào)研、研討、交流結(jié)合起來，用中心組的學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想、指導(dǎo)實踐，推進科學(xué)決策。利用黨員組織生活會，建立新型的學(xué)習(xí)平臺。充分利用黨校、黨員活動室、鄉(xiāng)村黨員陣地，把遠程教育、電化教育等現(xiàn)代化教育手段引入課堂。要發(fā)揮理論講師團、黨員輔導(dǎo)員的作用，廣泛開展理論宣講活動，要利用信息資源，建立黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)站，開辟網(wǎng)上論壇等形成開放式的“

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學(xué)習(xí)通道”。要利用各類黨員學(xué)習(xí)的平臺，拓展黨員的學(xué)習(xí)空間。擴大自主學(xué)習(xí)的空間。黨員通過構(gòu)建的組織平臺，根據(jù)自身工作需要，選擇靈活的方式方法，學(xué)習(xí)有用的知識。選擇更多的學(xué)習(xí)載體。黨組織學(xué)習(xí)的載體要多元化，而不是單一化，可以是組織生活學(xué)、開展活動學(xué)、工作實踐學(xué)、培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)、紅色旅游學(xué)等等。拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域和內(nèi)容。不僅要緊緊圍繞理論武裝，掌握科學(xué)理論，堅定理想信念，強化為民服務(wù)的宗旨意識，而且要緊緊圍繞掌握基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、前沿性等知識，形成面向時代的應(yīng)變能力和面向未來的發(fā)展能力，形成科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政的能力。建立長效學(xué)習(xí)機制，夯實建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的基礎(chǔ)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，就要建立健全長效學(xué)習(xí)，要樹立持續(xù)發(fā)展的理念，樹立永葆先進的理念，形成長效學(xué)習(xí)機制。建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機制。把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織作為一項活動，有人管、有人抓，有人組織，而且要形成一級抓一級，一級帶一級的責(zé)任機制。建立“領(lǐng)學(xué)”、“互學(xué)”機制。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，黨員干部要相互學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)組織團體有目標地共同學(xué)習(xí)，促進信息共享、坦誠交流、取長補短，實現(xiàn)全體成員的共同提高，形成組織學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。建立考核評估機制。組織好各類學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的評比和達標活動。建立“考學(xué)”、“評學(xué)”機制，制定切實可行的考學(xué)、評學(xué)計劃，包括對個人的學(xué)習(xí)和對組織的學(xué)習(xí)進行考核評估，評估學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果，通過政策引導(dǎo)和制度規(guī)范，在動態(tài)與定期考核的有機結(jié)合中形成長效機制。建立激勵機制。對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中表現(xiàn)出來的先進典型，給予必要的精神和物質(zhì)獎勵，激發(fā)黨員崇尚科學(xué)、追求知識的熱情，激勵黨員加強自身學(xué)習(xí)，促進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。建立黨員教育培訓(xùn)機制。要把黨員教育培訓(xùn)制度化、規(guī)范化，組織部門和黨校系統(tǒng)明確培訓(xùn)計劃和目標，嚴格培訓(xùn)考核，做到每個黨員每年都有一定時間參加系統(tǒng)培訓(xùn)，從而提高黨員素質(zhì)，夯實永葆先進性的基礎(chǔ)。

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