淺論初中地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用論文

　　在進(jìn)行地理教學(xué)時(shí)，會(huì)面臨著諸多圖例、地名，如果記憶不深刻，就會(huì)出現(xiàn)混淆，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。在地圖的協(xié)助下，能夠?qū)崿F(xiàn)地理知識(shí)的空間化，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，培養(yǎng)形象思維。為此，合理使用地圖，能夠提高教學(xué)有效性。

　　一、地圖在初中地理教學(xué)中的意義

　　1.實(shí)現(xiàn)對(duì)形象思維的培養(yǎng)

　　為了對(duì)地圖進(jìn)行閱讀，要了解地圖上的各種符號(hào)和圖形的意思，也就是要掌握?qǐng)D例的看法。圖例代表是的地理事物，只有學(xué)會(huì)圖例，才能看懂地圖上不同元素所代表的含義，這集中體現(xiàn)了形象思維的作用。

　　2.培養(yǎng)邏輯思維能力

　　為了分析比較復(fù)雜的地圖，要先對(duì)其進(jìn)行分類，掌握邏輯關(guān)系，而后再進(jìn)行講解。在一定方法和順序的指導(dǎo)下，原本雜亂的事物會(huì)呈現(xiàn)一定的邏輯性，方便學(xué)生進(jìn)行記憶，使閱讀能力和思維能力同時(shí)得到提高。

　　3.有助于空間思維能力的鍛煉

　　在對(duì)地圖進(jìn)行繪制的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)了記憶與空間思維能力的提升。教師要注意對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，使其在腦海中能夠形成圖像的概念，而后實(shí)現(xiàn)形象和具體的理解。

　　二、如何在地理教學(xué)中應(yīng)用地圖

　　1.向?qū)W生傳授讀圖的方法

　　在教學(xué)過程中，教師要保持耐心，同時(shí)保證順序合理。首先要學(xué)會(huì)看圖的標(biāo)題。標(biāo)題代表了地圖的性質(zhì)，是十分重要的內(nèi)容。因此，利用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)是課程發(fā)展的需要，教師要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找地圖，了解不同圖標(biāo)的含義，實(shí)現(xiàn)目的性。其次，要學(xué)會(huì)正確看圖例。對(duì)圖例的掌握是看地圖的基礎(chǔ)，只有準(zhǔn)確掌握?qǐng)D例，才能增強(qiáng)記憶。最后，了解地圖的內(nèi)容。看地圖的目的是為了掌握其中的內(nèi)容，在地圖的協(xié)助下，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理知識(shí)的記憶，提高解決問題的能力。

　　2.正確傳授用圖的方法

　　在地理教學(xué)中，單一靠教材講解會(huì)顯得比較枯燥，如果充分利用地圖，能夠豐富內(nèi)容，活躍氣氛，將抽象變具體，便于知識(shí)的消化和吸收。

　　3.傳授填圖的方法

　　教師傳授只是地理課程的一部分，學(xué)生還需要在課下進(jìn)行復(fù)習(xí)，而練習(xí)填圖就是行之有效的方式，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的鞏固和記憶。

　　綜上，在初中地理課程的學(xué)習(xí)中，正確運(yùn)用地圖顯得尤為重要，需要引起教師和學(xué)生的重視。教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用地圖，認(rèn)清其重要性，積極地學(xué)習(xí)地圖、運(yùn)用地圖，提高自身的綜合能力和素質(zhì)。

【淺論初中地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：

地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究教學(xué)論文05-02

地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用04-30

地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用04-26

地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用05-02

圖像教學(xué)對(duì)初中地理教學(xué)的應(yīng)用論文05-02

情感教學(xué)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用論文05-02

地圖空間認(rèn)知論在地圖設(shè)計(jì)中的應(yīng)用04-28

幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文05-01

繪地圖在地理新課程改革教學(xué)中的運(yùn)用04-30

初中地理教學(xué)論文04-30