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對(duì)中專英語教學(xué)的思考的對(duì)策分析論文
關(guān)鍵詞:中專英語 英語教學(xué) 改善教學(xué)
作為職業(yè)中專學(xué)校,不僅僅需要在專業(yè)建設(shè)上下足力氣,同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展進(jìn)行重視,特別是學(xué)生較為薄弱的英語應(yīng)用能力更應(yīng)該成為重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容,需要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀、當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需求以及今后社會(huì)上需求的變化來有的放矢地進(jìn)行英語教學(xué)。
一、對(duì)當(dāng)前中專英語教學(xué)現(xiàn)狀的解讀
中專學(xué)校的生源主要是來自于升高中沒有希望或者是對(duì)于高中的課程沒有興趣的初中畢業(yè)學(xué)生。這部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)較差,同時(shí)其自我約束能力以及自信心都存在嚴(yán)重的不足,反映到英語學(xué)習(xí)上來主要有以下的一些表現(xiàn):(1)語法知識(shí)較為零亂,沒有能夠形成體系;(2)詞匯量較少,能夠應(yīng)用到實(shí)際運(yùn)用中來的就更少;(3)對(duì)英語的學(xué)習(xí)不感興趣,上課時(shí)或注意力不集中,或無精打采;(4)學(xué)生缺少良好的英語語言環(huán)境,使得他們不能夠?qū)ψ约旱挠⒄Z進(jìn)行良好的練習(xí)。同時(shí),學(xué)生也沒有高考的升學(xué)壓力,教學(xué)的內(nèi)容上就可以實(shí)現(xiàn)多樣化。因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該從學(xué)生的年齡、心理、思維以及所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),制定出合理的教學(xué)目標(biāo)。中專英語教學(xué)需要立足與初高中英語的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)之上,同時(shí)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)行具體的施教,讓學(xué)生能在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固的同時(shí),逐步地提高自身的聽、說、讀、寫能力,并鍛煉自身的實(shí)際應(yīng)用能力,從整體上提高自身的素質(zhì),為將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
二、中專英語教學(xué)改善建議
(一)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)
師資是教學(xué)中的重要因素,師資隊(duì)伍建設(shè)則是學(xué)校軟件建設(shè)需要常抓不懈的主要項(xiàng)目之一。要能夠有效地改善英語教學(xué),就需要緊跟形勢(shì)發(fā)展的需要,緊緊抓住師資隊(duì)伍建設(shè)這一項(xiàng)目,校領(lǐng)導(dǎo)也必須充分認(rèn)識(shí)到師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性以及教師業(yè)務(wù)水平提高對(duì)于教學(xué)質(zhì)量改善的重要作用。所以,學(xué)校需要為教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修提供良好的條件,并且需要在時(shí)間與經(jīng)費(fèi)上為教師提供方便,特別是在當(dāng)前教育經(jīng)費(fèi)較為緊張的情況之下,更是需要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展出發(fā),在教師的培訓(xùn)提高上舍得投入足夠的本錢。對(duì)于那些沒有能夠達(dá)到學(xué)歷要求的教師,要求他們積極進(jìn)取,制定出適合自身的自學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修。特別是教師需要對(duì)自己的聽力、口頭表達(dá)能力進(jìn)修提高,要做到基本采用英語上課,并且還需要不斷適應(yīng)新教材提出的要求。
(二)在教學(xué)的過程中。盡量地營(yíng)造情景
在教學(xué)的過程中,要努力對(duì)學(xué)生的英語聽說水平進(jìn)行改善,為此需要靈活地、創(chuàng)造性地對(duì)教材進(jìn)行使用,讓教材內(nèi)容能夠在課堂上活化,使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的英語知識(shí),具體地講就是將文字活化為話語,讓語言形式與語言意義有機(jī)結(jié)合,讓教學(xué)更加貼合實(shí)際交際,通過這樣的方式來幫助學(xué)生將語言技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的交際能力。例如在講解教材中的Making a Phone Call時(shí),就可以讓學(xué)生在一個(gè)模擬的情景中,通過表演的方式對(duì)打、接電話的模式和習(xí)慣用語進(jìn)行傳授,讓學(xué)生能夠在實(shí)際的表演過程中對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、掌握。在對(duì)教材中的會(huì)話內(nèi)容,可以將一些實(shí)物帶到課堂之上,讓學(xué)生分別扮演售貨員與顧客或者是其他的角色來進(jìn)行會(huì)話練習(xí),通過這樣的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡可能不采用照本宣科的方式。如果采用照本宣科、你念我跟、從文字到文字的方式,就很難體現(xiàn)語言的功能,也很難將學(xué)生的語言技能發(fā)展成為運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中,還需要注意對(duì)學(xué)生的聽說能力進(jìn)行培養(yǎng),因此可以采取講故事、復(fù)述、提問等多種形式來提高學(xué)生的聽說水平。
(三)針對(duì)不同的專業(yè)采取不同的教學(xué)方法
不同專業(yè)對(duì)于英語的要求也不盡相同,而對(duì)于中專生來講,他們的基礎(chǔ)較弱,因此需要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)來對(duì)教材進(jìn)行合理的處理,著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在以后的工作中經(jīng)常會(huì)遇到的英語詞匯與句型,而對(duì)于其中所包含的專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí),則需要根據(jù)學(xué)生自己的喜好來進(jìn)行有選擇性的教學(xué)。
三、結(jié)語
當(dāng)前中專英語教學(xué)雖然在改革之后有了很大的改善,但是仍然存在有很多需要我們進(jìn)行改進(jìn)的地方。為此,我們需要積極地思考,發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足之處,并盡最大努力去改進(jìn),為學(xué)生今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
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