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圖書館怎么發(fā)揮德育教育作用教育論文
1、圖書館在高職院校德育教育中的指導(dǎo)作用
在當(dāng)前的高職圖書館中,集中了大量的文獻(xiàn)信息以資源,能夠?yàn)閷W(xué)生的精神世界提供更加豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。綜上所述,圖書館不僅具有表面上的意義,同時(shí)也具備了教育方面的職能,并且在相關(guān)的指導(dǎo)工作中,圖書館還可以作為主要的德育場(chǎng)所而存在著。因此高職院校就更加應(yīng)該注重對(duì)圖書館的建設(shè),立足于現(xiàn)實(shí)情況的需要,滿足學(xué)生對(duì)各方面書籍的要求,這樣才能促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展,在社會(huì)活動(dòng)中,最終將學(xué)生培養(yǎng)成為綜合性的技術(shù)型人才。因此,圖書館所具有的價(jià)值是其他學(xué)校部門不能代替的,[文秘站:]在今后的工作中應(yīng)該得到更加廣泛的關(guān)注。
2、圖書館發(fā)揮德育教育價(jià)值的主要途徑
從整體上進(jìn)行分析,在學(xué)校圖書館的建設(shè)中,要想充分發(fā)揮其德育教育的作用,主要可以從幾個(gè)方面得以實(shí)現(xiàn)。
首先是對(duì)優(yōu)秀刊物進(jìn)行采集,并且在宣傳方面做足準(zhǔn)備。高職圖書館中藏有大量的圖書,圖書是圖書館的主要構(gòu)成,更不必說是具有珍貴價(jià)值的文獻(xiàn)了,根據(jù)學(xué)生先進(jìn)性的思想,也應(yīng)該重視起藏書的基本原則,在選擇圖書時(shí),應(yīng)該其價(jià)值方面進(jìn)行選擇,選擇主觀正的作品,如人物傳記、文學(xué)名著等,這些書籍對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的養(yǎng)成具有重要的意義在,這對(duì)于德育工作的展開能夠起到關(guān)鍵性的作用。書籍是人類進(jìn)步的階梯,同時(shí)也是學(xué)生的良師益友,只有重視起圖書館的藏書問題,才能真正的發(fā)揮出圖書館的價(jià)值。與此同時(shí),導(dǎo)讀工作的落實(shí)可以起到在廣大學(xué)生中的宣傳作用,學(xué)生看到導(dǎo)讀后就會(huì)引起一定的好奇心,這樣對(duì)于書籍的進(jìn)一步推廣也可以帶來積極的影響。
其次,在宣傳教育方面,圖書館的價(jià)值也是十分具有影響力的。具體的宣傳手段包括黑板報(bào)、專題制作以及多媒體等手段,這些方式對(duì)于具體的宣傳教育工作都能夠起到良好的促進(jìn)作用。在圖書館中加強(qiáng)德育教育工作的開展,可以避免過去損壞圖書現(xiàn)象的發(fā)生。同樣,要想做一名文明的讀者,就應(yīng)該重視起德育教育工作的開展,這二者是密不可分的,只有在無形之中對(duì)學(xué)生予以正確的引導(dǎo),開展多種多樣的宣傳活動(dòng),最終才能引導(dǎo)學(xué)生走向正確的發(fā)展道路。
第三,在圖書館中開展多樣化的德育教育活動(dòng)有助于和諧校園的組成。在高職校園中,更加需要將校園發(fā)展成為一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ),每天都能學(xué)習(xí)到豐富知識(shí)的場(chǎng)所。在校園中的每一名學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,具有不同的思想意識(shí)以及價(jià)值取向,所以要想滿足不同學(xué)生的需求,就要將高職校園建設(shè)成為一個(gè)更加和諧的場(chǎng)所。和諧校園的建設(shè)與圖書館發(fā)展具有密不可分的聯(lián)系,二者之間的共同特點(diǎn)就是都需要開展德育教育工作,以便在讀者與校園之間形成一種緊密的凝聚力。所以在圖書館中積極的開展一些活動(dòng),將其館藏優(yōu)勢(shì)充分發(fā)展出來,更進(jìn)一步的體現(xiàn)出了圖書館第二課堂的作用。在今后圖書館的發(fā)展與建設(shè)中,還應(yīng)該在服務(wù)方面多下功夫,將服務(wù)理念得到進(jìn)一步的拓展,這樣便更加有助于精神文明的建設(shè),學(xué)生的德育水平也會(huì)得到顯著的提升。
第四,要想在高職院校的圖書館中充分的發(fā)揮德育教育工作,就要與學(xué)校的思想政治工作有機(jī)的結(jié)合起來,在工作中將德育活動(dòng)進(jìn)行落實(shí),這樣在無形之中就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生德育水平的提升。通常情況下,學(xué)校圖書館的建設(shè)看似與育人方面的工作毫無聯(lián)系,但是圖書館中平和的文化氛圍以及高質(zhì)量的服務(wù)方式,都能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生德育品質(zhì)的形成,起到春風(fēng)化雨的效果,這實(shí)際上也是一種無形的教育方式,與有形教育是相對(duì)的,學(xué)校在提供有形教育的同時(shí),也在潛移默化的影響著學(xué)生的言談舉止,如果要想使他們真正的領(lǐng)悟到生命的真諦,教育的真正目的,為今后步入社會(huì)提供必要的幫助,也需要進(jìn)一步加強(qiáng)無形教育也就是德育工作的形成。
因?yàn)樵趫D書館的發(fā)展過程中,其價(jià)值并不是顯而易見的,而是在不斷深入了解中逐漸挖掘出來的,所以對(duì)于德育工作的進(jìn)行可以起到良好的作用。在具體工作執(zhí)行的方面,不但要求圖書管理人員具備較高的素質(zhì),將每一項(xiàng)德育宣傳方便的工作得到進(jìn)一步的落實(shí),還要做好制度的制定工作,以起到約束性的作用。在正確的宣傳引導(dǎo)工作中,學(xué)生可以不斷規(guī)范自身的言行,并且得以自覺的遵守。如果出現(xiàn)違章的情況,那么就需要加強(qiáng)對(duì)德育教育工作的處理,這樣也能起到宣傳教育的目的。
最后,還應(yīng)該重視抓典型,抓正面教育的工作。由于學(xué)生的性格不同,在教育方面所采用的方式也具有不同之處。一些學(xué)生在道德修養(yǎng)方面明顯不足,所以經(jīng)常有損壞圖書的情況的發(fā)生,對(duì)于這類事件的發(fā)生,除了要進(jìn)行批評(píng)教育外,還應(yīng)該有針對(duì)性地從具體事情入手,仔細(xì)分析讀者犯錯(cuò)誤的心理,既“曉之以理”,又“動(dòng)之以情”。除令其檢討錯(cuò)誤,并給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰外,還應(yīng)鼓勵(lì)其勇于改正錯(cuò)誤,樹立良好的社會(huì)公德,爭(zhēng)做文明讀者。我校圖書館流通部每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有讀者竊書或撕頁(yè)等行為時(shí),館員都會(huì)耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,進(jìn)行正面教育,幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,這些讀者在正確的思想引導(dǎo)下,大多能很好地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,且很少發(fā)現(xiàn)有再次違反行為。
3、結(jié)語(yǔ)
總之,高職院校圖書館要發(fā)揮文獻(xiàn)知識(shí)的潛能,發(fā)揮群體館員的主導(dǎo)作用,揭示豐富的館藏內(nèi)容,開展形式多樣的宣傳導(dǎo)讀活動(dòng),以先進(jìn)的信息引導(dǎo)、鼓勵(lì)高職學(xué)生,使他們?cè)诮邮芙逃耐瑫r(shí),深受啟迪,從而使他們的思想行為規(guī)范,逐漸形成良好的校園道德風(fēng)尚和個(gè)人的道德觀念。只要圖書館認(rèn)真研究,堅(jiān)持不懈地去探索,去實(shí)踐,就會(huì)給學(xué)校思想道德教育工作以有力的配合和支持,就會(huì)在高職院校精神文明建設(shè)中為構(gòu)建和諧校園發(fā)揮應(yīng)有的作用。
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