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醫(yī)務(wù)人員思想教導(dǎo)困難與完善教育論文
在這種背景下,時(shí)代的不斷進(jìn)步發(fā)展導(dǎo)致了衛(wèi)生機(jī)構(gòu)思想教育工作也會(huì)面對(duì)著一系列新情況,而舊有的教育規(guī)范顯然很難對(duì)于這些新情況進(jìn)行處理,進(jìn)而導(dǎo)致了思想教育的途徑缺乏,難以發(fā)揮出應(yīng)有的效力。
面對(duì)醫(yī)務(wù)人員思想教育的不足之處,衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理部門應(yīng)從多個(gè)方面入手開展一系列的創(chuàng)新策略,來提升衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員思想教育的水平,而這對(duì)于衛(wèi)生機(jī)構(gòu)發(fā)展而言也具有十分重要的作用。
總體而言,可從如下幾個(gè)部分入手,開展相關(guān)的改善策略。首先,改善思想教育的內(nèi)容。衛(wèi)生機(jī)構(gòu)思想教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,教育內(nèi)容也必須與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合。在確保傳統(tǒng)的馬克思主義理論作為醫(yī)務(wù)人員思想教育的基石之外,也應(yīng)密切聯(lián)系國(guó)內(nèi)外政治信息,并及時(shí)補(bǔ)充入思想教育任務(wù)之中。另外,教育內(nèi)容的改善也應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)途徑的改善,充分發(fā)揮出社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)等輔助教育途徑,確保醫(yī)務(wù)人員充分接受思想教育。
另外,教育教學(xué)隊(duì)伍與教育輔助隊(duì)伍的構(gòu)建。教育隊(duì)伍也即衛(wèi)生機(jī)構(gòu)思想政治的培訓(xùn)者,培訓(xùn)者應(yīng)具備充分的思想政治知識(shí)儲(chǔ)備,并對(duì)國(guó)內(nèi)外政治發(fā)展局勢(shì)有著科學(xué)的認(rèn)識(shí),從而能夠不斷豐富自己的課堂。另外,培訓(xùn)者的教學(xué)方法也應(yīng)進(jìn)行改善,充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),為醫(yī)務(wù)人員帶來一堂生動(dòng)的思想教育課。
駕馭輔助隊(duì)伍也即衛(wèi)生機(jī)構(gòu)思想教育效果的監(jiān)督者,監(jiān)督者的工作與醫(yī)務(wù)人員的日常生活、工作密切相關(guān),因此,監(jiān)督者必須要具備豐富的感染力,能夠影響醫(yī)務(wù)人員的生活、工作的價(jià)值觀。監(jiān)督者的思想政治也必須具有相當(dāng)高度,能夠在生活、工作中為醫(yī)務(wù)人員樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣。其次,改善思想教育模式。這要求衛(wèi)生機(jī)構(gòu)務(wù)必要做好思想教育、管理、服務(wù)三者之間的關(guān)系,將思想教育深入到醫(yī)務(wù)人員工作、生活的各個(gè)方面,確保醫(yī)務(wù)人員能夠從多個(gè)角度接受這種教育,而這種一體化的結(jié)合機(jī)制也能夠保障衛(wèi)生機(jī)構(gòu)思想教育的永續(xù)開展。
另外,衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)該對(duì)醫(yī)務(wù)人員思想教育的方式進(jìn)行必要的改善,從而使得思想教育活動(dòng)以一種醫(yī)務(wù)人員所廣泛接受的方式來開展。具體來看,如下幾個(gè)方面尤其值得強(qiáng)化。
第一是對(duì)于衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員思想教育工作要做到盡可能多的非封閉性,從而使更多的員工參與到這種教育活動(dòng)當(dāng)中;
第二是努力在醫(yī)務(wù)人員思想教育活動(dòng)中增加一定的樂趣,從而一改以往思想教育嚴(yán)厲化的表象,吸引更多的職工參與到教育活動(dòng)當(dāng)中;
第三是衛(wèi)生機(jī)構(gòu)有必要努力推出符合自身衛(wèi)生機(jī)構(gòu)特點(diǎn)的醫(yī)務(wù)人員思想教育課程與體系,從而更為高效的開展思想教育。
第四,衛(wèi)生機(jī)構(gòu)有必要提升醫(yī)務(wù)人員在思想教育當(dāng)中的地位,努力培養(yǎng)其自主進(jìn)行思想學(xué)習(xí)的能力與意愿。思想教育在醫(yī)務(wù)人員當(dāng)中進(jìn)行合理的開展,離不開醫(yī)務(wù)人員自身的努力,而對(duì)于自學(xué)能力的培養(yǎng)也就顯得極為必要。
在這種策略下,衛(wèi)生機(jī)構(gòu)又具體可以從如下方面開展活動(dòng):強(qiáng)化對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用,從而將思想教育活動(dòng)在衛(wèi)生機(jī)構(gòu)內(nèi)部不同部門,甚至衛(wèi)生機(jī)構(gòu)與外在組織之間進(jìn)行有效的對(duì)接,從而各種思想駕馭知識(shí)能夠在不同組織與機(jī)構(gòu)之間得到有效傳播;對(duì)醫(yī)務(wù)人員平時(shí)的工作、生活中的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行鼓勵(lì)與強(qiáng)化,衛(wèi)生機(jī)構(gòu)可以為職工創(chuàng)造出進(jìn)行平日學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與條件,如建設(shè)小型圖書館、開展相關(guān)思想教育比賽等;衛(wèi)生機(jī)構(gòu)也可以在衛(wèi)生機(jī)構(gòu)內(nèi)部鼓勵(lì)員工建立自己的思想教育學(xué)習(xí)組織,從而保障大家可以進(jìn)行有效的聯(lián)系,在互動(dòng)中獲得思想知識(shí)的進(jìn)步。
最后,衛(wèi)生機(jī)構(gòu)有必要對(duì)于醫(yī)務(wù)人員的思想心理因素進(jìn)行必要的調(diào)節(jié),從而保障醫(yī)務(wù)人員從心理上對(duì)于思想工作有著極為豐富的認(rèn)知,提升思想教育的水平。
為了保障醫(yī)務(wù)人員思想教育心理因素的完備性,衛(wèi)生機(jī)構(gòu)可以聘請(qǐng)心理專家來為職工的心理進(jìn)行調(diào)節(jié)與疏導(dǎo),從而保障從科學(xué)性的角度完善醫(yī)務(wù)人員的心理認(rèn)知。另外,衛(wèi)生機(jī)構(gòu)也可以綜合運(yùn)用多種現(xiàn)代化的信息技術(shù),來對(duì)醫(yī)務(wù)人員的心理變化進(jìn)行監(jiān)控,從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工心理方面存在的問題,并加以及時(shí)的解決,保障思想教育活動(dòng)能夠得到很好的執(zhí)行。
當(dāng)然,醫(yī)務(wù)人員自身事實(shí)上也有必要對(duì)于自身的心理狀況進(jìn)行調(diào)節(jié),而遇到比較難以疏通的心理問題,也可以向衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行及時(shí)的反映,從而獲得科學(xué)的輔導(dǎo)。
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