高職大學生電子設計培訓的綜述論文
1課外分散培訓
常設一個實驗室，配有齊全的電子測量儀器和設備，常年對培訓學生開放。按學生的層次不同，分別制訂培訓計劃，周一下達培訓設計內容，周末檢查。指導老師每周按時對學生指導，采用老帶新的方法。新生的培訓從基本技能開始，進行一些常用電路安裝、調試培訓，由淺入深。老生的培訓則采用個人和小組相結合的方法進行，培訓、設計制作的內容相對復雜、難度較大。定期下達一個與全國大學生電子競賽試題難度相近的電子系統(tǒng)設計制作任務，指導老師定時進行檢查指導。
2暑期集中培訓
對參加每年一屆的省級競賽的同學，其培訓時間一般為期2—3個月，其中用一個月時間對常用電路設計知識進行培訓。每周進行2次校內模擬競賽，電路設計難度和制作時間與省級歷屆的題目相近。對參加每兩年舉行一屆的全國小組競賽的學生，其培訓時間一般為3—5個月，充分利用暑期進行培訓。要求每小組分工合作進行資料查閱，電路系統(tǒng)設計，程序設計，電路安裝、調試，設計報告等工作。培訓后2個月，每2周進行一次模擬競賽，進行電路設計制作，充分提高各小組成員的協(xié)作能力。
3加強培訓指導教師團隊建設
學校建立大學生競賽培訓指導教師的培育與團隊建設中心。在競賽組織方面，通過開展各種形式和規(guī)模的`研討，集體討論競賽大綱、編寫培訓教材、完善培訓方式。通過培訓指導教師的共同參與，確定培訓目標、內容及定位。支持培訓指導教師開展各項科研工作，以教學為基礎，以科研促進教學，全面提升競賽水平。
4競賽技巧培訓
設計總結報告的撰寫能力培訓。競賽最后提交的成果形式除設計作品之外還有設計總結報告部分。其撰寫質量直接關系著競賽的成績，進行技術設計報告的規(guī)范性訓練是很有必要的，包括結構安排、格式、文法與表達等。資料查閱能力培訓。電子設計大賽涉及面廣，哪些信息對競賽更有效與有用，以及如何選擇信息。進行資料查閱能力的培訓，讓學生明確自己需要的和必須掌握的信息，將對培訓工作起到事半功倍的效果。團隊協(xié)作能力培訓。要求隊員充分發(fā)揮聰明才智、群策群力、默契配合，要求隊員平時在學習上和生活上都能相互幫助、團結協(xié)作，便于競賽時能有條不紊。
5結語
學校通過競賽的培訓工作的建設和培訓方式的改革，引導學生從“被動競賽”變?yōu)椤爸鲃痈傎悺保{動了學生主動學習的積極性，提高了學生的內驅力。多年培訓工作證明，凡參加培訓的學生，其學習興趣高，理論知識更加扎實，動手能力和創(chuàng)新能力明顯增強。電子設計大賽促進了學校的教學改革，也為社會創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)做出極大的貢獻。
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