合唱指揮教學(xué)的改革與創(chuàng)新論文
指揮是一個合唱團(tuán)隊(duì)的靈魂角色,對于音樂內(nèi)容與音樂情緒的詮釋和傳達(dá)是否到位起著至關(guān)重要的作用。指揮水平和指揮風(fēng)格與合唱水平和效果有著直接關(guān)系,在當(dāng)前整個教育改革的大背景下,合唱指揮教學(xué)還存在一定的問題,及時予以解決,并不斷革新合唱指揮教學(xué),具有十分長遠(yuǎn)的意義。
一、當(dāng)前合唱指
揮教學(xué)中存在的主要問題
1、對合唱指揮教學(xué)的認(rèn)識不足
對于合唱指揮教學(xué),部分此專業(yè)的專家、教師和學(xué)生均還存在一定的認(rèn)識偏差,并沒有認(rèn)識到合唱在教學(xué)中的重要作用,而僅是片面就“如何指揮”展開教學(xué),沒有使得合唱與指揮相互融合,以實(shí)現(xiàn)更為精準(zhǔn)的教學(xué),保證良好的指揮效果。另外,在這種認(rèn)識下,一些專業(yè)研究者往往忽視了從合唱的角度對合唱指揮教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)全面的研究,而更注重對指揮進(jìn)行相對獨(dú)立性的研究;同時,由于不注重合唱的重要性,也忽視了對參與合唱人的心理進(jìn)行相關(guān)研究,由此導(dǎo)致合唱指揮在實(shí)踐中,因僅對演唱的樂曲進(jìn)行分析,缺少對其面向的合唱團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一定的研究和把握,使得合唱指揮者往往不能完全操控整個合唱局面,一旦參與合唱者出現(xiàn)問題,難以及時采取相應(yīng)措施從容應(yīng)對。
2、教材內(nèi)容存在不足之處
雖然當(dāng)前針對合唱音樂指揮的相關(guān)教材有很多,但經(jīng)典的教材卻較為稀少,對于既能適應(yīng)當(dāng)前音樂教育的發(fā)展形式,又能體現(xiàn)合唱指揮具體的教學(xué)目標(biāo),并在國內(nèi)具有普適性的教材還很匱乏。另外,在教材的內(nèi)容上,往往雷同化,陳舊缺乏新意,這對合唱指揮教學(xué)適應(yīng)教育改革新形式,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式發(fā)展產(chǎn)生了阻礙作用。此外,教材在內(nèi)容上還存在不合理、不全面的現(xiàn)象。部分教材理論化現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)術(shù)色彩濃厚,并不適用于學(xué)生;教材往往缺少針對性,知識體系不全面,對成人合唱的指揮方式較多,而缺乏學(xué)生年齡層次的合唱指揮教學(xué)內(nèi)容。
3、教學(xué)方式較為落后
在教學(xué)方式的選擇上,還仍然沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,而沒有與時俱進(jìn)采用多樣化的教學(xué)方式,尤其是充分借助信息時代的科學(xué)教學(xué)工具,通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),對教學(xué)過程中的重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化講解,并進(jìn)行抽象理論的形象化演練和闡釋;還可將學(xué)生的指揮實(shí)踐活動制作成視頻圖像,通過讓他們觀摩自己參與指揮的視頻,及時發(fā)現(xiàn)自身的知識缺陷,以及實(shí)踐能力的不足之處;另外,還可以讓學(xué)生觀摩著名合唱指揮家的指揮視頻,加深他們對合唱指揮的認(rèn)識,以不斷提高他們的指揮水平。
二、合唱指揮教學(xué)改革與創(chuàng)新的方法
1、充分認(rèn)識合唱指揮教學(xué),采用綜合教學(xué)法
傳統(tǒng)教學(xué)中,一般是將指揮教學(xué)與合唱教學(xué)分開進(jìn)行的,在指揮課上,學(xué)生機(jī)械地模仿教師的指揮圖式;在合唱課上,學(xué)生則以合唱隊(duì)員的身份被動地接受老師的.指導(dǎo),這種指揮與合唱相對獨(dú)立的教學(xué)方式,不利于學(xué)生合唱指揮能力的全面提升,應(yīng)將指揮教學(xué)與合唱教學(xué)進(jìn)行融合,采用綜合教學(xué)法,通過使二者相應(yīng)相合,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。在重點(diǎn)進(jìn)行指揮教學(xué)時,應(yīng)讓學(xué)生站到合唱者的角度把握指揮知識,并能通過對合唱者的心理進(jìn)行體會和把握,更好地把握指揮方式和指揮技巧。
2、完善教材內(nèi)容
應(yīng)選用適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的、實(shí)用型的教材,以能切實(shí)對教學(xué)活動的開展起到指導(dǎo)作用。教材在內(nèi)容上要有創(chuàng)新,以適應(yīng)當(dāng)前教育改革的發(fā)展要求與合唱指揮的教學(xué)目標(biāo),并利于學(xué)生指揮實(shí)踐活動的開展。另外,語言上要深入淺出,切記過于理論,晦澀難懂,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教材要適用于學(xué)生年齡段的特點(diǎn),切不可選用主要針對成年人開展教學(xué)的教材。
3、采用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)開展教學(xué)
應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展要求,積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式,借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)進(jìn)行更有趣的教學(xué)。首先,可利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò),開辟音樂專欄,建立合唱指揮教學(xué)的知識體系,以方便學(xué)生對合唱指揮知識學(xué)習(xí)和溫習(xí)。其次,可利用多媒體的圖像、文字以及音響等形式,將音樂作品在不同合唱速度、不同音域和不同聲部產(chǎn)生的不同效果進(jìn)行對比,以加深學(xué)生對合唱作品的認(rèn)識,以及對合唱指揮細(xì)節(jié)的精確性把握。再次,可通過計算機(jī)將學(xué)生日常的指揮實(shí)踐視頻進(jìn)行儲存,并讓學(xué)生以旁觀者的身份在反復(fù)的觀看中,明白自身知識的欠缺,以及合唱指揮實(shí)踐能力需要完善的地方。
4、進(jìn)行“寓教于樂”式教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性
教師應(yīng)選用靈活多樣的教學(xué)方式,將合唱指揮知識寓于豐富有趣的形式中,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中,提高學(xué)習(xí)效率。在對音樂作品的理解上,教師可以通過為作品賦予適合的故事的形式,讓學(xué)生在生動的故事中,更好地理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,或者傳達(dá)的情感等。當(dāng)然,也可以讓學(xué)生自己發(fā)揮想象,在理解音樂作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,為作品配編合適的故事,以更好地在指揮中把握音樂作品的節(jié)奏和各個細(xì)節(jié),提高指揮效果。
結(jié)語:創(chuàng)新合唱指揮教學(xué)對于提高樂隊(duì)的指揮以及合唱水平具有重要作用,在當(dāng)前的合唱指揮教學(xué)中還存在一些需要改善的問題,應(yīng)通過采用綜合教學(xué)法、完善教學(xué)內(nèi)容、采用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù),以及進(jìn)行“寓教于樂”式教學(xué)等方法,不斷改革合唱指揮教學(xué)方式,以提高學(xué)生的合唱指揮水平。
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