一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

以當代藝術理念拓展素描教學的外延藝術論文

時間:2023-05-03 22:10:54 論文范文 我要投稿
  • 相關推薦

以當代藝術理念拓展素描教學的外延藝術論文

  內容摘要:素描是一切造型藝術的基礎,素描課程是藝術基礎課程體系的重中之重。保守的教學模式易導致“單一化”的技術型人才,文章認為以素描材料語言為突破,把“實驗性”引入課堂,用當代藝術理念改革傳統(tǒng)教學模式,對培養(yǎng)創(chuàng)造型的藝術人才具有深遠的意義。

以當代藝術理念拓展素描教學的外延藝術論文

  關鍵詞:材料語言 實驗性 素描教學

  一、國內外素描教學的現(xiàn)狀

 。ㄒ唬┍J氐乃孛杞虒W模式與藝術發(fā)展存在“代溝”

  藝術院校正統(tǒng)的素描教學沿襲的是歐洲客觀寫實的傳統(tǒng)道路,這種教學體系主要是以研究和表現(xiàn)自然物象的客觀造型為目的,本身有著嚴謹?shù)目茖W性與系統(tǒng)性。但弊端是過分偏重于寫實訓練,“同一性”的教學手段易導致“單一化”的技術型人才。其在教學實踐中的負面影響也確有顯現(xiàn),如素描訓練缺乏激情,作業(yè)千篇一律,概念化程度嚴重;學生知識單一,不會舉一反三和靈活運用,甚至對學習素描的目的和意義感到迷茫。這種教學模式制約了學生多向創(chuàng)造意識的發(fā)揮,素描基礎課程與藝術創(chuàng)作的銜接存在“脫軌”的傾向。在藝術教育越來越重視培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的今天,傳統(tǒng)素描教學與藝術發(fā)展存在著代溝,并引發(fā)了我們對素描基礎教學的反思。

 。ǘ┧孛柙诋敶囆g中被賦予更豐富的內涵,素描教學應與多元化的藝術形態(tài)接軌

  當今國內各大藝術院校都致力于對傳統(tǒng)的素描教學模式進行改革,努力嘗試調整教學方案,完善教學措施,強調素描教學的融合性、開拓性,致力于以開放的“大基礎”教學理念來培養(yǎng)學生豐富的創(chuàng)造力、深厚的藝術修養(yǎng)和審美素質,使之成為更適應社會發(fā)展需要的藝術人才。

  從20世紀末開始,傳統(tǒng)的審美觀念徹底發(fā)生了改變,素描也需要以新的模式來陳述, 其形式語言和表現(xiàn)媒介都有了新的拓展。當今國外藝術院校的教學強調素描與多領域、多專業(yè)的融會貫通,素描在內涵的界定上更加寬泛,形式與媒介方面有著廣闊的實驗空間,素描是一種非常自由、靈活、多元的藝術形式,在當代藝術中保持著旺盛的生命力。

  二、以當代藝術理念拓展素描教學的外延

 。ㄒ唬┥钊虢庾x素描語言的基本形式元素——點、線、面

  要打破傳統(tǒng)素描教學的局限,首先要摒棄傳統(tǒng)寫實素描教學中存在的概念化的教學模式,突破保守的教學理念,扭轉一些學生在素描學習中“照抄、描摹”的被動局面,擺脫只會單純模仿或再現(xiàn)的束縛,把素描從對“光影”“調子”等技術性的理解中解放出來,開放素描的形式語言系統(tǒng)。

  鑒于此,就要深入解讀點、線、面。摒棄以往教學中概念性的認識與訓練方法,深刻理解作為素描基本語言的點、線、面不只是用來描摹客觀對象,更是一切繪畫形式語言的基本元素。讓學生認識到繪畫作品中的每一個點、每一根線、每一個面都是藝術符號語言,具有符號的形式和指代意義,體現(xiàn)著畫家的思維、情感和觀念。訓練學生把點、線、面作為畫面的形式元素進行理性的組織、構成和關照,以“有意味的形式”體現(xiàn)出來,從而引導學生研究造型藝術的形式美規(guī)律,切實培養(yǎng)學生的藝術觀察力與審美知覺。

  同時,要優(yōu)化理論知識結構,加強素描課程中對美術史論、藝術批評及當代藝術現(xiàn)象的灌輸,讓學生了解不同時期的藝術觀念、藝術原理、表現(xiàn)形式及其與時代背景的聯(lián)系,教學內容由窄變寬。學生最終會認識到,無論是何種繪畫形式,無論是點、線、面的何種表現(xiàn)形態(tài),都來源于對物象的深入觀察,帶有客觀對象的形象特征,并非憑空捏造也不是盲目的描摹,而是畫家有意“藝化”的結果。只有開放素描的形式語言系統(tǒng),嘗試不同的造型手段,才能讓素描基礎課程真正成為融會貫通的視覺藝術的“大基礎”。

 。ǘ┯貌牧险Z言的“實驗性”突破素描教學

  結合當代藝術理念,以材料語言訓練為突破,把“實驗性”引入課堂,在教學實踐中開放素描表現(xiàn)媒介的研究和運用空間,以此拓展素描教學的外延。摒棄素描工具只是“紙和鉛筆”的媒介概念,使素描的表現(xiàn)材料從過去的簡單化、固守化中解放出來,鼓勵學生在材料媒介和表現(xiàn)技法上大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,從材料語言上挖掘素描的表現(xiàn)魅力。強調素描表現(xiàn)方式的寬泛與綜合,拓展、創(chuàng)新素描的表現(xiàn)語言,為素描藝術注入新鮮血液。

  材料的選擇是美術創(chuàng)作的開始階段,在教學中要引導學生用藝術的眼光看世界,用材料啟發(fā)藝術思維,把自己的審美力、創(chuàng)造力傾注在物性材料上,將其轉化為素描語言。學生一旦在創(chuàng)作中找到了與物質媒介特性相適應的表現(xiàn)方式,那么他的藝術創(chuàng)作就獲得了更大的自由。物質材料具有廣闊的實踐空間,在素描訓練中應致力于對新材料的發(fā)現(xiàn)和應用,以及對各種綜合表現(xiàn)手段的挖掘和研究,以此推動素描藝術語言的演進,為素描的發(fā)展開拓新的方向,擴展新的空間,使其在新的時代語境中扮演包容、積極的角色。

 。ㄈ┯卯敶囆g理念培養(yǎng)學生的“創(chuàng)造性”

  在對新材料、新技術“實驗性”探索的基礎上,繼續(xù)深入培養(yǎng)學生的“創(chuàng)造性”。兼容、多元、開放的教學理念,豐富的課程內容,有益于激發(fā)學生的藝術靈感,提高學生的學習熱情和主動性。同時,尊重學生的審美取向,鼓勵張揚藝術個性,引導學生在實踐中追求個人審美趣味和創(chuàng)作方向,自主確立審美主張和藝術語言,讓學生切實深入到藝術創(chuàng)造的實踐中去。

  眾多當代藝術家都是通過對材料媒介進行實驗性的研究,發(fā)掘了新的視覺圖式和藝術方向,在藝術領域中顯露出了非凡的創(chuàng)造力。如波普藝術畫家勞申伯格在藝術生涯中始終追求自由的、實驗的技巧與材料方法。他把廢品、實物、照片及手繪等綜合手段結合起來構成畫面,發(fā)掘日常生活中的一切媒介,從而創(chuàng)造了“混合繪畫”,在藝術史中確立了自己獨特的地位。而抽象表現(xiàn)主義先驅波洛克則利用技法來表現(xiàn)。他在畫布上大膽地潑濺顏料,把繪畫本身的行為轉化為一種實現(xiàn)自我的探險。這種全新的繪畫形式體現(xiàn)了畫家驚人的創(chuàng)造力,產(chǎn)生了神奇的畫面效果,形成了自由奔放的藝術風格。正如其所言:“繪畫是一種自我發(fā)現(xiàn)……的狀態(tài),每一位好的藝術家都是在畫自己。”

  以新的教學理念和方法突破傳統(tǒng)模式,把素描教學與培養(yǎng)創(chuàng)造性藝術人才相結合,從而實現(xiàn)素描教學真正的厚基礎、寬口徑,對學生今后的藝術發(fā)展具有深遠意義。這也正是素描作為基礎教育的根本所在。

  (注:本文為浙江理工大學教改課題《以當代藝術理念拓展素描教學的外延》的論文成果。)

  參考文獻:

  [1]康定斯基.康定斯基論點線面[M].北京:中國人民大學出版社,2004.

  [2]汪曉曙.繪畫語言論[M].南昌:江西美術出版社,1999.

【以當代藝術理念拓展素描教學的外延藝術論文】相關文章:

設計素描教學理念探究04-30

外延04-29

英語口語教學的課外延伸04-29

素描教學反思04-28

素描教學教案04-24

談素描基礎教學—素描基礎教案04-25

小學語文閱讀教學的課外延伸04-30

素描基礎教學的體會05-01

關于素描教學的反思05-01

淺談職高素描教學05-01