包豪斯的色彩空間應(yīng)用研究論文

　　關(guān)鍵詞：包豪斯 色彩建筑 空間

　　摘要：在包豪斯的色彩教學(xué)中，除了基礎(chǔ)課程中的色彩理論研究外，還有壁畫(huà)作坊（車間）中色彩的應(yīng)用研究。利用色彩直接服務(wù)于空間的塑造工作，或者說(shuō)色彩如何在建筑中應(yīng)用的問(wèn)題，是其中的核心內(nèi)容。包豪斯壁畫(huà)作坊的青年教師們發(fā)展出一種使用大塊色彩平涂對(duì)基本建筑空間進(jìn)行裝飾的新方法，逐步擺脫了用大尺度抽象繪畫(huà)作為室內(nèi)壁面裝飾的傳統(tǒng)觀念。包豪斯在這一領(lǐng)域的實(shí)踐對(duì)以后建筑和室內(nèi)空間中應(yīng)用色彩的方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，并在當(dāng)代西方建筑實(shí)踐中有了新的發(fā)展。

　　包豪斯除了基礎(chǔ)課程中的色彩理論研究外，還有壁畫(huà)作坊（車間）中的色彩應(yīng)用研究。1923年的《包豪斯理念與組織》中正式規(guī)定了色彩為壁畫(huà)作坊的工作“材料”。最早擔(dān)任這個(gè)作坊形式師傅的是施勒默爾和伊頓，但從1922年起，由康定斯基負(fù)責(zé)指導(dǎo)。同他在基礎(chǔ)課程中開(kāi)設(shè)的形式與色彩理論講座相連貫，康定斯基進(jìn)一步在壁畫(huà)作坊中制定了詳盡的色彩研究計(jì)劃，即頒布于1924年春的《國(guó)立包豪斯壁畫(huà)作坊的工作綱領(lǐng)》。

　　在這個(gè)指導(dǎo)性文件中，康定斯基認(rèn)為壁畫(huà)作坊的工作特點(diǎn)在于無(wú)法單獨(dú)用色彩就生產(chǎn)出一種產(chǎn)品，它通過(guò)增強(qiáng)或減弱形式的效果參與到空間的塑造活動(dòng)中�？刀ㄋ够鶎⑸�彩的物理、化學(xué)性質(zhì)（如涂料的性質(zhì)、膠合劑性能）與各種技術(shù)性工作聯(lián)系起來(lái)，將色彩的心理特性與各種分析與創(chuàng)作的實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，規(guī)定了色彩應(yīng)用研究的兩個(gè)基本方面，這同他的色彩理論教學(xué)在結(jié)構(gòu)上取得了一致性。在壁畫(huà)作坊的實(shí)踐中，兩類問(wèn)題最為顯著，一類是利用色彩對(duì)于表面的裝飾與設(shè)計(jì)，這一類問(wèn)題的解決通常是通過(guò)學(xué)徒們將模仿的康定斯基繪畫(huà)作品放大到壁畫(huà)的尺度涂刷到墻面上的方式進(jìn)行，顯示了康定斯基教學(xué)方式的特點(diǎn)——使學(xué)生服從于教師的經(jīng)驗(yàn)，因而實(shí)質(zhì)上沒(méi)有多少創(chuàng)造價(jià)值，常常在背后受人非議。但另一類問(wèn)題卻引發(fā)了深遠(yuǎn)的影響，即如何利用色彩直接服務(wù)于空間的塑造工作，或者說(shuō)是色彩如何在建筑中應(yīng)用的問(wèn)題。

　　在理論上更早提出將色彩運(yùn)用于空間實(shí)踐的，還有風(fēng)格派。在1924年的《走向一個(gè)造型的建筑》一文中，凡·杜斯堡寫(xiě)道：“現(xiàn)代畫(huà)家的任務(wù)是借助色彩創(chuàng)作一個(gè)和諧的整體，在新的四維的時(shí)空領(lǐng)域中，而不是兩維的表面�！比欢�在實(shí)踐中，凡·杜斯堡的色彩應(yīng)用方式更像是把他本人的繪畫(huà)作品直接貼到了建筑的墻壁或天花板上，最后得到的并不是色彩的面，而是漂浮在四面八方的色塊。另一位風(fēng)格派建筑師里特維德(Rietveld)的方法更徹底一些，在著名的“紅黃藍(lán)椅子”這個(gè)作品中，他已經(jīng)將體積的不同表面用色彩加以區(qū)別，大大改變了體積本身的觀感。包豪斯壁畫(huà)車間的色彩空間應(yīng)用則更進(jìn)了一步，他們把這種在體積外部使用色彩的方法引入到空間內(nèi)的表面中去。

　　在康定斯基關(guān)于色彩心理效應(yīng)的理論討論基礎(chǔ)上，壁畫(huà)作坊里的一些優(yōu)秀學(xué)徒如辛勒克·謝帕、阿恩特等人逐步擺脫了用大尺度抽象繪畫(huà)作為室內(nèi)壁面裝飾的方法，而考慮使用大塊色彩平涂的手法，把空間中的各個(gè)界面涂刷成不同的顏色，借此強(qiáng)化或改變基本建筑空間的感受。這種想法在當(dāng)時(shí)具有一種開(kāi)創(chuàng)性的意義，還沒(méi)有人提出過(guò)一套完整的關(guān)于色彩在空間中應(yīng)用的理論或方法。謝帕的試驗(yàn)已經(jīng)不僅僅是一種色彩的應(yīng)用性研究，而是打開(kāi)了一個(gè)全新的色彩研究領(lǐng)域，它突破了傳統(tǒng)色彩研究局限于平面效果的特點(diǎn)，把色彩的空間性研究從平面的視覺(jué)深度幻覺(jué)引向了真實(shí)三維空間中的色彩效果。在德紹時(shí)期，謝帕接任壁畫(huà)車間的主任，完全應(yīng)用了他的色彩研究方法，放棄了制作大尺度抽象壁畫(huà)的工作，他的色彩設(shè)計(jì)方式引起了廣泛的追隨。

　　色彩空間性研究的實(shí)驗(yàn)，首先在德紹包豪斯教師住宅的室內(nèi)設(shè)計(jì)中反映出來(lái)，雖然其中的三棟住宅是兩戶并聯(lián)式，且室內(nèi)空間布局比較相似，但通過(guò)不同的色彩處理方案，充分顯示出主人不同的性格特點(diǎn)�？刀ㄋ够�家的色彩設(shè)計(jì)就十分有趣，餐廳被刷成黑白相間的顏色，包豪斯的其他人以為在這種環(huán)境中肯定很不舒服，但恰恰相反，黑色與白色的強(qiáng)烈反差創(chuàng)造出一種奇特的寧?kù)o氛圍。起居室是粉紅色，還有一個(gè)不大的壁龕，它的側(cè)墻竟是金色，而臥室是綠色的，工作室是淡黃色，畫(huà)室與客廳是淺灰色，康定斯基妻子的小房間則是粉紅色�？死�的工作室中也有一面墻被刷成了黑色，作為掛放作品的背景。這種在建筑室內(nèi)使用色彩的方式在當(dāng)時(shí)是極其大膽的。除教師住宅外，謝帕還領(lǐng)導(dǎo)壁畫(huà)車間為德紹包豪斯新校舍的建筑室內(nèi)作了色彩設(shè)計(jì)。同教師住宅相比，更多考慮了利用色彩進(jìn)行空間的劃分和方向的指引，并將建筑、門(mén)、壁柜、燈具等不同要素清楚地區(qū)分出來(lái)。此外，在德紹市內(nèi)，謝帕還指導(dǎo)了一些公共建筑的室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)。

　　十分可惜的是，包豪斯校舍與教師住宅遺留下來(lái)的照片幾乎都是黑白的，無(wú)法再現(xiàn)它們當(dāng)初的真實(shí)色彩面貌，只在一些文字回憶材料中對(duì)其中的色彩有所描述，但并不詳細(xì)完整。戰(zhàn)后，德紹的包豪斯教師住宅得到了重新修復(fù)，基本依據(jù)了當(dāng)年的文字記述材料。對(duì)于缺乏文字記述的地方，作了一些新的嘗試，但仍依據(jù)了包豪斯室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。從照片中可以看到修復(fù)后的建筑室內(nèi)的色彩配置狀況。它們的一般特點(diǎn)是，用色彩對(duì)空間中的界面和物體進(jìn)行處理，起到限定、區(qū)分、標(biāo)示、導(dǎo)引等種種效果，此外還對(duì)空間的形態(tài)、大小、動(dòng)勢(shì)的主觀感受產(chǎn)生強(qiáng)烈影響�？梢哉f(shuō)，色彩的空間能力是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，其潛力至今未被完全開(kāi)啟出來(lái)。

　　以界面（平面）而不是體積，作為色彩空間處理的基礎(chǔ)做法，在20世紀(jì)90年代歐洲的新建筑中重新得到了廣泛的運(yùn)用。關(guān)于色彩空間性應(yīng)用的新進(jìn)展，逐漸同透明性、運(yùn)動(dòng)與互動(dòng)、自然色彩等概念聯(lián)系起來(lái)，色彩的空間應(yīng)用潛力還遠(yuǎn)未被全部展示出來(lái)。包豪斯的色彩研究將為我們提供廣泛的工作基礎(chǔ)。

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