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校區(qū)共建平臺下大學生社團與社區(qū)互動體系構(gòu)論文
【摘要】高層建筑施工具有結(jié)構(gòu)復雜多變、新技術(shù)新工藝繁多、施工工期緊和質(zhì)量要求嚴以及工序穿插交叉頻繁等特點，如何加強施工管理，特別是密切土建與各專業(yè)之間的配套施工尤為重要。本文結(jié)合某高層住宅框剪結(jié)構(gòu)施工工程實例，針對該高層結(jié)構(gòu)特點，提出切實可行的技術(shù)管理措施以及質(zhì)量管理措施等，旨在能為同類高層建筑施工管理提供建議和措施。
【關(guān)鍵詞】高層建筑；框剪結(jié)構(gòu)；施工管理；質(zhì)量管理
1 工程概況
本工程為高層住宅工程，結(jié)構(gòu)類型采取框剪結(jié)構(gòu)，建筑層數(shù)為 26層，建筑面積為44468m2。施工工期從2007年12月1日至2009年12月29日。工程采用樁基礎(chǔ)工程，預應力混凝土管樁為C80，單樁承載力分別為 1850、1350kN。工程所采用的樓板厚度100~150mm，構(gòu)件所采用的混凝土設(shè)計強度等級為C25~C45。
2 技術(shù)管理措施
鑒于本工程屬于高層建筑，而且結(jié)構(gòu)類型為框架剪力墻結(jié)構(gòu)，其技術(shù)管理要求嚴格，對于其測量技術(shù)管理以及施工試驗等都作了詳細安排。同時鑒于本工程為高層建筑，涉及到的工期較緊以及材料量較大，為此從技術(shù)管理角度來節(jié)約材料以及縮短工期是本工程進行技術(shù)管理的成功實踐。
2.1 測量管理措施
在施工現(xiàn)場本工程技術(shù)負責人和專職測量員會同建設(shè)單位現(xiàn)場做好軸線測點交接手續(xù)。量人員及時妥善保護好各種標樁，認真復測并定期巡視標樁的保護情況。
本工程的測量放線遵循“先整體、后局部”的原則，樓層測量放線先放控制軸線，經(jīng)檢查準確無誤后，再放軸線，墻柱邊線，模板控制線；高程測量先從+0.5M線處利用經(jīng)檢定的鋼卷尺沿鉛直線往上量距，利用水準儀復核無誤后再將此標高放樣。當測量完成后，堅持測量復核、步步有校核的原則，樓層測量、高層測量及所有測量內(nèi)業(yè)計算資料必須兩人復核，同時流水施工時必須復核段與段之間的軸線及高程符合。平面控制除校核軸線間距外還應檢查對角線及90°直角。測量誤差遵循“平均分配”的原則，樓層測量放線，標高抄測在確保其誤差在規(guī)定范圍內(nèi)后進行平均分配，避免誤差積累。
2.2 施工試驗管理措施
由于本工程的工程量較大，更有必要正確地進行施工試驗，為此本工程所采取施工試驗管理措施
2.2.1 在技術(shù)負責人的領(lǐng)導下項目部設(shè)專職試驗員，以加強施工材料試驗管理工作。對進場的鋼材、水泥、磚、砂、石，按進場的批量取樣、測試，及時收集原材料成品、半成品的合格證，檢驗報告等出廠質(zhì)量證明文件，做好砼試件，砂漿試塊檢測，并將試驗結(jié)果及時交資料員整理。
2.2.2 管理措施。各種材料取樣及時準確，用于承重結(jié)構(gòu)試件、鋼材和連接接頭試件、磚、水泥、砂漿試塊等必須按規(guī)定見證取樣。另外，各種試驗資料及時收集整理，做好各種試驗臺帳。
2.3 施工資料管理措施
同時鑒于本工程的工程量較大，必然導致工程資料較多，為此采取切實可行的施工資料管理措施：
2.3.1 設(shè)專職資料員負責收發(fā)圖紙、技術(shù)文件等，并建立相應臺帳。工程所有技術(shù)、質(zhì)量、測量、材料檢驗，專業(yè)管理人員必須相互配合，按要求進行資料的收集整理。在收集整理過程中，要及時發(fā)現(xiàn)資料中的問題，按專業(yè)系統(tǒng)、時間、內(nèi)容做好交圈檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2.3.2 收集的資料要妥善保存，防止丟失和損壞，并隨時整理，建立目錄組卷，做到和施工進度同步到位。
2.4 技術(shù)節(jié)約管理措施
鋼筋、模板加工前堅持放樣制度，減少返工；鋼筋現(xiàn)場加工充分利用下腳料；本工程施工時合理劃分流水段，加快施工進程，減少各項費用支出。結(jié)構(gòu)工程提高模板設(shè)計及施工質(zhì)量，確保樓板不進行抹灰，減少材料用量及抹灰用工，確保結(jié)構(gòu)砼清水化，減少剔鑿用工及由此產(chǎn)生的材料浪費。技術(shù)人員熟悉圖紙及施工質(zhì)量驗收規(guī)范，采取按工種定人、定崗、定質(zhì)量。“三定”措施，掌握建設(shè)物的各細部做法。同時要求做好技術(shù)交底，并把交底內(nèi)容傳達到班組，現(xiàn)場跟班檢查，使之貫徹執(zhí)行。
3 施工質(zhì)量管理措施
3.1 質(zhì)量管理控制措施
本工程成立質(zhì)量管理體系，由項目經(jīng)理、技術(shù)負責人，總工長、工長、質(zhì)檢員、技術(shù)員、施工班組組長組成，質(zhì)量管理體系對工程分部(子分部)、分項工程有否決權(quán)。施工中堅持加強人的控制，發(fā)揮“人的因素第一”的主導作用，把人的控制作為全過程控制的重點。在編制施工計劃時，全面考慮各種因素，對工程質(zhì)量的影響和人與任務的平衡。加強施工生產(chǎn)和進度安排的控制，會同技術(shù)人員合理安排施工進度，在進度和質(zhì)量發(fā)生矛盾時，進度服從于質(zhì)量；合理安排勞動力。加強施工原材料、成品、半成品采購進場，材料人員按規(guī)定質(zhì)量進行驗證，嚴把質(zhì)量、數(shù)量、品種、規(guī)格驗收關(guān)，必要時請有關(guān)技術(shù)、質(zhì)檢人員參加。堅持樣板引路制度。各道工序或各個分項、檢驗批在施工前必須做樣板， 有關(guān)人員進行監(jiān)控指導。樣板完成后要由項目專業(yè)質(zhì)檢員和有關(guān)技術(shù)人員共同進行驗收，滿足要求后才能全面施工。
4、“校區(qū)共建”平臺下大學生社團與社區(qū)互動存在的現(xiàn)實問題
在“校區(qū)共建”平臺逐步完善的情況下，由高校與社區(qū)共同開展社團建設(shè)，大學生社團針對社區(qū)的特點，積極開展社區(qū)服務、技術(shù)合作、創(chuàng)業(yè)，成為大學生社團建設(shè)新的模式和途徑，但它同樣存在大學生社團與社區(qū)互動機制建立的各類現(xiàn)實問題。
1.大學生社團市場化建設(shè)的常態(tài)性問題。大學生社團市場化模式在個別高校取得了一定成效，實現(xiàn)了社團社會服務、自身育人的雙重功能，但大學生社團市場化模式由于制度、現(xiàn)實、社會環(huán)境的原因，仍然存在一些局限性。目前，大學生社團市場化過程中，承擔社區(qū)服務企業(yè)的功能，但青年學生的主要職責是學習，活動范圍也主要在學校，與企業(yè)開展技術(shù)合作，大學生時間受到限制，從學校到社區(qū)合作地點的距離也成為合作效果受限的現(xiàn)實因素，出現(xiàn)了對合作對象服務的不連續(xù)性，同時也降低了與企業(yè)合作的質(zhì)量。作為大學生參與社區(qū)企業(yè)技術(shù)合作，同樣缺少合作的過程監(jiān)控、評價體系，導致技術(shù)合作過程中出現(xiàn)空間、時間、服務的不連續(xù)性。因此，有必要在大學生社團市場化建設(shè)常態(tài)性的機制和制度上進行深入拓展，為大學生社團市場化建設(shè)常態(tài)化的構(gòu)建打下基礎(chǔ)。
2.政府、社區(qū)、社區(qū)企業(yè)、學校的角色與作用扮演問題。大學生社團社區(qū)社會化服務和社團人才培養(yǎng)模式是專業(yè)技能人才“校企合作”模式的延續(xù)，合作的中心點都是人才培養(yǎng)，合作的目標都是人才輸送、技術(shù)轉(zhuǎn)移。無論是學校通過大學生社團建設(shè)開展學生思想政治教育、創(chuàng)業(yè)教育，還是政府、社區(qū)完成公益化社會服務工作、社區(qū)企業(yè)通過技術(shù)合作實現(xiàn)盈利，都最大限度地實現(xiàn)了多方共贏，在完成了青年一代大學生的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高過程中，各參與主體在各自角色扮演中作用沒有充分發(fā)揮，各參與主體由于各自工作局限性導致各方無法進行有效的工作銜接和信息共享。
3.大學生社團社區(qū)社會服務評價問題。通過科學的大學生社團社會服務評價體系，實現(xiàn)服務效果的定量評價，對大學生社團產(chǎn)生正面的導向和激勵作用。服務社區(qū)的社團可以隨時獲得綜合的反饋信息，以便隨時提高服務技能和服務水平；學校通過評價信息及時了解大學生社團在社區(qū)服務、社區(qū)企業(yè)合作中的實際表現(xiàn)；政府通過評價體系，為監(jiān)督社團組織服務質(zhì)量提供保障；社區(qū)企業(yè)通過評價體系，為實現(xiàn)社團、社區(qū)企業(yè)技術(shù)合作過程中企業(yè)作用最大化提供條件，從而實現(xiàn)政府、企業(yè)、學校、社團四位一體的評價監(jiān)控體系；學校在具體評價體系中完成對社團建設(shè)的實際評估。但在實際運作過程中，存在服務評價空隙，未能形成各參與主體共同執(zhí)行的公共服務評價平臺。
5、“校區(qū)共建”平臺下大學生社團與社區(qū)互動發(fā)展的機制創(chuàng)新
通過大學生社團社會化服務、市場化建設(shè)，在大學生社團建設(shè)和培育方法上進行探索，讓大學生社團成為學生思想政治教育、素質(zhì)教育、職業(yè)教育的平臺，通過與政府、社區(qū)、社區(qū)企業(yè)的合作，組織大學生社團以非政府組織的形式進入社區(qū)，開展專業(yè)化、職業(yè)化、長期化的服務。學校為社會建立公益性組織，社會為大學生提供施展才華的平臺，同時，大學生社團市場化建設(shè)可以為社團與社區(qū)企業(yè)開展技術(shù)合作提供條件，從而實現(xiàn)“校企合作”模式的進一步延伸�！靶^(qū)共建”平臺下大學生社團與社區(qū)有效互動，成為大學生社團建設(shè)的新途徑，社團在社區(qū)參與社會服務、企業(yè)合作，對大學生創(chuàng)業(yè)模式進行了有效的突破。
1.大學生社團市場化過程中社區(qū)創(chuàng)業(yè)的機制創(chuàng)新。大學生社團市場化的最高層次就是與企業(yè)開展技術(shù)合作，江漢石油學院自2000年開始市場化運作以來，社團活動經(jīng)費來源地結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，開展技術(shù)合作5項，得到經(jīng)費1200萬，實現(xiàn)了社團活動經(jīng)費渠道的多樣化。在此基礎(chǔ)上，學生具備了走向社會的能力和潛力，直接面向社會也使學生更早體驗到了社會的競爭，大學生在社團與企業(yè)的合作過程中，積極開展社區(qū)創(chuàng)業(yè)成為可能，并具備社區(qū)創(chuàng)業(yè)的廣闊市場。社團市場化過程中，社區(qū)要為社團提供良好的企業(yè)合作渠道，在社團或社團成員社區(qū)創(chuàng)業(yè)過程中，社區(qū)要在機制上積極創(chuàng)新，在創(chuàng)業(yè)項目培育、創(chuàng)業(yè)培訓、融資服務、場地服務等方面采取全過程服務，在社區(qū)服務、社區(qū)創(chuàng)業(yè)中找到社區(qū)最大的利益點。
2.大學生社團與社區(qū)互動人才培養(yǎng)的機制創(chuàng)新。各類大學生社團為大學生扮演了職前培訓和實習的重要角色，甚至扮演了大學生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的“模擬單位”。②積極探索大學生社團走出校園，將大學生社團與政府、社區(qū)企業(yè)緊密結(jié)合，要在大學生社團培育方式上進行創(chuàng)新，以完成社會公益服務、與社區(qū)企業(yè)開展技術(shù)合作等形式讓大學生充分了解社情、國情，將學生教育的課堂搬進社區(qū)、社區(qū)企業(yè)。大學生通過社團走入社區(qū)、企業(yè)，參與社會服務、企業(yè)合作，在社會、企業(yè)中接受鍛煉，從而實現(xiàn)學校、社會和企業(yè)共同完成對大學生人才培養(yǎng)的新模式。在具體的人才培養(yǎng)上，學校、社區(qū)、社區(qū)企業(yè)對人才培養(yǎng)上要找到三方共贏點，實現(xiàn)學校要培養(yǎng)人才、社區(qū)需要人力資源和服務、企業(yè)需要人才和技術(shù)的目標，從而完成人才的多渠道、多方位培養(yǎng)，達到“校企合作”“聯(lián)合培養(yǎng)”的內(nèi)涵延伸。
3.大學生社團市場化建設(shè)的機制創(chuàng)新。大學生社團市場化建設(shè)，要把握幾個方面：如何實現(xiàn)大學生社團活動的層次和品位，改變以往大學生社團的封閉性，讓大學生實質(zhì)性地參與社區(qū)服務，實現(xiàn)社團非政府組織的社會組織形式；如何在機制上實現(xiàn)突破，保障大學生社團市場化過程中的政府支持；如何以社團與企業(yè)的技術(shù)合作，引導大學生專業(yè)社團的建設(shè)，實現(xiàn)大學生社團專業(yè)特色的廣泛性。以上問題的實現(xiàn)，需要政府、社區(qū)加強支持力度，解決大學生社團的社會身份，給予具體指導。高校則要在社團建設(shè)上，加大對專業(yè)社團、特色社團的支持力度，高校、政府、社區(qū)要建立定期溝通協(xié)商機制。
4.學校、政府、社區(qū)三方聯(lián)合培養(yǎng)社團的機制創(chuàng)新。大學與社區(qū)互動發(fā)展從本質(zhì)上來講，是一種不同主體之間形成的合作關(guān)系，合作的基礎(chǔ)在于對各自的需求和利益的尊重。③大學生社團要實現(xiàn)高校、政府、社團的聯(lián)合培育，大學生社團要作為公益組織參與社區(qū)服務或以企業(yè)形式參與社區(qū)企業(yè)技術(shù)合作，大學生社團還需與其他社會非政府組織充分融合。學校、政府、社區(qū)三方要積極培育大學生社團的社會化和市場化，在具體操作過程中，學校、政府、社區(qū)三方要以參與主體的身份，明確各自職責和作用，積極培育社團，實現(xiàn)大學生社團學校和政府、社區(qū)的聯(lián)合培育，建立大學生社團社會化服務和社團培育體系。大學生社團社會化服務和社團培育體系應由外部保障和內(nèi)部保障兩個體系構(gòu)成。
在大學生社團社會化服務和社團培育體系外部保障體系的構(gòu)建中，政府、社區(qū)應是主體。政府、社區(qū)應根據(jù)當前社會非政府組織現(xiàn)狀，積極引入高校資源，采取各種積極有效的手段（如財政政策、與學校溝通的機制、人才引進等），充分吸收高校師生參與社會非公益組織建設(shè)，將大學生社團引入社區(qū)參與社會服務，完成大學生社團社會服務的對接和融合，并通過高校專業(yè)化特點，在社區(qū)網(wǎng)絡建設(shè)、法律咨詢、心理咨詢、技能培養(yǎng)、文化進社區(qū)、化解矛盾糾紛中發(fā)揮作用，從而實現(xiàn)學校、企業(yè)、社區(qū)間合作模式的創(chuàng)新。同時，要對大學生社團的社區(qū)服務制定評估標準，建立大學生社團的社區(qū)服務激勵機制。
在大學生社團社會化服務和社團培育體系內(nèi)部保障體系的構(gòu)建中，學校是主體。應堅持適應性原則、人才培養(yǎng)優(yōu)先原則、重在策劃原則和有效性原則。體系結(jié)構(gòu)應包括組織管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、過程管理系統(tǒng)、服務質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)等。依據(jù)高校學生的特點提出相應的大學生社團建設(shè)和社團人才培養(yǎng)的內(nèi)部保障框架。大學生社團社會化服務和社團培育體系的內(nèi)、外部保障應相輔相成，相互促進。
6、結(jié)語
大學生社團是基層學生組織的重要一員，是學生拓展興趣、鍛煉能力、展示才華的廣闊舞臺。學生社團活動內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，是校園文化的重要載體。社團文化作為一種教育存在和隱形課程，是一種無形的教育資產(chǎn)，對培養(yǎng)大學生的人文素養(yǎng)具有重要影響，因此建立一批具有高職特色、有一定號召力和影響力的社團，對學生身心健康的發(fā)展和人際關(guān)系的和諧，促進學生的全面發(fā)展具有重要意義。特別是在“校區(qū)共建”平臺下，將大學生社團引入社區(qū)，以非政府組織形式參與社區(qū)服務，加大專業(yè)學習型、科技創(chuàng)新型社團的建設(shè)，完善社團與社區(qū)企業(yè)技術(shù)合作的途徑和機制，為高校學生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)和社區(qū)創(chuàng)業(yè)提供平臺，有助于實現(xiàn)大學生社團與社區(qū)的有效互動。
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