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創(chuàng)新教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量論文
【論文關(guān)鍵宇】計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)方法動手能力考核辦法教書育人
【論文摘要】<計算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)>作為計算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)部分，它重在培養(yǎng)學(xué)生運用計算機(jī)解決問題的能力。本文就如何提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性等方面提出了一些觀點。闡述了在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，加強課外實踐模式，大膽創(chuàng)新考核辦法的具體做法和體會。
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，知識更新的周期越來越短．特別是計算機(jī)信息技術(shù)。對于<計算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程而言，教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)新性以及知識的更新．如果跟不上新技術(shù)的發(fā)展和變化．那么就會缺乏對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何上好《計算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)》課，任課教師們一直在探索。本文就如何上好這門課程談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會：
1．豐富教學(xué)內(nèi)容．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
1．1教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備
上好每一堂課，至關(guān)重要的是教學(xué)內(nèi)容組織的好壞，而認(rèn)真?zhèn)湔n就是其中的一個很重要的環(huán)節(jié)。首先，必須熟悉各章的知識點，找出各章的重點和難點，準(zhǔn)備豐富的教學(xué)素材；其次，要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識水平、接受能力等準(zhǔn)備教學(xué)方法；再次，在課堂上運用形式多樣的教學(xué)方法．才能使學(xué)生處于輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動地和教師溝通。不斷提高學(xué)習(xí)興趣。
1，2教學(xué)方法的多樣
隨著信息時代的來臨，傳統(tǒng)的教學(xué)觀點必須改變。教師不僅要傳授知識，同時要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
1，2．1課堂互動教學(xué)法
在課堂上教師積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行想象．促進(jìn)學(xué)生對理論知識加深理解。如：講一個新的知識。可以先提問學(xué)生：你期望Word文檔排版成何種風(fēng)格?這種問與答。促使學(xué)生根據(jù)自己的想象或運用前面學(xué)到的有關(guān)知識．加以編輯。如果遇到實際操作的講解，可以運用相應(yīng)的素材，將常用的操作合理編排，先進(jìn)行操作演示，然后邀請學(xué)生在課堂上模擬，舉一反三，遇到問題。及時解決，融會貫通課堂知識點。實踐證明，通過這樣的教學(xué)方法。學(xué)生感到易學(xué)易懂。
1．2．2因人施教教學(xué)法
由于學(xué)生存在基礎(chǔ)知識、基本操作、學(xué)習(xí)方法、接受能力等多方面的差別，這就決定計算機(jī)教學(xué)需要因人施教。對于那些技能較好的學(xué)生，教師可以介紹一些有難度的課題給他們。并指導(dǎo)他們進(jìn)一步實踐提高：而對那些技能稍弱的學(xué)生就采取多輔導(dǎo)、多練習(xí)的方法及時鞏固課堂所學(xué)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生取長補短、善于總結(jié)的能力，有效的提高綜合能力。
1．2.3課堂檢測教學(xué)法
在課堂上進(jìn)行練習(xí)和測驗，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。對學(xué)習(xí)存在問題和困難的學(xué)生及時輔導(dǎo)．并在上機(jī)課中增加～些具有針對性的練習(xí)作為教學(xué)補充，以保證理論與實踐有效的結(jié)合。
1．2．4形象化教學(xué)法
在<計算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)中充分利用輔助教學(xué)軟件，可以增強感染力，使學(xué)生輕松愉快她學(xué)習(xí)。例如：給學(xué)生介紹計算機(jī)的硬件知識，可以通過圖形、聲效等進(jìn)行直觀、形象地教學(xué)，將相關(guān)的主板、中央處理器、內(nèi)存、顯卡、聲卡等圖片．用幻燈片邊演示邊向?qū)W生傲講解。比單純抽象講授理論知識要形象得多。這種形象化的教學(xué)方法能使學(xué)生更加深入細(xì)致她看到計算機(jī)的硬件組成部分，并在感性認(rèn)識上有更深的體會．充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了事半功倍的效果。
2．培養(yǎng)動手能力．激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
中國計算機(jī)教育專家譚浩強同志曾經(jīng)講述過學(xué)習(xí)計算機(jī)的問題，他說：”計算機(jī)對于絕大部分人重在使用，對于它的軟、硬件理論部分，非專業(yè)人員可以不必要求”。
計算機(jī)教學(xué)是一門實踐性極強的學(xué)科．它比任何一門學(xué)科的知識都要更新得快。對于<計算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)>課程而言，必須通過在計算機(jī)上動手實踐，才能真正理解、消化課堂上的教學(xué)內(nèi)容．真正掌握所學(xué)知識。
2．1上機(jī)操作實踐
每周的上機(jī)操作課。都要充分利用課堂時問，注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和獨立完成的能力．絕不允許”一人動手大家拷貝”這種I壺羊式”的現(xiàn)象出現(xiàn)。為達(dá)到這一目的．就必須在學(xué)生的頭腦中建立獨立工作、多動手的意識。采取的方法是：每次實驗課。教師盡可能多的準(zhǔn)備一些實驗素材．讓學(xué)生在實驗課上有事可做并且嚴(yán)格要求學(xué)生做完上機(jī)實驗所有題目后都必須獲得檢查結(jié)果，當(dāng)場打分后方可離開。凡無結(jié)果或結(jié)果不理想者。必須補做或提供條件讓其重作。促使學(xué)生在實驗中勤動手，也使學(xué)生們具有成就感，鼓勵學(xué)生通過多種途徑解決自己遇到的問題。這些措施有效地促進(jìn)了學(xué)生上機(jī)實踐的積極性．提高了學(xué)生的操作水平和解決實際問題的能方。引導(dǎo)學(xué)生通過實踐去拓展知識、提高能力。 2．2實訓(xùn)操作實踐
除加強每個課堂實踐環(huán)節(jié)外．可以根據(jù)學(xué)生的實際，精心設(shè)置大量能提高學(xué)生動手能力與創(chuàng)新能力的大作業(yè)或?qū)嵱?xùn)課題．使理論教學(xué)和實踐訓(xùn)練交替進(jìn)行．給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的空間，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性．提高學(xué)生獨立獲取知識的能力以及處理和利用信息的能力。每次實訓(xùn)操作。若有的學(xué)生的在某個環(huán)節(jié)的實驗結(jié)果不正確．要嚴(yán)格要求他必須對實驗結(jié)果及前面的操作過程進(jìn)行分析和改正．這樣才能達(dá)到實訓(xùn)操作的目的。否則一個簡單的問題沒有解決，可能就會導(dǎo)致后面的結(jié)果出錯還會使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度。計算機(jī)的學(xué)習(xí)就是人們常說的”電腦不是學(xué)出來的，是玩出來的”。當(dāng)結(jié)果不理想時，絕不能不了了之．要求學(xué)生首先把書上的知識回顧一下，然后逐一分析，最后改正操作上的錯誤。這樣做就極大地啟發(fā)了同學(xué)們的思維。對教師的教學(xué)也有一個借鑒作用。
3．創(chuàng)新考核辦法．提高教學(xué)質(zhì)量
3．1化”大考”為”小考”
期末考試試卷的大小是有限的．不可能將一學(xué)期的所有知識都面面俱到的涵蓋，為了讓學(xué)生學(xué)有所獲，采取平時單元考核，期末綜合考核的辦法。每結(jié)束一個章節(jié)，就安排一次單元考核，包括理論與操作兩個部分。例如：在講授完P(guān)owerPoint時，操作部分的考核就要求學(xué)生把校園景點介紹用文字、圖片、聲音、動畫等方式制作成精美的幻燈片，在課堂上演示。由大家給出分?jǐn)?shù)，作為一次考核的成績，不僅喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的極大信心．也獲取了考核的目的。
3.2變”怕考”為”樂考”
為培養(yǎng)學(xué)習(xí)《計算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)》的興趣，取消以往一紙試卷定成績的做法．采用綜合評定的辦法．將學(xué)生的期末成績轉(zhuǎn)換為上機(jī)．平時和筆試三者成績的結(jié)合．筆試成績側(cè)重于理論知識的掌握，上機(jī)成績是側(cè)重于基本操作技能的掌握．平時成績是評定學(xué)生的課堂表現(xiàn)。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的積極性．讓期末考試變得不再可怕。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
3．3改”評價”為”評分”
實驗課不同于理論課．實驗操作能力是評價學(xué)生成績的一個主要方面．因此制定嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)．將學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)以分?jǐn)?shù)形式量化，并在<計算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第一堂課公布評分原則，如：平時成績?yōu)?O分(每次實驗成績總分為5分。根據(jù)完成的情況打分，課上紀(jì)律為5分。包括遲到早退、曠課、環(huán)境整潔等)，期末考試5O分(包括操作考試和筆試)。每次實驗課結(jié)束時，將每位學(xué)生的得分記錄在案。作為期末成績的評分依據(jù)，激發(fā)學(xué)生上好每次試驗課的熱情。取得良好的教學(xué)效果。
4．不斷自我提高。樹立良好榜樣
4．1愛崗競業(yè)．不斷提高
為適應(yīng)計算機(jī)技術(shù)及工具變化較快的形勢．對大學(xué)計算機(jī)教師的要求越來越高，這就要求教師積極參加各種培訓(xùn)。不斷的再學(xué)習(xí)。將最新的知識帶給學(xué)生。在計算機(jī)教學(xué)崗位上．不僅能主講計算機(jī)理論課。還能參加實驗課的指導(dǎo)。在教學(xué)中遇到問題不回避、不馬虎，不斷向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)．向同行的老師學(xué)習(xí)，向?qū)嶒灱夹g(shù)人員學(xué)習(xí)。干_-行，愛一行，在學(xué)習(xí)，改進(jìn)中不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
4．2從嚴(yán)要求．教書育人
學(xué)生在入學(xué)時計算機(jī)水平是參差不齊的．為了和學(xué)生們共同完成《汁算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)》這門課程。作為教師，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，在教學(xué)中縮短師生問的距離。如果學(xué)生能把老師當(dāng)朋友，那么他自然也就愿意聽你的課，并努力的去把它學(xué)好。
在教學(xué)過程中．教師要始終強調(diào)一點：實事求是。平常對照學(xué)生上機(jī)實驗的作業(yè)，定期檢查他們的掌握情況．堅決杜絕弄虛作假和拷貝。若發(fā)現(xiàn)拷貝者與被拷貝者．此次上機(jī)成績均記零分。在課堂上，要十分重視糾正少數(shù)學(xué)生中一些不良風(fēng)氣，例如，某學(xué)生擅自曠課。教師要及時發(fā)現(xiàn)及時教育．并要求一定要補做實驗。只有嚴(yán)格要求。使學(xué)生們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)計算機(jī)的真實性和嚴(yán)肅性。才能使他們El后在自已的工作中樹立良好的風(fēng)氣和道德觀。
以上是在計算機(jī)課程的教學(xué)過程中。為提高教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生動手能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)所獲得的一些經(jīng)驗。在這個信息的時代，計算機(jī)應(yīng)用已成為今天人們必備的一種技能．這迫切的要求我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念．積極在教學(xué)過程中探索行之有效的教學(xué)方法，切實推進(jìn)教學(xué)改革，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性使學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力得以大幅度提高，進(jìn)而全面提高學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力。
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