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班主任與授課如何平衡論文
[摘要]班主任工作與授課兩者如何取得平衡？我根據(jù)自己的教育生活與成長經(jīng)歷，從四個(gè)方面介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)眾多的班主任朋友有所幫助。
[關(guān)鍵詞]任課教師 自習(xí)課 為人師表 率先垂范
我是一名班主任，同時(shí)也教了四個(gè)高一班的化學(xué)。我連續(xù)被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，所帶班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀班集體；我所教的四個(gè)班層次不一樣，但四個(gè)班的化學(xué)成績?cè)诟髯缘南盗兄卸际堑谝幻�。下面我就談�(wù)勎业囊恍┙?jīng)驗(yàn)。
一、培養(yǎng)得力的班干部，該放手時(shí)就放手
我班有66個(gè)學(xué)生，作為班主任，不但要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活；有體諒老師的懂事學(xué)生，也有調(diào)皮搗蛋的活潑學(xué)生。他們是有思想、有主見、有感情的人，而不是任我們擺弄的機(jī)器，很多問題都是我們無法預(yù)見的，有一些是小事，有一些是從沒想到的出人意料的事。若每件事都自己去做自己去跑的話，可能會(huì)備課的時(shí)間都沒有，一天下來會(huì)累得骨頭散架，并且效果不一定好。所以一開學(xué)就要選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，要教會(huì)學(xué)生自我管理，自我教育，要明確一個(gè)觀念：教是為了不教，管理是為了不管理。如果班主任在班級(jí)管理中充分發(fā)揮了學(xué)生的力量，那班級(jí)工作就會(huì)有條不紊。班主任的負(fù)擔(dān)減輕了，就可以有更多的時(shí)間對(duì)自己的教學(xué)與管理進(jìn)行反思。班長抓全盤，紀(jì)律委員抓紀(jì)律，衛(wèi)生委員安排并檢查衛(wèi)生，學(xué)習(xí)委員抓學(xué)習(xí)，我每天在晚三時(shí)小結(jié)一下當(dāng)天的情況，改批評(píng)的提出批評(píng)，改表揚(yáng)的提出表揚(yáng)，處理事情要及時(shí)，不要拖拉，絕不能讓問題過夜，這一點(diǎn)特別重要。
有一次學(xué)校月考完畢，要放月假了。我有很多事情要做：看試卷、護(hù)送學(xué)生離校、安排學(xué)生鎖教室門和宿舍門等等；還有幾個(gè)圍在我辦公室門口，要我退還被我收繳的手機(jī)和MP4。班長見了這種情況，馬上安排副班長關(guān)教室門窗和鎖教室門，安排寢室長去寢室打招呼，自己和那些要東西的同學(xué)講道理，把工作安排得有條不紊。我就輕松地去指定路段護(hù)送學(xué)生離校。
二、與任課教師密切聯(lián)系
一個(gè)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的好壞，班主任與任課教師同等重要。如何使班主任與授課教師配合默契，心往一處想，勁往一處使，帶出、教出一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？班主任應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的成績，學(xué)生情緒的變化及時(shí)向授課教師通報(bào)，疑難問題或工作應(yīng)主動(dòng)征求授課教師的意見或組織教師商討，并取得他們的支持和協(xié)助；任課教師反映的情況及時(shí)查清及時(shí)解決。這樣班級(jí)就不是班主任一個(gè)人的事了，你班主任就有時(shí)間去備課、授課、閱卷和鉆研教材了。
有一次學(xué)校要舉行關(guān)于“青春之歌”的校園朗誦比賽，我班有很多同學(xué)積極報(bào)名，怎樣才能一舉奪魁呢？我就與我班的語文教師聯(lián)合起來，在網(wǎng)上下資料，課后個(gè)別輔導(dǎo)，組織集體排練等等。功夫不負(fù)有心人，我班的節(jié)目取得了一等獎(jiǎng)。
還有一次學(xué)校舉行籃球比賽，高一22個(gè)班級(jí)參加。我班實(shí)力很好，羅錢和鄒偉民個(gè)子高，跑得快，投欄準(zhǔn)；班長個(gè)子也較高，籃球也打得不錯(cuò)，并且很有號(hào)召力，還有范志軍、范曄東等同學(xué)，籃球都打得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。每次比賽時(shí)我都去當(dāng)拉拉隊(duì)，但我不會(huì)指揮，前面幾場(chǎng)他們憑實(shí)力都勝利了。但有一場(chǎng)球賽讓我讓我班隊(duì)員終身難忘，并且后悔不已。我班與325班比賽，冠亞軍賽，我班在實(shí)力上略勝一籌。比賽開始時(shí)，我班領(lǐng)先6分球，而325班聘請(qǐng)了一位擅長打籃球的任課教師為教練，給他們出謀劃策，讓他們反敗為勝。他們獲得冠軍，我班獲得亞軍。如果我也像他班一樣，請(qǐng)我班的數(shù)學(xué)老師來指揮，那我班肯定是冠軍了。我真是后悔莫急！
三、合理利用本班的自習(xí)課
現(xiàn)在的學(xué)生，有些根本就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有老師在，就表現(xiàn)好，沒老師在教室，就有可能大鬧天宮。所以班主任還是勤快一點(diǎn)好，學(xué)生自習(xí)時(shí)盡可能地去教室。當(dāng)學(xué)生自習(xí)時(shí)，作為班主任的我常常坐在講臺(tái)前，高效地處理日常事務(wù)，如備課閱卷，鉆研教材等；學(xué)生還有可能問題目，這樣就可以知道哪些內(nèi)容是學(xué)生的難點(diǎn)，思考用一種什么樣的教學(xué)方法來突破該難點(diǎn)，上課時(shí)改怎樣在班上去強(qiáng)調(diào)。學(xué)生看到老師這樣勤勞，他們也就不好意思不讀書。
四、自己帶頭嚴(yán)于律己以身作則
俄國教育家烏申斯基曾說過：“教師的人格，就是教育工作中的一切”，“只有從教師的人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量”。因此，班主任的一言一行對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用。我無論是在校園里還是在教室里，只要發(fā)現(xiàn)有垃圾，我會(huì)彎腰撿起；學(xué)生搞衛(wèi)生時(shí)，只要我有時(shí)間，我會(huì)加入他們的行列，一邊搞一邊聊班上的事兒；早自習(xí)或晚自習(xí)時(shí)，學(xué)生讀書，我就悄悄地把擺放在后面的勞動(dòng)工具整理好；每天我會(huì)一絲不茍地把自己的辦公室拖干凈，把自己的書桌整理好。
我住在校外，從家到學(xué)校坐電動(dòng)車要十五分鐘，不管天晴還是下雨，不管上午自己有課還是沒課，不管是夏天還是冬天，我都六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半以前趕到學(xué)校，學(xué)生做早操，我在一邊督促，然后和學(xué)生一同跑跑步，讓自己和學(xué)生都有一個(gè)健康的體魄。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，把工作做到學(xué)生的心里去。興趣是最好的老師，當(dāng)班上的學(xué)生想讀書了，那班上的事就少了，作班主任的就輕松了，教學(xué)授課也更輕松了，這是相得益彰的好事。
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