新課程教師的角色探究論文
摘要：教師也要接受新觀念、新思想，而教師的角色也將發(fā)生很大變化，而其中之一就是由居高臨下轉(zhuǎn)向平等中的首席。教師在課堂上實(shí)施有效的課堂效果最重要，從心理學(xué)角度來看，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生形成一種心理的共鳴，能使每一堂課都有情感的高潮，師生要齊心合力，就是教師由居高臨下轉(zhuǎn)向平等中的首席的轉(zhuǎn)變。
關(guān)鍵詞：新課程教師的角色 平等中的首席
新課程教師的角色將發(fā)生很大變化，這場改革給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇，每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。教師也要接受新觀念、新思想，而教師的角色也將發(fā)生很大變化，而其中之一就是由居高臨下轉(zhuǎn)向平等中的首席。教師在課堂上實(shí)施有效的課堂效果最重要，從心理學(xué)角度來看，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生形成一種心理的共鳴，能使每一堂課都有情感的高潮，師生要齊心合力，就是教師由居高臨下轉(zhuǎn)向平等中的首席的轉(zhuǎn)變，也可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
平等的氛圍更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而地理來自于生活，共同探索現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象可以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使整個(gè)課堂得到一種共鳴。
1。導(dǎo)新激趣。一些最新的聯(lián)系實(shí)際的東西可以刺激學(xué)生，比如汶川地震，海地地震，還有智利地震，按時(shí)間寫為：512、112、227。讓學(xué)生看，找找有什么規(guī)律，結(jié)果不但使學(xué)生震驚，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生可能一生都難忘他們的日子，啊，原來橫豎都一樣，竟有這樣奇妙的巧合呀，正好在學(xué)生的激動(dòng)情緒中分析三次地震的原因、危害和措施，還可以伴隨師生一起出題做，這樣在平等之中問題解決了，學(xué)生們覺得時(shí)間過得很快，地理課堂不僅有趣而且實(shí)用價(jià)值很高，激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)的熱情。課堂后可以添加課外活動(dòng)，再加深理解地震的危害，讓學(xué)生在課后找有關(guān)實(shí)物比如說樹枝，用雙手?jǐn)D壓，當(dāng)折斷之后雙手的感覺，可以理解，地層斷裂之后為什么會(huì)振動(dòng)，等于做了實(shí)驗(yàn)，而加深板塊的擠壓邊界地震更為多發(fā)。從而使學(xué)生的熱情不減。
2。聯(lián)古激趣。文班學(xué)生歷史懂得多，歷史上有很多戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭和地理有什么關(guān)系呢？聯(lián)系高考的考試題，和學(xué)生平等探究，敦刻爾克大撤退，諾曼底登陸，利用盛行西風(fēng)夏季弱。冬季強(qiáng)的西風(fēng)不利于撤退和作戰(zhàn)。日軍襲擊珍珠港等等。課下留作業(yè)，歷史上還有哪些戰(zhàn)爭是地理的條件決定其勝負(fù)的呢？（諸葛亮——火燒赤壁）激起學(xué)生無限的探討興趣和學(xué)習(xí)樂趣，原來地理這么神奇，對于戰(zhàn)爭時(shí)機(jī)也是勝敗的關(guān)鍵，聯(lián)系引導(dǎo)如果現(xiàn)在高科技的戰(zhàn)爭，地理什么要素最重要呢？那就是氣象條件等等。引發(fā)學(xué)生無限的遐思，從而更加喜歡學(xué)習(xí)地理。
二、保持好奇心
高明的教師善于制造認(rèn)知沖突，從而激發(fā)學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，誘發(fā)學(xué)生的探究欲望�？梢赃B續(xù)給出最近幾天的溫度，今天1~10攝氏度，明天5~9攝氏度，后天4~13攝氏度，不報(bào)天氣的`陰晴，讓學(xué)生分析討論，學(xué)生立刻好奇起來，不知道的天氣能預(yù)報(bào)嗎？為什么能呢？大氣的熱力狀況，白天有云削弱了到達(dá)地面的太陽輻射，溫度比晴天低，晚上有云大氣逆輻射對地面起保溫作用，溫度不至于太低，總結(jié)出：晴天晝夜溫差大，陰天晝夜溫差小。學(xué)生熱情高漲，知道今天晴天，明天陰天還有可能有雨呦，后天也晴天，還會(huì)帶著新奇的感覺看是不是這樣，以后的幾天都會(huì)認(rèn)真體會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2009年冬天第一場雪很早而且也很大，帶領(lǐng)同學(xué)們分析下一場雪會(huì)怎么樣？第二場雪會(huì)下得更大，那馬上分析會(huì)帶來哪些問題，哪些物價(jià)會(huì)飛漲，什么原因？一冬天很冷雪很多之后大家探討春天來得早晚，同學(xué)們充滿了好奇。分析結(jié)果是第一場雪來得又早又大，說明冷空氣力量強(qiáng)大，猜測今年冬季會(huì)很冷下雪會(huì)很多，當(dāng)?shù)诙䦂鲅┑絹頃r(shí)同學(xué)們更興奮了，但是冷了問題來了，雪封了道路，但是要取暖，預(yù)測煤炭的價(jià)格上漲，菜的價(jià)格也會(huì)上漲，同學(xué)們也親身體會(huì)到伙房的菜價(jià)上漲。事實(shí)就是和預(yù)測的一樣。有可能春天也會(huì)姍姍來遲，冷暖反復(fù)，我們拭目以待呀。每一次共同分析，同學(xué)們都可以激起極大的熱情，未來是未知的，可是可以預(yù)測，這是多么的神奇，用地理知識(shí)就可以解決，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)。
三、表達(dá)期望，及時(shí)反饋，有效評(píng)價(jià)
與學(xué)生一起清楚地表達(dá)他們應(yīng)該做什么，如何被評(píng)價(jià)以及成功之后會(huì)有如何的收獲，幫助學(xué)生建立積極的心理定式和學(xué)習(xí)期待。課堂表揚(yáng)要具有相倚性、具體性和可信性，要多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)也分三種：一，先知先覺；二，后知后覺；三，不知不覺。達(dá)到第一種者能力超強(qiáng)，通過培養(yǎng)應(yīng)該可以，人數(shù)很少；一般都為第二種；不知不覺就不好教了。
總之，學(xué)習(xí)有用地理是今后地理的方向，平等地和學(xué)生探討學(xué)習(xí)就會(huì)使地理教學(xué)更加吸引學(xué)生，從而達(dá)到最好的教學(xué)效果。
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