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新課標(biāo)背景下如何更好運用激勵機(jī)制論文
摘要：激勵的作用和運用激勵時應(yīng)注意的問題。
關(guān)鍵詞：激勵 作用 注意問題
心理學(xué)告訴我們，激發(fā)一個人行動的是動機(jī)，而動機(jī)的形成不外乎兩方面，一是對現(xiàn)實事物與自己的關(guān)系以及對自身行動及其后果、意義的認(rèn)識；二是對行動對象的一定的情緒或情感。按動機(jī)性質(zhì)來分，其中兩項十分重要的便是對個人有吸引價值的動機(jī)（興趣、愛好）及在完成任務(wù)后由于對活動的評價而產(chǎn)生的動機(jī)（包括物質(zhì)獎勵和精神鼓勵所加強(qiáng)的動機(jī)）（詳見葉奕乾、祝蓓里主編《心理學(xué)》，華東師大出版社1991年版）。也就是說，第一種動機(jī)是做自己想做的事，第二種動機(jī)是激勵對人的影響很大。
由于一個人的成績?nèi)Q于其個人能力和激勵水平兩個因素的合成效果，在能力一定的情況下，激勵水平的高低將決定其成績的大小。所以，充分發(fā)揮激勵的作用非常重要。
雖然所有教師都希望能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，但也不能忽視外部獎勵的意義。在日常教育教學(xué)中激勵教育對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)效率的提高及良好習(xí)慣的發(fā)揚有著巨大的影響。
那么，關(guān)于激勵應(yīng)該注意哪些問題呢？在此我發(fā)表一下個人觀點：
首先，激勵要及時。激勵的作用往往是階段性的，學(xué)生有了好的表現(xiàn)，有了進(jìn)步，應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，盡快嘉獎。讓進(jìn)步在激勵的作用下延續(xù)更長的時間，發(fā)揮更大的影響。假如都要等到放寒暑假表揚，那么激勵的效用將大大降低。比如說某生近兩周在學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果上非常優(yōu)秀，那么我們就有必要馬上給以激勵，如若等到學(xué)期末就沒必要再說三個月以前該生的表現(xiàn)有多好了。 其次，激勵的范圍要廣�？梢詮膶W(xué)習(xí)成績上、上課狀態(tài)上、作業(yè)上、筆記上、紀(jì)律上、勞動上、為人處世上、處理班級事務(wù)上等多方位多角度發(fā)掘?qū)W生的亮點加以激勵，使每一個學(xué)生都能找到自信，都能找到他在老師心中的地位，不斷把他的亮點加以發(fā)揚并在其他方面逐漸做得更好，使學(xué)生的人格發(fā)展和學(xué)習(xí)狀態(tài)不斷完善。
第三，激勵的形式要多樣化。口頭表揚、書面表揚、公開表揚，以至頒發(fā)獎狀、小獎品等都可以，總之要不拘一格。
口頭表揚的作用在于，可以時刻進(jìn)行，不被時間地點所局限，讓學(xué)生總能感覺到他在你心里很有地位，他的進(jìn)步得到了肯定，他做得更好，會得到更多人的肯定和表揚。
書面表揚的意義在于學(xué)生只要一看書一翻本就能想起你的希望和寄托，就能記起你的鼓勵與信任，就能讓學(xué)生覺得他可以讓老師不失望，讓老師更加關(guān)注他，更加發(fā)揚其長處。
公開表揚不僅可以讓學(xué)生感覺非常受重視，切身做一次正面典型，更加規(guī)范個人行為和學(xué)習(xí)，真正把楷模做得更好，而且可以讓其他學(xué)生一邊學(xué)習(xí)其優(yōu)點一邊做好監(jiān)督作用，使楷模始終在進(jìn)步，同時大家一起進(jìn)步，也就讓被表揚的同學(xué)真正成為學(xué)生們中間的亮點。
特別注意，獎狀、獎品的頒發(fā)要有合理的名目，要讓其本身帶有除了物質(zhì)外的更高一層次的含義，讓學(xué)生認(rèn)為這是比較高一級的獎勵，讓學(xué)生深切感受到在班集體生活和學(xué)習(xí)帶來的無限榮光。比如說得到優(yōu)秀班集體流動紅旗時全班開一次總結(jié)班會或全班共唱班歌《相親相愛一家人》以示對大家的表揚；再比如說考完試后可以評出本次考試的一星三能五佳十優(yōu)（一個學(xué)習(xí)明星、三個學(xué)習(xí)能手、五個學(xué)習(xí)最佳、十個學(xué)習(xí)狀態(tài)優(yōu)秀），給予適當(dāng)?shù)莫剟�；再比如說一個學(xué)期后評出平時學(xué)習(xí)和生活上的楷模等給予獎狀或獎品。而且發(fā)獎狀和獎品要形成一種機(jī)制，使學(xué)生學(xué)習(xí)有階段性和目標(biāo)感，讓學(xué)生在每個小階段上不斷提升、不斷進(jìn)步。
第四，激勵應(yīng)該因人而異和逐步強(qiáng)化。對于不同的學(xué)生要采取不同的激勵方式，以達(dá)到激勵的最佳效果。也就是說如果決定對學(xué)生激勵，那么激勵的程度要恰到好處。
總之，人人都需要激勵，在激勵的作用下才能把人的智慧和才干發(fā)揮到極致。激勵永遠(yuǎn)是有效的。激勵是要講究方式方法的，是要考慮時機(jī)和效果的。
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