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創(chuàng)新辦學(xué)模式做有良心的辦學(xué)人論文
又是一年高考時(shí)，幾家歡樂幾家憂。高考發(fā)揮出色的考生自然可以選擇自己心儀的院校，然而未及本科分?jǐn)?shù)線的考生又如何圓自己的大學(xué)夢(mèng)？職業(yè)院校無(wú)疑是不錯(cuò)的選擇。
近年來(lái)職業(yè)院校猶如雨后春筍般快速發(fā)展，眾多職業(yè)院校良莠不齊、優(yōu)劣不一，如何在眾多職業(yè)院校中選擇，這讓許多學(xué)生和家長(zhǎng)頭痛不已�！安灰屼佁焐w地的廣告蒙蔽你們的雙眼，事實(shí)最有說(shuō)服力！”山東龍飛學(xué)院郭新光院長(zhǎng)講述了幾則事例，用事實(shí)證明他們就是職業(yè)院校中的佼佼者。
事例一：德育為先，古稀老人稱“替天行道”
今年20歲的莊某是龍飛學(xué)院2010級(jí)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一名學(xué)生，但在6個(gè)月以前，莊某的家人卻為他的前途愁眉不展。莊某原為2009年高考生，高考失利后家長(zhǎng)花費(fèi)數(shù)萬(wàn)元送其進(jìn)入北京一家職業(yè)院校就讀，然而結(jié)果事與愿違，孩子不但沒學(xué)好，還學(xué)了一身毛病,入學(xué)僅僅不到三個(gè)月的時(shí)間，莊某就因?yàn)椤盁o(wú)惡不作”被學(xué)校勸退。眼看著孩子距離正途漸行漸遠(yuǎn)，莊某現(xiàn)年76歲的爺爺也為其四處奔波。偶然間他看到了龍飛學(xué)院的招生簡(jiǎn)章，而其中極具特色的“國(guó)學(xué)院”讓老人眼前一亮。隨后，經(jīng)家人商量決定將莊某送入龍飛學(xué)院學(xué)習(xí)。
三個(gè)月之后，莊某的爺爺來(lái)學(xué)�？赐�，校方告知他莊某在學(xué)校最近表現(xiàn)良好，以前打架、逃課等惡習(xí)均完全收斂，而且很有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)也很努力。得知孫子的情況后，這位老人不禁老淚縱橫：“我們生怕這孩子將來(lái)走了歪路，沒想到來(lái)到這里能改變這么大，你們龍飛學(xué)院是在替天行道��！”
“替天行道”可能讓人覺得有些難以想象，但龍飛學(xué)院的“國(guó)學(xué)特色”的確別具一格。龍飛學(xué)院是全國(guó)首家設(shè)立“國(guó)學(xué)院”的職業(yè)院校，是中國(guó)孔子基金會(huì)傳統(tǒng)文化教育分會(huì)孔子講學(xué)堂，引入傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育。建校十多年來(lái)，龍飛學(xué)院一直將“育人先育德”的理念擺在首位，在目前高等教育中“德育教育”普遍被忽視的大環(huán)境下，龍飛學(xué)院能將德育的作用充分發(fā)揮，實(shí)屬不易。
事例二：因材施教，幫助學(xué)生選擇合適專業(yè)
宋某是龍飛學(xué)院2010級(jí)企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，然而半年之前宋某還在跟他的父親在專業(yè)選擇上吵得不可開交。宋某的父親希望兒子學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)，將來(lái)進(jìn)工廠安安分分做名工人即可。而宋某希望學(xué)習(xí)電腦設(shè)計(jì)專業(yè)，將來(lái)可以開工作室，自己做老板。為此，父子倆爭(zhēng)吵不休，一直吵到了龍飛學(xué)院，而且驚動(dòng)了龍飛學(xué)院的院長(zhǎng)郭新光。
在了解了事情的始末以及家庭相關(guān)情況之后，郭院長(zhǎng)推薦了企業(yè)管理專業(yè)，因?yàn)樗文掣赣H是個(gè)體老板，宋某從小受到父親的耳濡目染，在經(jīng)營(yíng)管理方面比同齡人有著先天優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在交流中郭院長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)宋某頭腦靈活，很有創(chuàng)新意識(shí)，如果稍加培養(yǎng)將其運(yùn)用于現(xiàn)代企業(yè)管理，必將有所成就。父子二人均感覺郭院長(zhǎng)言之有理，遂最終選擇了企業(yè)管理專業(yè)。 在專業(yè)選擇問題上，一直以來(lái)都是學(xué)生和家長(zhǎng)頗為頭痛的事情。一方面，許多家長(zhǎng)不了解孩子的興趣愛好，一味地以現(xiàn)今熱門行業(yè)作為首選，到頭來(lái)孩子沒興趣，越學(xué)越枯燥，最終無(wú)所成就；另一方面，目前很少有系統(tǒng)的專業(yè)選擇類指導(dǎo)，這讓許多家長(zhǎng)茫然無(wú)頭緒，只能憑感覺盲目幫孩子選擇專業(yè)。這就導(dǎo)致了目前社會(huì)上極其普遍的所學(xué)專業(yè)與所從事行業(yè)不對(duì)口的問題，所學(xué)非所用，所用未學(xué)到。所以，在專業(yè)選擇上，僅僅依靠學(xué)生和家長(zhǎng)是很難做到科學(xué)合理，而各高校則必須肩負(fù)起幫助學(xué)生選擇專業(yè)的重任。
事例三：模擬工廠顯神通，畢業(yè)一年月薪六千
德州籍的蔡某是龍飛學(xué)院06屆的學(xué)生，畢業(yè)后蔡某直接進(jìn)入煙臺(tái)萊福士，現(xiàn)月工資達(dá)到六千余元，如此的薪資讓許多國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生都望塵莫及。而蔡某的高薪自然與龍飛學(xué)院畢業(yè)前的模擬工廠實(shí)訓(xùn)分不開。
龍飛學(xué)院的課程體系主要分為三大模塊：1-3個(gè)月的國(guó)學(xué)教育；3-6月的理論學(xué)習(xí)；3-6個(gè)月的模擬工廠實(shí)訓(xùn)。龍飛學(xué)院郭新光院長(zhǎng)稱：“我們對(duì)所有用人單位都有一條硬性規(guī)定，就是龍飛學(xué)院的畢業(yè)統(tǒng)統(tǒng)沒有實(shí)習(xí)期，進(jìn)入工廠后直接按熟練工人付工資�！辈粌H如此，龍飛學(xué)院還采取“學(xué)校為學(xué)生定價(jià)”的原則，不是單純幫助學(xué)生找到工作就萬(wàn)事大吉，而是由校方出面與用人單位協(xié)商畢業(yè)生薪資，盡量為學(xué)生爭(zhēng)取更高的待遇。
龍飛教育經(jīng)過(guò)幾年的努力，已經(jīng)建成了完善的就業(yè)服務(wù)體系，2008年，龍飛教育與300家大型企業(yè)聯(lián)合投資300萬(wàn)元，成立了山東龍飛世紀(jì)人力資源管理有限公司，形成了一個(gè)以龍飛教育為龍頭的職業(yè)教育聯(lián)盟，有效的保證了學(xué)校“保就業(yè)，免費(fèi)跟蹤服務(wù)三年”的承諾。在其他學(xué)校還在談?wù)摼蜆I(yè)率的時(shí)候，龍飛學(xué)院已經(jīng)開始步入了如何提高就業(yè)質(zhì)量的探索。
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