人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究論文
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化發(fā)展和我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平的日漸提升，極大促進(jìn)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人才在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的重要性日漸凸顯，成為影響企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要資源，人力資源培養(yǎng)工作也受到企業(yè)的高度重視。所以，高�；谛袠I(yè)發(fā)展需求，應(yīng)該積極探索“雙核”人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展提供良好的支持。
1我國(guó)人力資源服務(wù)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的需求分析
在人力資源服務(wù)行業(yè)發(fā)展過(guò)程中，行業(yè)建設(shè)對(duì)人才的需求也發(fā)生了一定的變化，要求人才必須具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和其他基本條件，借以滿(mǎn)足行業(yè)不斷變化的人才需求。相關(guān)調(diào)查研究顯示，當(dāng)前我國(guó)人力資源服務(wù)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員需求表現(xiàn)出明顯的時(shí)代性，希望人才具備較強(qiáng)的溝通能力、適應(yīng)能力、抗壓能力等主觀素質(zhì)，也要求從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)習(xí)能力和社會(huì)責(zé)任感等綜合素質(zhì)水平相對(duì)較高，能夠適應(yīng)人才市場(chǎng)中多元化的人才需求，并在自身工作崗位上貢獻(xiàn)相應(yīng)的力量。基于此，結(jié)合行業(yè)需求，高校在培養(yǎng)人才的'過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)“雙核”人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作的重視，積極制定完善人才培養(yǎng)措施，促進(jìn)整體人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供高素質(zhì)人才支持，全面推動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。
2基于行業(yè)需求的“雙核”人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)措施
2．1積極構(gòu)建模塊化的“雙核”人力資源管理課程體系
高校人力資源管理專(zhuān)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該全面把握行業(yè)需求，在充分分析人力資源和社會(huì)保障部門(mén)頒布的人力資源管理資格標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)建集中學(xué)生“專(zhuān)業(yè)核心素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)核心技能”的模塊化人才培養(yǎng)模式，對(duì)課程體系進(jìn)行系統(tǒng)的劃分，如基礎(chǔ)素質(zhì)課程模塊、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專(zhuān)業(yè)拓展課程模塊等，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。首先，在教育實(shí)踐中，基于“雙核”人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，教師除了應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)品德、英語(yǔ)素質(zhì)和知識(shí)應(yīng)用能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生組織行為學(xué)、公共關(guān)系處理能力以及勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)等方面能力的培養(yǎng)，為學(xué)生綜合發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保證學(xué)生具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其次，在設(shè)置專(zhuān)業(yè)核心課程的過(guò)程中，結(jié)合人力資源管理企業(yè)的實(shí)際需求，借助多種類(lèi)型課程的開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生的人力資源管理能力實(shí)施全方位的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的強(qiáng)化，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供重要的保障。
2．2積極探索構(gòu)建“螺旋提升、雙核并進(jìn)”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式
借助對(duì)先進(jìn)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，學(xué)校在開(kāi)展人才培養(yǎng)工作的過(guò)程中能夠保證學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心能力培養(yǎng)工作得到全面的貫徹落實(shí)，進(jìn)而真正制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，保證學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力能夠真正適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，在螺旋漸進(jìn)中得到良好的鞏固。唯有如此，高校才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)人力資源專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化，為學(xué)生提供相對(duì)科學(xué)的教育和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的職業(yè)認(rèn)知，為學(xué)生提供良好的職業(yè)發(fā)展條件，并引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)習(xí)實(shí)踐工作中，借助工學(xué)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)全面發(fā)展提供重要的保障。
2．3對(duì)實(shí)踐教育體系加以完善
實(shí)踐教育是人力資源管理專(zhuān)業(yè)“雙核”人才培養(yǎng)工作得到全面貫徹落實(shí)的重要保障，所以針對(duì)高校人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作的實(shí)際需求，學(xué)校在建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教育的重視，對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，為學(xué)生提供參與實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，保證學(xué)生的人力資源管理實(shí)踐能力得到全面培養(yǎng)。這樣，借助校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐的綜合開(kāi)展，學(xué)生在“雙核”人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的作用下就能夠逐步得到全面發(fā)展，滿(mǎn)足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人力資源管理行業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求。此外，在組織開(kāi)展實(shí)踐教育的過(guò)程中，為了全面提升實(shí)踐教育的效果，高校也應(yīng)該嘗試引進(jìn)“雙師型”人才，全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)工作的全面開(kāi)展提供相應(yīng)的保障，為學(xué)生人力資源管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供良好的支持，力求真正將學(xué)生打造成能夠滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，推動(dòng)人力資源管理行業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)相應(yīng)的力量。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)和人力資源管理行業(yè)的發(fā)展，人力資源管理行業(yè)對(duì)高校人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求也發(fā)生了一定程度的變化，所以，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人力資源管理改革創(chuàng)新工作的重視，結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求積極構(gòu)建“雙核”人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證所培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求。
參考文獻(xiàn):
［1］黃海珍．基于行業(yè)需求的“雙核”人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究［J］．重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2014(6):6～15．
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