試議職校教學環(huán)境對選課模式的影響論文

　　一、結(jié)果與討論

　　1、商丘市四所高等職業(yè)院校是要以社會發(fā)展適應為目標，以培養(yǎng)未來的高技能應用型人才為根本任務(wù)，在整個問卷調(diào)查過程中顯示的調(diào)查結(jié)果表明“三自主”教學模式的現(xiàn)狀和實施過程中存在的很多問題，需要對策建議進行了探討，旨在為商丘市高�！叭�自主”教學提供了借鑒。在培養(yǎng)實際的目標上比較商丘市科技學院和華豫學院更需突出職業(yè)性、實踐性等特點。

　　2、商丘市四所高職院校體育教師教學對應學生的比例1：620，每位體育教師每周在50人每次課，每周12才能完成課時。在這樣的教學環(huán)境下，體育教育要以增強學生的體質(zhì)為中心，以提高未來所從事職業(yè)工作所需具備的身體素質(zhì)為重點，必須實施“三自主”選課教學。在高職教育中發(fā)揮著舉中輕重的作用，教師才能立足時代發(fā)展需求。加強對高校體育教學的研究與思考，探索科學、健康、適合自身發(fā)展的教育之路，切實提高學生的體質(zhì)與健康水平，使大學生以健康的體魄為基礎(chǔ)實現(xiàn)自我的價值。

　　3、商丘市四所高職高專院校中兩所是民辦高校，在“三自主”體育教學模式作為一種新的教學模式，在實施的過程中肯定會遇到這樣或者那樣的問題，在民辦高職學院，其自身的特點如辦學規(guī)模，軟硬件設(shè)施，對體育課程的重視程度等，決定了所遇到的問題將會更多更明顯，我們在保證“三自主”模式實施的前提下根據(jù)自身實際情況進行改良創(chuàng)新，使得這種新的模式在民辦高職學院具有生命力，確�！耙匀藶楸尽保�“以學生為本位”。加強體育教師的文化素質(zhì)和綜合能力，據(jù)調(diào)查四所高職高專院校中民辦學校要比全日制的兩所高校綜合師資力量和體育設(shè)施要強。

　　二、結(jié)論和建議

　　在商丘市四所高職高專院校中如果實施學分制的以“三自主”教學選修課為主要模式、附帶的必修課和課外鍛煉為補充、學校運動會及競技訓練課為拓展的訓練公共體育課程模式是符合目前全省高職高專高校的實際發(fā)展和自身規(guī)律，真正能夠滿足學生對體育教學課的需求量，從而獲得了良好的教學實施效果。在三自主教學中有意識增加體育娛樂和鍛煉的時間，加大體育場地設(shè)施建設(shè)力度，特別是全日制教學院校（商丘醫(yī)學高等�？茖W校和商丘職業(yè)技術(shù)學院）尋找適應課程設(shè)置需要的體育場地設(shè)施建設(shè)。三自主選課制的建立對場地設(shè)施也提出了更高更加嚴格的要求。同時是適應高校五年一次的人才培養(yǎng)評估的模式，在兩所高校體育場地設(shè)施現(xiàn)狀看，還無法完全滿足建立選課需要。在確保高職高專院校大學3年內(nèi)體育訓練及鍛煉的連續(xù)性，優(yōu)化高職院校師資結(jié)構(gòu)，全面提高教師素質(zhì)和綜合水平，拓寬教師的知識面，加強理論學習和業(yè)務(wù)進修，提高自己的專業(yè)水平，要在高職院院校加強“三自主”選課的網(wǎng)絡(luò)化，提高教學的組織與管理。

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